TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
Estimulación I
Semana académica número. 14
Unidad 4.Estimulación del lenguaje verbal y no verbal
Unidad de Competencia
4.3. Desarrollo de la semántica (vocabulario) Resultados de
4.3.1. Hablar y escuchar
Aprendizaje
4.3.2 Identificar objetos, personas, lugares Elaborado por: - Estructura y aplica un
4.4. Lenguaje no verbal Lic. Juana Gabriela Aguavil plan para desarrollo de
Campuez,Mgs.
4.4.1. Juegos para estimular el lenguaje
la inteligencia a través
verbal y no verbal de actividades lúdicas
4.4.2. Juegos verbales
4.4.3. Juegos para verbales
ÍNDICE DE CONTENIDO
- Desarrollo de la semántica
(vocabulario)
- Hablar y escuchar
- Identificar objetos, personas, lugares
4.4. Lenguaje no verbal
- Juegos para estimular el lenguaje verbal
y no verbal
- Juegos verbales
- Juegos para verbales
DESARROLLO DE LA SEMÁNTICA
El desarrollo semántico se encuentra
estrechamente vinculado al desarrollo
cognitivo y éste a la formación de
conceptos, (proceso que se inicia en la
edad preescolar y se sistematiza en la
adolescencia).
¿ Cómo se desarrolla la semántica en los niños?
¿ Cómo se aplica la semántica?
HABLAR Y ESCUCHAR
IDENTIFICAR OBJETOS, PERSONAS Y
LUGARES
Comunicar es saber escuchar. Algo que parece tan simple y en
cambio se torna tan complicado. Y esto es aplicable tanto a
niños como a adultos. Pero si conseguimos que nuestro hijo
aprenda a escuchar desde pequeño, le será mucho más fácil
desarrollar esta habilidad de mayor. Te damos algunas pautas
que pueden ayudar a que tu hijo aprenda a escuchar a los
demás.
¿ Qué desarrolla el niño identificando
objetos?
LENGUAJE NO VERBAL
La comunicación no verbal es
definida por Poyatos (2003,p. 68)
como el conjunto de “emisiones de
signos activos o pasivos, constituyan
o no comportamiento, a través de los
sistemas no léxicos somáticos,
objetuales y ambientales contenidos
en una cultura, individualmente o en
mutua coestructuración”
Funciones de la comunicación no verbal
(i) Funciones generales: informativa, reguladora de la información, de control social.
Ejemplo: Saludar
(ii) Funciones lingüísticas que acompañan y apoyan al lenguaje y pueden cumplir distintas
subfunciones: afectiva, instrumental, fáctica, de coordinación espacio - temporal, icónica
Sonrisa social bebe: entre las 6 u 8 semanas de vida
Comunicación no verbal Comunicación prelinguística: Señalar con el dedo
Mirada: 8-9 meses cuando el infante es capaz de utilizar
la mirada con fines realmente comunicativos.
JUEGOS PARA ESTIMULAR EL
LENGUAJE NO VERBAL
1- Adivinanzas y trabalenguas: Este juego mejora la pronunciación, la
comprensión y el vocabulario. Deben ser sencillos para que el niño pueda
repetirlos, ya que a través de la repetición el niño afianza sus conocimientos
2- Enséñale canciones y cuéntale cuentos: Con las canciones mejorará su
fluidez del lenguaje y fortalecerá la memoria; mientras que con los cuentos
ampliará vocabulario, aprenderá empatía, crecerá su imaginación y sus habilidades
comunicativas cuando tenga que contarlos él
3- Juegos de muñecas, cocinitas, disfraces: Todos los juegos de ficción en
los que el niño tiene que adoptar roles de imitación como ser padre, madre,
cocinero, bombero… ayudan a relacionarse con el mundo real y a reproducir
muchas actividades diarias
JUEGOS VERBALES
Los juegos verbales son juegos lingüísticos que
permiten que el niño desarrolle la expresión oral, la
comprensión, incremente su vocabulario, discrimine
sonidos de las palabras, y ejercite de manera lúdica
los músculos de la boca para una adecuada
pronunciación y fluidez en el habla.
El carromato
El juego del carromato es un juego ideal para promover el trabajo en equipo, desarrollar la velocidad de respuesta y reacción ante una
consigna.
Para llevar a cabo este juego no será necesario ningún material.
La docente deberá dividir a los niños en grupos de 5. Luego se le dirá a cada grupo que conformarán un automóvil y cada niño deberá
representar una parte del mismo. Por ejemplo, uno de los niños podrá ser las ruedas, otro el portaequipaje, otro el volante, etc.
Los niños deben colocarse juntos actuando como si fuesen un carro. A continuación, la docente comenzará relatando lo siguiente:
“Íbamos por el bosque cuando se rompió una rueda por un pozo que había en medio del camino (el niño que represente las ruedas del
carro, deberá hacer algún movimiento relacionado con la acción de caerse).Luego de repararla, continuamos nuestro camino pero al llegar
a un cruce, frenamos bruscamente y del portaequipajes se cayó una maleta (el niño que representa el portaequipajes deberá acompañar el
relato con alguna acción relacionada). Más adelante nos cruzamos con unos campesinos, a quienes saludamos con agrado (todos los
niños deberán saludar) pero mientras saludábamos no vimos otro pozo en el camino y caímos en él (todos los niños deberán caer al suelo
todos juntos)”.
El relato puede modificarse según las edades de los niños. La dinámica del juego debe ser veloz, para que los niños puedan realizar la
actividad sin aburrirse e intentando coordinar con su grupo.
Adicionalmente, de este modo, los niños estarán ejercitando la atención selectiva, la velocidad de acción y la coordinación motora gruesa.
JUEGOS
PARAVERBALES
Corresponden a las entonaciones , énfasis o
pausas que se utilizan en los discursos y cuya
función es otorgar un sentido determinado.
Haz teatros
Otro de los ejemplos de comunicación verbal y no verbal, es hacer una obra de teatro en casa. De la misma
forma que leemos un cuento dándole más emoción, también podemos usar marionetas o a nosotros mismos
para expresar sentimientos con nuestro cuerpo.
Muchos juegos para infantil en el aula incluyen el teatro como una forma de aprender expresiones corporales
en edades tempranas. ¡Y realmente funciona!
Ensaya emociones
Otro de los ejemplos de comunicación no verbal que se pueden usar a modo de actividad en casa, es ensayar
emociones con tus hijos, gesticulando y haciendo posturas para que los niños pequeños aprendan a
diferenciarlas. Por ejemplo, puedes hacer juegos infantiles en el aula o en casa, mostrando alegría de forma
efusiva, o tristeza poniéndote cabizbajo.
