PERFIL DE
DESARROLLO – 3
DP-3
Lisbeth Pérez
Psicopdagoga / Logopeda
PERFIL DE DESARROLLO-3
• Evaluación del desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 12 años 11 meses .
• • Baremos 2018 España
• • Alpern 2007 ampliada en relación al DP-2 (1986)
• • 5 áreas claves del desarrollo
• • Dos modalidades: entrevista ó cuestionario a padres.
• • Especial para el seguimiento por eso hasta los 12 años 11 meses
• Motricidad
• Conducta adaptativa
• Socioemocional
5 ESCALAS
DEL • Cognición
DESARROLLO
• Comunicación
• Índice general de desarrollo
• Escala de inconsistencia (versión española) para
determinar la validez
Facilitar la detección de problemas en el
desarrollo en contextos clínicos como
educativos (screening)
• Proporciona información relevante y de
calidad para el diagnóstico (evaluación
multimétodo)
DP-3
• Diseño de planes de intervención
(identificación y secuenciación de objetivos)
• Evaluaciones en seguimiento
MATERIALES
• Manual de aplicación
• Cuestionario
• Entrevista
• Claves para corrección
online e informes
ENTREVISTA
• Es el formato más conveniente ya que tenemos la posibilidad de
preguntar dudas.
• • La podemos utilizar en el momento de la primer entrevista si
previamente sabemos algo del motivo de consulta
• • Permite observar el tipo de respuestas que dan en base a lo que le pasa
a su hijo
• • Se pueden aplicar las áreas aisladas si se desea
• • Tiempo 30 - 40 minutos
CUESTIONARIO
• Lo podemos utilizar a padres, cuidadores o también personal del ámbito
educativo
• • Lo enviamos por medio de los padres
• • Es una herramienta de screening
• • Se pueden aplicar las áreas aisladas si se desea
• • Tienen que responder a todos los ítems ya que no hay punto de inicio ni
parada
• • También se puede aplicar en formato online con dispositivo electrónico
MOTRICIDAD
• Motricidad: nivel de desarrollo de las
capacidades relacionadas con la motricidad
gruesa y la motricidad fina, la coordinación
muscular , la fuerza, la flexibilidad y la las
habilidades motoras secuenciales
CONDUCTA ADAPTATIVA
• Evalúa la adquisición de conductas de autocuidado y supervivencia
• • Niños muy pequeños: conductas relacionadas con la alimentación , el
aseo y el vestido
• • Niños mayores: capacidad para actuar de forma independiente en la
vida cotidiana
SOCIOEMOCIONAL
• • Evalúa conductas interpersonales que reflejan
el grado de competencia social y emocional de
la niña o niño evaluado.
• • En concreto, evalúa la capacidad para
expresar sus necesidades y sentimientos. La
interacción con otros, el sentido de identidad y
respeto de los usos sociales
COGNITIVO
• Se evalúan habilidades tales como la
adquisición de conceptos, las relaciones
numéricas, el razonamiento, la memoria, la
clasificación, los conceptos temporales y otros
aspectos relacionados con el desarrollo
cognitivo.
Refleja la capacidad del niño para
comprender los lenguajes hablado y
escrito , para comunicarse usando tanto el
lenguaje verbal como el no verbal
• El lenguaje receptivo implica la
COMUNICACIÓN comprensión de la información oral y
escrita
• El lenguaje expresivo se refiere a la
posibilidad de expresar pensamientos en
forma verbal o no verbal
INDICE GENERAL DE DESARROLLO
• Es un resumen general del nivel de desarrollo del niño
• • Se puede utilizar para describir el nivel general de desarrollo del niño
pero normalmente es más útil realizar la interpretación de escala por
escala
• • Siempre es importante plasmar en el informe cada una de las áreas para
ver bien como se desarrolla el niño en las mismas
APLICACIÓN
• En cada escala el examinador realiza la
pregunta y marca sí o no según lo que
responde el entrevistado
• • Puntos de inicio según la edad
cronológica
• • Regla de parada
• • 5 sí consecutivos para continuar , y 5
no consecutivos para parar
• • Regla de retorno si no consigo los 5
consecutivos hasta obtenerlos
CORRECCIÓN
• Debes registrarte en TEA corrige e introducir las respuestas correctas
• • Verifica si se aplica bien las reglas de retorno, base y techo
• • Luego te entrega un perfil del evaluado en grafico y el significado de
cada escalas para interpretar los resultados
• • Escala de inconsistencia
• • Puntaje en percentil y en CI
