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LA IMPORTANCIA DE LAS FUENTES
OFICIALES Análisis de los CTE y el Plan y Programas de Estudio de Educación Básica 2022
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• Espacio de formación Prog
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• Aprendizaje entre pares
• Intercambio de experiencias
• Reflexión y diálogo colectivo To
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• Desarrollo profesional docente n la ecision
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DESARROLLO DE LA SESIÓN DEL CTE
• Tiempo de aprendizaje individual • Acuerdos y compromisos colectivos
• Trabajo en equipo • Atención especial a los temas y productos de cada
• Lectura previa de la guía sesión
MATERIAL DE ORIENTACIONES RESIGNIFICAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Contiene las referencias necesarias Recuperación de experiencias
Diálogo, la reflexión y la
de las metodologías de formación profesionales
reciprocidad colectiva Analizar los conceptos clave y los
para organizar y desarrollar las
sesiones conceptos básicos de implicación docente
Acercamiento a nuestros contextos y a las situaciones reales que vivimos día a día dentro y fuera del aula y la escuela.
El cierre es la apropiación del Plan y Programas de Estudio de
Educación Básica 2022 y, en un futuro, al desarrollo de
propuestas para su construcción y fortalecimiento.
SUGERENCIAS Preparación previa y lectura de los
materiales
(considerar los locales)
Respeto a estilo de
aprendizaje
Toma y registro de los acuerdos,
los compromisos y las reglas para
monitorearlos
Conducción con
enfoque de equidad y
conclusión Trabajo en equipo o Respetar los tiempos, sobre todo
por parejas en la calidad de las
participaciones que contribuyan
con el objetivo de las sesiones
Reflexión y
participación activa Socializar los productos
obtenidos
Elaborar su antología con los
materiales sugeridos
FASE INTENSIVA AGOSTO 2022
TEMÁTICA PRODUCTO
TEMAS CLAVE
Educación con equidad, inclusión y Compromisos de la escuela Inclusión, equidad y participación en la escuela
•
participación Aspectos cambiados o mantenidos a lo largo de la Análisis y Organización del Plan y Programa de
•
Emociones y trayectoria profesional trayectoria profesional Estudios 2022
Problemáticas identificadas en el • Listado de tareas y responsabilidades para el
diagnóstico integral para atender en diagnóstico integral de la escuela
el PEMC • Tabla comparativa “Razones para ejercer mi
Reconocer la autonomía profesional autonomía curricular” y esquema “Mis acciones PRODUCTO
y curricular como docente con autonomía”
Diagnóstico Integral
Instrumento para diagnóstico • Acuerdos sobre los instrumentos que utilizarán,
integral así como el tiempo para realizar la valoración
Elementos y organización del Plan y diagnóstica de los aprendizajes prioritarios
Programas de Estudio de la • Cartel “Ejes articuladores, Campo formativos,
Educación Básica 2022 Organización de contenidos y saberes”
Plan de atención para los estudiantes • Criterios para elaborar el plan de atención
Implicaciones del currículo • Tira cómica o historieta “Mi vida como estudiante
organizado en Campos formativos y las asignaturas”
respecto a su práctica docente • Reflexiones y representación sobre los Campos
formativos
• Esquema “Mis ideas y sentimientos ante el Plan y
Programas de Estudio 2022”
PRIMERA SESIÓN OCTUBRE 2022
INSUMOS DE LA TEMÁTICA PRODUCTO
Apropiación de la propuesta curricular
• Puntos centrales del plan y
programas de estudio
• Documento informativo sobre el
plan y programas de estudio
• Familia de libros de texto
• Diagnóstico integral de la escuela
FORTALECIMIENTO DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
PRIMERA SESIÓN OCTUBRE 2022
PRIMERA SESIÓN OCTUBRE 2022
SEGUNDA SESIÓN NOVIEMBRE 2022
UNO DE LOS PROPÓSITOS
Acercarse a algunas de las metodologías didácticas acordes con el Plan de Estudio para la
educación preescolar, primaria y secundaria, como referentes para la construcción de su
proyecto.
PRODUCTO:
Iniciar la elaboración del proceso de codiseño; analizando los problemas educativos
contextualizados, y que lleve a la construcción de proyectos que les permitan abordar los
contenidos con sus estudiantes.
SEGUNDA SESIÓN NOVIEMBRE 2022
SUGERENCIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS
APRENDIZAJE BASADO
APRENDIZAJE BASADO APRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOS APRENDIZAJE SERVICIO
EN INDAGACIÓN EN PROBLEMAS
COMUNITARIOS
• Planeación • Introducción al tema • Presentemos • Punto de partida
• Acción • Diseño de • Recolectemos • Lo que se y lo que
• Intervención investigación • Formulemos el quiero saber
• Organización de problema • Organicemos las
respuestas • Organicemos actividades
• Presentación de • Vivamos la • Creatividad en marcha
resultados experiencia • Compartimos y
• Metacognición • Resultados y análisis evaluamos lo
aprendido
STEAM 4 disciplinas en
inglés:
SCIENCE
TECHNOLOGY
ENGINEERING
ARTS
MATHS
TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTE ENERO 2023
TEMÁTICA
• Problematizar la práctica docente referente al Plan
de Estudio 2022
• Analizar los aprendizajes obtenidos a partir de la
pandemia
• Discutir cómo reorientar la práctica docente en la
perspectiva del Plan de Estudio 2022
• Analizar los programas sintéticos e iniciar el
esbozo del programa analítico
PRODUCTO
Iniciar el esbozo del programa analítico
TERCERA SESIÓN ENERO 2023
TEMÁTICA: EJES ARTICULADORES
ACTIVIDADES
Inclusión
Pensamiento crítico
• Análisis de los ejes articuladores para determinar
Interculturalidad crítica
sus alcances y expresiones en el programa
Igualdad de género.
analítico.
• Caracterización de una práctica que integre los Apropiación de las culturas a través de la
lectura y la escritura.
ejes articuladores en los programas analíticos. Vida saludable
Artes y experiencias estéticas
PRODUCTO
Revisión del perfil de egreso y los ejes articuladores en
relación con los contenidos a proponer para el programa
analítico
CUARTA SESIÓN FEBRERO 2023
Campo formativo Lenguajes
Analizar la descripción
Revisar los contenidos y
general, sus finalidades Avanzar en el codiseño
procesos de desarrollo
para la educación básica del programa analítico y
de aprendizaje del
y las especificidades de para la evaluación
programa sintético de la
acuerdo a la fase que formativa
fase que corresponda
corresponda
SUGERENCIAS
Revisión de programas sintéticos del campo formativo por fase y grado
Revisión de materiales y videos de especialistas
Ajustes y contribuciones al programa analítico por grado
PRODUCTO
Programa analítico campo formativo lenguajes
CUARTA SESIÓN FEBRERO 2023
El programa analítico deberá considerar los elementos del campo formativo de
lenguajes
• Contextualización y secuenciación de contenidos construida a partir
del programa sintético en función de su experiencia docente, el
diagnóstico de su grupo y los saberes de la comunidad
• Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales
y regionales pertinentes
• Consideración de uno o más ejes articuladores en la programación de Campo
los contenidos, así como la distribución de los contenidos a lo largo
del ciclo escolar (temporalidad) formativo
• Orientaciones didácticas generales (sin desarrollar la planeación Lenguajes
didáctica)
• Sugerencias de evaluación formativa a partir de sus saberes y
experiencia docente
QUINTA SESIÓN MARZO 2023
Campo formativo Saberes y Pensamientos Científico
Analizar la descripción
Revisar los contenidos y
general, sus finalidades Avanzar en el codiseño
procesos de desarrollo
para la educación básica del programa analítico y
de aprendizaje del
y las especificidades de de la evaluación
programa sintético de la
acuerdo a la fase que formativa.
fase que corresponda
corresponda
SUGERENCIAS
Revisión de programas sintéticos del campo formativo por fase y grado
Revisión de materiales y videos de especialistas
Ajustes y contribuciones al programa analítico por grado
PRODUCTO
Programa analítico campo formativo saberes y
pensamiento científico
QUINTA SESIÓN MARZO 2023
El programa analítico deberá considerar los elementos del Programa Escolar de
Mejora Continua (PEMC)
• Diagnóstico de la comunidad (características del contexto y los saberes de la comunidad que
se pueden aprovechar para ofrecer oportunidades de aprendizaje a las y los estudiantes)
• Evaluación diagnóstica o situación actual de los aprendizajes de las y los estudiantes (por
grado o por grupo)
Campo
Metodología
formativo
Programa Programa Planeación
sintético analítico didáctica
de proyecto
educativo
Saberes y
Pensamiento
• La construcción del programa analítico se conforma del proceso de codiseño Científico
curricular y del ejercicio de la autonomía profesional.
• La construcción del mismo se realizará a lo largo de las sesiones de CTE,
por ser un ejercicio de formación y apropiación del plan y programas de
estudio 2022.
.
DISEÑO CREATIVO
Avance del contenido para el libro del docente
Análisis del Procesos de
PROGRAMA contexto integración Codiseño de
socioeducativo curricular y contenidos
ANÁLITICO de la escuela contextualización
TRES PLANOS
MATERIAL EN PROCESO DE
EJERCICIO DE CIERRE
Revisión de contenidos y procesos de desarrollo de
los campos formativos por fases
FASE 2 FASE 3 FASE 4 FASE 5 FASE 6
FASE 1 EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN
INICIAL PREESCOLA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA SECUNDARI
R 1º. Y 2º. 3º. Y 4º. 5º. Y 6º A
CAMPOS
FORMATIVOS
SABERES Y ÉTICA,
DE LO HUMANO Y
LENGUAJES PENSAMIENTO NATURALEZA Y
LO COMUNITARIO
CIENTÍFICO SOCIEDADES
