Clase 16
Aplicación VMI
DOCENTE: TO VALERIA SAAVEDRA CORVERA
Fechas
23 Jun*. 7 Jul. 20 Jul.
Revisión evaluación regular Telesimulación 1 (2 grupos) + Solemne 3. Modalidad Oral
2 + Ejemplo Caso clínico + Clase 15 (Desarrollo de las
Clase 12 (Desarrollo de AVD)
prensiones)
Clase 13 (I. de TO en polineutopatía,
distrofia muscular y atrofia
muscular espinal) + Clase 14 ([Link]
TO en espina bífida, parálisis Telesimulación 2 (Evaluada,2
braquial obstétrica y artrogriposis grupos) + Clase 16 (Aplicación
múltiple congénita) VMI) Prueba recuperativa
30 Jun*. 14 Jul. 27 Jul.
VMI, Prueba Beery-Buktenica del
desarrollo de la integración visomotriz
• VMI es una prueba de percepción visual que consta de una secuencia
de formas geométricas (en grado ascendente de complejidad) para
copiarse con lápiz y papel, que permiten evaluar la integración
visomotriz de los examinados.
Edición anterior VMI*
Descripción de la Prueba
VMI incluye también dos pruebas suplementarias:
- Percepción visual
- Coordinación motora
Una o las dos pruebas se administran siempre luego del la prueba VMI
Si se administran las tres pruebas, deben ser en el siguiente orden
VMI Percepción Visual Coordinación Motora
Descripción de la Prueba
Consiste en un desarrollo secuencial de
formas geométricas que deben ser imitadas o
copiadas
Puede ser tomada de manera individual o
grupal
El tiempo de aplicación es de 10 a 15
minutos (Forma completa) y menor a 10 en
Forma corta
VMI Forma Completa – Forma Corta
F. Completa: Contiene 30 ítems y es indicada para usuarios entre 2 a 100 años
F. Corta: Contiene 21 ítems y es para niños o niñas de entre 2 a 7 años
Propósito
Evaluar la habilidad del evaluado o evaluada al integrar sus destrezas visuales y
motoras
Identificar deficiencias significativas en las habilidades visuales y/o motoras
Evalúa la efectividad de programas educaciones o de intervención.
Aporta a la planificación de objetivos, intervención y reevaluación
La prueba por si sola no se considera suficiente para llevar a cabo un diagnóstico
o crear un plan de tratamiento
Instrumento estandarizado que permite ser una herramienta de investigación
Consideraciones antes de la aplicación
Estar atentos al comportamiento del usuario o usuaria
No aplicar si estado de salud o ánimo no lo permite
Se pueden sospechar dificultades de agudeza visual o algún trastorno que debe ser
evaluado por oftalmólogo.
Las condiciones del contexto deben ser las más idóneas para no interferir la
prueba
Items (VMI)
F. Completa: Contiene 24 figuras impresas, 3 figuras iniciales que son imitadas o
copiadas directamente y 3 tipos de marcas o garabatos (Se puntúa un total de 30
ítems)
F. Corta: es similar a la completa pero contiene solo las primeras 15 figuras
impresas (Se puntúa un total de 21 ítems)
Administración
Utilizar lápiz de mina N°2.
No se permite goma de borrar
Ser discreto a la hora de registrar las observaciones y al momento de tomar el
tiempo
Se permite un solo intento por item y no se puede borrar
Administración
Motive al usuario o usuaria si es necesario
Nunca trace las formas con el dedo ni el lápiz, tampoco permita que el usuario lo
haga
Evite usar el nombre o términos descriptivos de las figuras
Instrucciones se encuentran en el manual
Indicaciones
Ponga el cuadernillo frente a la persona derecho y de manera centralizada. No
puede cambiarse de posición
Usuario debe sentarse derecho, cuerpo centralizado y frente a cuadernillo
Cuando evaluador dibuje, éste sostiene el cuadernillo.
El evaluador debe encargarse de que el cuadernillo permanezca siempre en la
posición correcta frente al evaluado.
Diga “Haz una como esta”, tantas veces como sea
Administración necesario.
individual Cuando la persona esté respondiendo bien, puede
decir: Bien. Sigue adelante y continúa haciendo el
resto. Pasa a la próxima página cuando termines
ésta.
Repita esta frase cuantas veces sea necesario: Haz lo
mejor que puedas tanto en las fáciles como en las
difíciles, no puedes saltarlos.
Indicaciones
Para usuarios de edad funcional de cinco años o más, comenzar en la Tarea 7
Señale la tarea (línea vertical copiada) y luego señale el espacio en blanco debajo
de ésta y Diga: HAZ tú una como ésta. Haz la tuya aquí
Si el usuario no comprende la tarea de copiar en los ítems 7,8,9 regrese a las
instrucciones más básicas (4,5,6), si lo logra permita que realice nuevamente los
ítems 7,8,9.
Registro
SE CONTINUARÁ LA PRUEBA HASTA TRES ERRORES
CONSECUTIVOS.
PUEDE CONTINUAR SI DESEA OBSERVAR CÓMO EL
SUJETO MANEJA ÍTEMS DE MAYOR DIFICULTAD.
Utilizar manual para los criterios de valoración de cada
figura en los ítems 7 al 30
Criterios del 1 al 6 se encuentran en el manual en página
27
Valoración Valoración está basada en criterio de puntuación (1) o No
puntuación (0)
En caso de duda, acredite puntuación al item, ser
demasiado severo puede alterar las normas.
Puntuación bruta se obtiene al restarle al número del
ítem, techo la cantidad de ítems no completados
satisfactoriamente.
Resultados Se considera el techo, tres ítems consecutivos con fallos
Edades equivalentes en el apéndice B
Normas estandarizadas en el apéndice C
Pruebas suplementarias
Percepción Visual
Para niños bajo la edad funcional de cinco años, comenzar en la tarea 1
Sujetos con edad funcional de 5 o más años comenzar con la tarea 4
Se toma el tiempo y se permiten exactamente 3 minutos luego de comenzado el
ítem 7
Instrucciones se encuentran en el manual
Percepción visual
Clave con las respuestas correctas se encuentran en el manual
Acredite solo la primera respuesta ofrecida, si el evaluado ha ofrecido más de una.
A menos que haya cambiado su respuesta.
Se acredita puntuación a todo ítem correcto antes de tres fallos consecutivos o de
que haya cumplido el tiempo límite
Máximo puntaje: 30 puntos
Coordinación Motora
Para niños o niñas menores de 7 años puede considerar dar un descanso
Se permiten exactamente 5 minutos para la prueba comenzando a tomar el tiempo
en el ítem 7.
Solo los reactivos 4 A y 6B proveen oportunidad para enseñar la tarea.
Instrucciones en el manual
Coordinación Motora
No detenga el tiempo después de tres fallos consecutivos
Puede obtener un máximo de 30 puntos
