Universidad Interamericana de Panamá

Facultad de Ciencias de la Educación

Currículum

Vocabulario

Estudiante: Darlene Gardellini

Profesora: Katherine Márquez

Junio 2023
Curriculum/currículo: Es la
selección de elementos de
herencia cultural que se
expresan en intencionalidades
educativas que responden a
condiciones políticas,
administrativas e institucionales
para la formación del ciudadano
que demanda la sociedad.
Diseño curricular: Es el
proceso sistemático, dinámico y
reflexivo en el que se describe,
organiza y planifica el currículo,
que se concreta en un
documento escrito.
 Plan de Estudio: Se refiere a la
organización de la carrera o programa
según asignaturas y cursos. Incluye la
manera como son organizados, la
distribución y la secuencia temporal, el
valor en créditos de cada asignatura o
agrupamiento de contenidos, horas
teóricas, de laboratorio y/o taller si las
tuviere y la estructura del propio plan. En su
implementación se consigue desarrollar
capacidades, competencias, habilidades,
destrezas y actitudes en el estudiante,
acordé con los objetivos, el perfil de entrada
y profesional.
 Doctor en Cirugía Dental | Universidad Interamericana de P
anamá ([Link])
Planificación Didáctica: Es el
proceso en el que el docente
toma una serie de decisiones
con respecto a los contenidos
educativos que tiene que
impartir, transformándolos en
actividades concretas y
específicas, para de esta forma
poder asentar el conocimiento
entre sus alumnos.
Currículo abierto: Es aquel que
permite la flexibilidad y diversificación
curricular. Flexibilidad debido a que
tiene en cuenta los intereses,
perspectivas de los alumnos, y
diversificable debido a que se adecua
a las características de cada realidad
educativa. Es una concepción cuya
responsabilidad recae en los docentes
o equipos de estos, en cada una de
las áreas de la enseñanza.
Currículo cerrado: Los
contenidos, objetivos y
estrategias pedagógicas ya se
encuentran acordados y
definidos en términos
conductuales y operarios, por lo
tanto, la enseñanza es idéntica
para todos los estudiantes.
Currículo flexible: Es una
herramienta orientada hacia un
cambio total desde el punto de
vista didáctico en la planificación y
usos de los objetivos, métodos,
medios y formas de evaluación.
Se trata de un cambio de
mentalidad, es decir, de una nueva
apreciación de la función del
docente ante circunstancias y
necesidades también novedosas.
Currículo por objetivos: Es
el proceso de construcción de un
plan de estudios para una
asignatura específica o para la
educación en su conjunto.
Implica la identificación de los
objetivos de aprendizaje y la
creación de una secuencia
organizada de recursos para
alcanzar esos objetivos.
Currículo por competencias:Es
un enfoque educativo cuya atención
se centra en el proceso mismo, y
que apunta, ante todo, a que lo que
se adquiere en la escuela sirva para
la vida misma. En ese sentido, no se
ocupa tanto del qué se enseña sino
del cómo se enseña y qué se hace
con eso.
• Modelo educativo: Da cuenta de una serie
de principios ordenadores de todos los
procesos de formación que se generan en la
Universidad de Antofagasta, situación que
involucra el diseño, la implementación y el
monitoreo de los planes de estudio, de
modo que éstos den cuenta de los
requerimientos de la sociedad actual; la
habilitación y desarrollo permanente de los
académicos que asumen la labor de
enseñanza, hasta las características que
deben tener las interacciones que ocurren
en los espacios donde se produce el
proceso enseñanza – aprendizaje.
Modelo curricular: una potente
herramienta intelectual para
abordar los problemas
educativos, ayudándonos a
establecer el necesario vínculo
entre el análisis teórico y la
intervención práctica.
Modelo pedagógico: Es el que permite concretar
las concepciones de educación, las intenciones
expresadas en la Misión Institucional, las formas
como se entiende el proceso de aprender a
distancia y de enseñar a distancia, de manera que
el modelo presida y oriente la estructuración y
presentación de los contenidos de formación, las
actividades que el estudiante debe llevar a cabo
sobre esos contenidos, las funciones de facilitación
del aprendizaje, las evaluaciones de los
aprendizajes y las formas de apoyo y servicios que
hagan posible todo lo anterior, así como los
procesos de evaluación y autoevaluación de los
cursos, carreras o programas.
Taxonomía de Bloom: Es una
clasificación de los diferentes
objetivos y habilidades que los
educadores establecen para su
alumnado (objetivos de
aprendizaje).
Actividades: El conjunto de
tareas o acciones realizadas por
un ser vivo, que las desarrolla
impulsado por el instinto, la
razón, la emoción, o la voluntad,
hacia un objetivo.
Recursos: Son el apoyo pedagógico que
refuerzan la actuación del docente,
optimizando el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Es un conjunto de materiales que están
estructurados de manera significativa
(relacionados y dispuestos en un orden
lógico), desarrollados con propósitos
pedagógicos para el logro de un objetivo
de aprendizaje o competencia. Se
caracterizan por ser autocontenidos,
reutilizables e interoperables.
Estrategias de aprendizaje:
Conjunto de acciones, pasos o
secuencias cognitivas, afectivas
o motoras que se realizan de
forma consciente y planificada
para la consecución de un
objetivo de aprendizaje, o para la
resolución de una situación de
aprendizaje.
Competencias: Conjunto de
conocimientos, experiencias, habilidades,
destrezas, actitudes y valores que se
encuentran articuladas. Están orientadas
hacia el desarrollo eficaz y eficiente de la
persona para la resolución de problemas
y la toma de decisiones. Se desarrollan de
forma gradual mediante diversos
procesos de socialización y aprendizajes
dinámicos y continuos en un contexto
determinado.
Modalidad: Son aquellas opciones organizativas
y/o curriculares de la educación común dentro de
uno o más niveles educativos que procuran dar
respuesta a requerimientos específicos de
formación y atención a particularidades
permanentes o temporales, personales y/o
contextuales, para garantizar la igualdad en el
derecho a la educación y cumplir con las exigencias
legales, técnicas y pedagógicas de los diferentes
niveles educativos.
Modo en que se desarrolla el proceso de
enseñanza y aprendizaje, presencial o a distancia
(semipresencial y virtual) en cual incluye: el tiempo,
los distintos escenarios, estrategias metodologicas,
evaluación, medios y procedimientos para
desarrollar un plan de estudio de carrera o
programa.
CONEAUPA: Es el Consejo
Nacional de Evaluación y
Acreditación Universitaria de
Panamá. Es el organismo
evaluador y acreditar, rector del
Sistema Nacional de Evaluación
y Acreditación para el
Mejoramiento de la calidad de la
Educación Superior
Universitaria.
CTDA: La Comisión Técnica de Desarrollo
Académico, como un organismo mediante
el cual la Universidad de Panamá, en
coordinación con el resto de las
Universidades Oficiales, realizará la
fiscalización y el seguimiento del desarrollo
académico de las Universidades
Particulares, aprobará los planes y
programas de estudio y supervisará el
cumplimiento de los requerimientos
mínimos, con el propósito de garantizar la
calidad y pertenencia de enseñanza, así
como el reconocimiento de títulos y grados
que emitan.