¿Qué es la
coherencia?
La coherencia como relación interna de sentidos-
El sentido global de la comunicación
está constituido por el encadenamiento y
entretejido de los distintos enunciados que
componen un texto.
La coherencia como interpretación-Entonces, ¿un
texto que nadie lee no tiene coherencia? Para
aclarar este posible
malentendido debería quedar muy claro que el
productor de un texto lo construye
coherentemente, pero el
receptor realiza la reconstrucción de esa
coherencia que en principio construyó el emisor.
Marta Marín. Lingüística y enseñanza de la lengua.
MACRORREGLAS (PERMITEN
REDUCIR LAS IDEAS A UNA SOLA)
I. Supresión: se suprimen las proposiciones del texto que no
sean necesarias para interpretar lo que sigue.
Ejemplo:
Tomó un taxi. Le indicó la dirección. El taxi partió.
Si se aplica la regla de supresión, sólo quedará la información
esencial para la continuación del relato: 'Tomó un taxi'.
II. Selección: se suprimen las informaciones que son condiciones
o parte integrante o consecuencia de otra, que se selecciona
como la esencial. Esta regla es semejante a la anterior,
inclusive pueden aplicarse ambas como una sola. Ejemplo:
Se puso H saco y buscó el llavero; luego abrió la puerta y salió.
Si se aplica la regla de selección, sólo quedará 'Salió', porque se
omite todo lo que es condición o presuposición para que eso se
cumpla, como, por ejemplo, abrió la puerta'.
MACRORREGLAS
III. Generalización: si en el texto se nombran objetos o acciones, se los reúne en
alguna palabra que los agrupe, en lugar de mencionar a todos uno por uno; la
condición es que no se encierre en la generalización ningún dalo importante que
haya que mantener para la comprensión.
Ejemplo:
En la mesa de la oficina había lápices, papeles, libros, pisapapeles y una taza
de café vacía.
Si se aplica la regla de generalización, el lector deberá sustituir <•1 nombre de
diversos objetos por 'útiles de escritorio', pero no podrá in- ( luir en esa sustitución
la 'taza de café' porque al ser un objeto heterogéneo con respecto a los otros, cabe
la sospecha de que se trate de un objeto significativo para el resto del texto.
IV. Construcción: ciertas proposiciones se engloban en una sola que las sustituye;
no se suprime algo que está en el texto y se considera innecesario, sino que lo
que se considera innecesario se cambia por una nueva frase, construida por el
lector, que reúne las otras.
Ejemplo:
Se puso el saco y buscó el llavero; luego abrió la puerta y subió al Ford.
Si se aplica la regla de construcción se obtendría la proposición: 'Se fue en auto'.
Michael Bajtin.
¿QUÉ ES LA COHESIÓN?
•Sinonimia y antonimia
•Valor de la repetición o del reemplazo de
palabras
•Pronombres
•Distinto valor de los artículos
•Adverbios de tiempo (marcas temporales
en los relatos)
•Sujeto tácito (elipsis)
COHESIÓN
Dos modos de cohesión: referencial e interfrástica.
Referencial:
• Le señala al lector a qué realidades extra verbales se refiere.
Ejemplo:
En la actualidad, en España, se editan más libros de los que puede
absorber el mercado.
Interfrástica:
• Le señala al lector el sentido de los enlaces o conexiones entre las
diferentes ideas o hechos que aparecen en el texto.
•Uno de ellos es la conexión: encadenamientos que se producen a
través del uso de los conectores, que establecen cuál es la relación
(de causa, de contraste, de tiempo, etcétera) entre los enunciados
de un texto.
•El otro procedimiento es la progresión temática , que consiste en
el avance de la información mediante el encadenamiento de
informaciones nuevas con informaciones ya conocidas.
COHESIÓN
Correferencia:
Es la vinculación de distintas partes del texto entre sí. Este
proceso hace que esas partes referencien juntas (por eso la
presencia del prefijo co-) a la misma realidad extratextual. En el
siguiente ejemplo:
'Llegué a San Martín de los Andes; no la encontré tan vacía como
decían los diarios', el pronombre 'la se refiere a la ciudad llamada
San Martín de los Andes, de modo que 'la' y 'San Martín de los
Andes' son correferentes; ambos aluden a la misma entidad que
está fuera del texto.
-Referencia: es la vinculación de un texto con el referente, con la
realidad no lingüística o extraverbal. Hay una relación entre lo que
se dice en el texto y entidades del mundo real; por ejemplo: 'Llegué
a San Martín de los Andes. Viajé por Austral'. Obviamente, estas
entidades no siempre son del mundo material, sino que pueden ser
virtuales, hipotéticas, imaginarias.
COHESIÓN
-Esta dirección hacia atrás del texto, hacia lo que ya se dijo, recibe
el nombre de anáfora.
b) También se puede remitir hacia delante del texto, es decir que
una palabra anuncia lo que se va a mencionar luego; por ejemplo:
En la quinta había naranjas de [dos clases: de ombligo y de jugo
-Esta dirección hacia delante en el texto, hacia lo que se va a
decir, recibe el nombre de
catáfora. Ejemplos:
Una de las razones por las que procuramos la interacción entre los
niños es porque ellos reconstruyen conjuntamente el conocimiento
confrontando sus hipótesis, muchas de las cuales se afianzan en
tanto que otras se desechan, o sufren modificaciones durante las
discusiones.
Lerner, D. y otros: Comprensión lectora y expresión escrita:
experiencia pedagógica. Buenos Aires, Aigue, 1990.
COHESIÓN
2. El léxico. Campos léxicos. El uso de
sinónimos y construcciones equivalentes.
3. La elipsis: El procedimiento de cohesión
referencial llamado elipsis consiste en la
supresión o elisión de algún elemento. Por
ejemplo:
Mi camisa es azul, la suya(pronombre) verde.
Marta Marin. Lingüística y la enseñanza de la
lengua.
