Área: MATEMÁTICA Año: 1ro B de Secundaria DOCENTE: Leonidas M.
Salinas Perez
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO
Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos para
realizar operaciones de multiplicación y división con números enteros, usando propiedades
de los números y las operaciones, de acuerdo con las condiciones de la situación planteada,
escuchando las opiniones de sus compañeros y docentes mostrando tolerancia, apertura y
respeto.
Resuelve problemas de cantidad
Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos para
realizar operaciones de potenciación y radicación con números enteros, usando propiedades
de los números y las operaciones, de acuerdo con las condiciones de la situación planteada,
escuchando las opiniones de sus compañeros y docentes mostrando tolerancia, apertura y
respeto.
INSTRUMENTO DE EVALUCIÓN – ESCALA DE VALORACIÓN
ESTUDIANTES 1ro “B” Utiliza recursos, estrategias y procedimientos para resolver Argumenta afirmaciones sobre operaciones combinadas con
operaciones de multiplicación y división con números enteros en números enteros, y las justifica mediante ejemplos.
diversas situaciones problemáticas.
LOGRADO PROCESO INICIO LOGRADO PROCESO INICIO
A B C A B C
Situación significativa
Responde:
1.¿Cuál es el puntaje que obtuvo Carla?
2.¿Qué regla se aplica para multiplicar y dividir números enteros?
Números enteros (Z)
Para indicar si un conjunto se encuentra a la derecha o a la izquierda de un
punto de referencia, se indica con signo + si está a la derecha y con – si está a
la izquierda. De esta manera obtenemos dos conjuntos:
•Conjunto de los números positivos
•Conjunto de números negativos
El conjunto formado por los números positivos, negativos y el cero se llama
conjunto de los números enteros.
Ordenación de los números enteros
• La forma más sencilla de ordenar los números enteros es mediante su
representación en la recta numérica.
• Un número entero a es mayor que un número entero b, a > b, si a está a
la derecha de b en la recta numérica, mientras que es menor si se
encuentra a la izquierda. También podemos decir que :
a>b a–b>0 a<ba–b<0
¿Qué características tiene el conjunto de números z?
Se caracteriza por :
Ser infinito, no tiene ni primero ni último elemento.
El cero no es ni negativo ni positivo solo es el límite medio de un número positivo y negativo.
Entre dos números enteros consecutivos no existe ningún otro numero.
Un número a tiene un anterior (a – 1) y un siguiente (a + 1) Ej.: 4 , 5, 6 el 5 tiene como anterior al 4 y tiene como
siguiente al 6.
¿Qué es el valor absoluto de un número?
El valor absoluto o módulo de un número, es la distancia que hay entre ese número y el cero expresándolo
siempre mediante un número positivo por ejemplo:
• |2| = 2; se lee “el valor absoluto de 2 es 2”
• |-4| = 4
• |0| =0
ADICIÓN Y SUSTRACCION EN Z
• Para sumar dos o más números enteros de igual signo, se suman los valores de los
sumandos y a esta suma se le antepone el mismo signo. Ejemplos
1. Efectúa (+5) + (+4). 2. Efectúa (-3) + (-2).
Del gráfico: (+5) + (+4) = +9 Del gráfico: (-3) + (-2) = -5
• Para sumar dos números de distinto signo se restan los valores de los sumandos y a
esta diferencia se le antepone el signo del sumando de mayor valor absoluto.
Ejemplos
1. Efectúa (+3) + (-6). 2. Efectúa (-4)+(+7).
Del gráfico: (+3)+(-6)=-3 Del gráfico: (-4) + (+7) = +3
MULIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EN Z
• Multiplicación de números enteros
• Para multiplicar dos números enteros se debe tener en cuenta que si los dos
factores tienen igual signo, el producto es positivo y si los dos factores tienen
diferente signo, el producto es negativo.
1. Calcula (-8) x (+7). 2. Efectúa: M = 3x(-5) + (-6)x4.
Resolución: Resolución:
(-8) x (+7)=-56 M=-15 – 24
M = -39
• División de números enteros
La división es la operación inversa de la
multiplicación
LEYES DE SIGNOS
POTENCIACIÓN EN Z
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN
RADICACIÓN EN Z
PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN
También se cumple:
Practicamos en clase
Resuelve en casa
Nos
Evaluamos…
❑¿Qué aprendimos el día de hoy?
❑¿Qué fue lo más difícil o lo más fácil?
❑¿Tuviste alguna dificultad al resolver
las situaciones?
❑¿Consideras importante aprender
sobre este tema?
