Clases de
Historia
3eros
Realizado por: Romina Alza
Contenidos abordados desde junio
● Repaso de contenidos trabajados con la docente anterior
● Panorama general de nuestro país una vez que logra su independencia
(problemas)
● Modernización del Uruguay:
○ 1era fase: Fines del siglo XIX- Militarismo. Características, logros, cambios operados en el
período.
○ La sociedad Uruguaya del 900: centro de atención: niños y mujeres.
○ 2da fase: Reformismo Batllista (ideología, ley de 8 hs, postura ante las huelgas)
○ Diferencias entre la primera y la segunda modernización.
Realizado por: Romina Alza
Temas para el parcial:
1. Modernización del uruguay: concepto y características de la primera fase.
2. Alambramiento de los campos: consecuencias sociales y económicas para la
sociedad.
3. Sociedad del 900: roles de las mujeres y de los niños, tratos, características,
vestimentas.
4. Reformismo Batllista (segunda fase de modernización en nuestro país):
ideología de Batlle y Ordóñez, algunas particularidades de su diario: “El Día”,
defensa de la ley de 8 horas.
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Modernización:
● La primera fase se produce entre 1876 y 1903 (fines del siglo XIX).
● Modernizar implica “ponerse a tono”, actualizar modos de producción, incorporar
nuevas técnicas y nuevas modas desde lo social en base a lo que se impuso desde
Europa en aquel momento.
● “En Uruguay el proceso de modernización transcurrió en dos fases sucesivas: la primera en el
último cuarto del siglo XIX (períodos “militarista” y “civilista” entre 1876 y 1903) y la
segunda en las tres primeras décadas del siglo XX (período “batllista” entre 1903 y 1933). En
ambas fases se produjeron dos procesos simultáneos: la modernización económico-social y
la modernización política.” J. Yaffé.
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Modernización:
Primera fase:
- Antecedentes:
- Un territorio con falta de límites.
- Poca población (centrada en el medio rural)
- Gobierno débil (desde lo económico, lo social y lo financiero)
- Diferencias sociales acentuadas.
- Sociedad poco controlada (se producían robos, ocupaciones, etc)
- Predominaba el ganado vacuno (se exportaba mayormente cuero), animales poco
aprovechados, sin marcas ni señales que los identifiquen con sus dueños.
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Modernización
Factores que provocaron su desarrollo:
A nivel internacional:
- Segunda fase de la Revolución Industrial en Europa, necesitan nuevas materias
primas como la lana para poder producir nuevos productos.
- Pleno desarrollo del imperialismo europeo (proceso de expansión para la
búsqueda de nuevos mercados).
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Modernización
Factores internos que favorecieron su desarrollo:
- Diversificación de la producción, se introduce la cría de ovejas (nuevos
productos para exportar: lana y carne ovina se suman al cuero y a la carne
vacuna.)
- Desarrollo de un nuevo elemento técnico: el alambrado de los campos.
Realizado por: Romina Alza
Realizado por: Romina Alza
Alambramiento de los campos
Alambramiento de los campos:
El cercamiento de los campos provocó consecuencias sociales y económicas para
toda la sociedad. En este caso se debe dividir a los propietarios de los no
propietarios.
Para los hacendados significó mayor control del ganado, limitación de sus campos,
control de robos y saqueos, permitió la cruza de los animales y su mejor
alimentación.
A su vez los no propietarios se vieron perjudicados ya que muchos peones fueron
despedidos de las estancias, lo que desembocó en la desocupación y su posterior
huída del campo a la ciudad (se forman los “pueblos de ratas”). Poco a poco fue
desapareciendo el gaucho.
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Modernización: características de la primera fase.
● Mejora y aumenta la comunicación: ferrocarriles, teléfono, telégrafo.
● Se establece un gobierno fuerte al implantarse el militarismo: un grupo de
hacendados le ofrece el poder al coronel Lorenzo Latorre. (Este gobierna junto
con el ejército).
● Se produce cambios centrados en el medio rural: marcas y señales del ganado,
limitación de la propiedad, se crea una policía de campaña para controlar a la
población, se elabora un código rural.
● Grupos de apoyo: ejército, inversores extranjeros, burguesía, hacendados,
grandes comerciantes.
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Modernización: primera fase características
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Modernización: primera fase- características
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Sociedad del 900:
● La sociedad del 900 impuso
una nueva forma de
comportamiento, se le
conoce como la “belle
epoque”, una sociedad
civilizada.
● Se extienden las modas y
costumbres de los europeos,
gracias a la llegada de
grandes oleadas migratorias a
inicios del siglo XX.
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Sociedad del 900: niños
En la época “civilizada”: El niño será visto como un ser diferente, con derechos y deberes
propios de su edad; le serán vedados rubros enteros de la actividad social (las ceremonias de la
muerte, por ejemplo), y, sobre todo, adultos y niños se separarán de manera rigurosa en los
dormitorios, en los almuerzos y cenas, en la enseñanza, en las diversiones y espectáculos.
La pedagogía “civilizada” practicada por padres, médicos, maestros y curas, incluía, entonces,
una cuota muy importante de represión de la sexualidad infantil. Apareció la obsesión, que los
médicos y los padres fomentaban con la necesidad de “abrigarse”, del niño completamente
vestido y, sobre todo, con sus órganos genitales ocultos y cubiertos con más de una prenda. La
vestimenta infantil debía incluir prendas interiores y exteriores calzón y a veces pantalón bajo la
falda de las niñas, pantalón en los niños- para salvarlos de los juegos eróticos que la desnudez o
la semi-desnudez facilitan y de la curiosidad “viciosa”de los compañeros de juego.
Barrán, José Pedro. Historia de la sensibilidad en el Uruguay. Tomo 2. El disciplinamiento (1860-1920).
Foto de archivo familiar Rabella- Osquis, 1906. E.B.O: Montevideo. pp. 110-124
El niño del medio tiene un mes de edad, los otros
son sus hermanos.
Realizado por: Romina Alza
Sociedad del 900: mujeres
“La figura femenina aparece, en esta época, fuertemente asociada a ese marco decorativo y suntuario de
la vida doméstica, repartiendo su tiempo entre el papel de madre y el papel calificador estético de la privacidad
familiar. Dada su condición de persona capaz -al menos potencialmente- de desestabilizar el poder supremo del
pater, la mujer posee también una cuota importante de poder. Sin embargo, se trata de un poder latente y no
reconocido explícitamente por la sociedad; reconocido sólo implícitamente en el temor a su desacato, en el temor
a la propagación social de los impulsos sexuales femeninos y en cierta idealización diabólica de su imagen,
presente a veces en el imaginario “modernista” y neorromántico del Novecientos.”
Peluffo Linari, Gabriel Construcción y crisis de la privacidad en la iconografía del Novecientos. En: Historias de la vida
privada en el Uruguay. Tomo 2. El nacimiento de la intimidad. 1870-1920. Montevideo: Editorial Taurus.
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Sociedad del 900: mujeres
“Dentro de esta cultura patriarcal y burguesa, la mujer fue dominada por el padre, el esposo o el hermano mayor. Los valores que
se le atribuían a la mujer eran abnegación (sacrificio), castidad, virtud y humildad. Además de sumisa y obediente, la mujer debía
ser económica, en el manejo de los gastos del hogar. Su rol era ser buena esposa, madre e hija.
En los programas de enseñanza escolar se decía que la educación debía “hacer de la niña una honestísima y hacendosa madre
de familia”.
En las clases medias y altas, las mujeres eran consideradas como un objeto de adorno; no recibía educación superior,
permanecía en el hogar, sólo se le permitía aprender francés y piano lo que le posibilitaría lucirse en las reuniones sociales.
La mujer del 900 leía muchas novelas y folletines (novelas por entregas), tal vez “para satisfacer las necesidades de emoción que
las atormentaba” o llenar los ratos de ocio que vivían.”
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Reformismo Batllista:
Datos principales de José Batlle y Ordóñez:
● Nació en Montevideo (1856-1929)
● Político, periodista y Presidente de la República en dos oportunidad 1903-1907 y
1911-1915.
● Ideología política: Partido Colorado.
● Fundó su propio diario: “El Día” como medio de difusión ideológica.
● Impulsó grandes reformas para la transformación de nuestro país: en base a su
formación, viajes y estudios.
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Ideología Batllista:
La organización social, económica y política debe garantizar a cada individuo las
mismas oportunidades de elevarse en la escala social, dependiendo luego todo del mérito
personal concebido como suma de virtudes intelectuales, ya que el talento era el único que
debía diferenciar a los hombres entre sí.
El Estado será la herramienta niveladora que restablecerá la igualdad natural. Concebido como
el representante de toda la sociedad, inclinará la balanza del lado del débil cuando la estructura
económica, social o cultural haya colocado el fiel del lado de los fuertes, los privilegiados, los
menos. El Estado deberá ser (y podrá ser) el corrector de la injusticia (…) Para ello…
intervendrá directamente en la economía y en la sociedad.
J.P. Barrán, B. Nahum, Un diálogo difícil, 1903- 1910, EBO, 1981, p. 39-40
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Ideología Batllista:
● Intervención del Estado en los asuntos económicos y sociales
● Defensa de los grupos sociales más débiles: mujeres, ancianos, niños y trabajadores.
● Buscó la igualdad de género y la igualdad social.
● Impulsó una serie de reformas en beneficio de los sectores menos favorecidos hasta el
momento: ley de 8 horas, ley de la silla, descanso semanal obligatorio, indemnización por
despido, instalación de ferias francas, expansión de la educación (creación de liceos
departamentales, se incluye a la mujer).
● Se opuso a la Iglesia manifestando su anticlericalismo en su Diario.
Realizado por: Romina Alza
Aclaración:
● Este material sirve como un apoyo a la prueba semestral.
● Pueden consultar el manual de tercer año.
● Les servirán los insumos trabajados de forma virtual (clases por zoom y
actividades realizadas por ustedes).
● En relación al último tema miren nuevamente el video del Diario del Dpia que
se encuentra en CREA.
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