SEMESTRE: III
CURSOS: PRACTICA E INVESTIGACIÓN
TEMA: ESPACIOS, MATERIALES EDUCATIVOS Y
ROL DEL ADULTO EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
INTEGRANTES:
• MELANY GREIS JESUS PEREZ
• LESLY KIMBERLY PINEDO TANCHIVA
• JAIRO BARRERO OSORIO
• ROBERTO MARTINEZ MOQUILLAZA
ESPACIOS, MATERIALES EDUCATIVOS Y ROL DEL ADULTO EN EL NIVEL DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA.
A los espacios, materiales educativos se les atribuyen las siguientes
funciones principales:
• Mediar en los aprendizajes de los estudiantes.
• Apoyar las prácticas pedagógicas de los docentes; de tal manera que,
se pueden concebir como puentes entre el mundo de la enseñanza y el
mundo del aprendizaje.
• Brindar entornos e interacciones que permiten tener un clima favorable
para el aprendizaje
Los espacios educativos son lugares
específicos , preparados para realizar las
actividades de enseñar y aprender en las
mejores condiciones, Estos espacios
distribuidos un centro escolar son educativos
porque en ellos se viven situaciones
formativas de tipo cognitivo; por ejemplo,
desarrollo de actividades y actitudes.
Estos materiales o recursos educativos son herramientas eficaces
utilizadas para impartir la clase de manera amena y divertida ,de modo
que el estudiante asimile fácilmente el contenido.
Por lo tanto, como la función de estos recursos es la de causar
aprendizaje podemos decir que los materiales y recursos didácticos son
cualquier elemento utilizado en el aula con una finalidad didáctica o
facilitar el desarrollo del proceso.
Beneficios de los materiales y recursos son :
• Ayuda a facilitar la enseñanza con el propósito de dar información al
alumno.
• Estimula la asimilación de contenidos a través de experiencias
sensoriales en los estudiantes.
• Promueven en el alumno el desarrollo de habilidades, destrezas y la
formación de actitudes y valores mediante el uso apropiado de los
recursos didácticos.
• Motivan a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Promueven
un ambiente ameno en el aula.
Con su preparación personal y técnica, tiene el
objetivo de conseguir desarrollar el máximo potencial
del niño, a partir de la preparación del ambiente más
adecuado para sus necesidades según la etapa
educativa (entre 0 y 18 años), con un doble enfoque:
Crear el vínculo adecuado entre el niño, el ambiente, el
conocimiento y los adultos. Orientar a las familias en
todas las etapas (para aprovechar al máximo las
oportunidades educativas