República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa “Alfa”
Escuela Comunitaria
El Vigía, estado Mérida
El síndrome de Burnout en la Unidad Educativa
“ALFA “Escuela Comunitaria
Participantes:
Área: Metodología
Año y sección: 5to U Carlha Morales
Dioykari Sandrea
Asesora: Lcda. Desiree Portillo
Edoar Moreno
Juan León
Valeria Silva
DEDICATORIA
Le dedicamos este proyecto de investigación a la Unidad Educativa "Alfa",
primeramente por la oportunidad de buscar y lograr el cumplimiento de los
objetivos para nuestro trabajo, por el interés captado en el personal docente,
administrativo y estudiantil. Como también los invitamos a profundizar e impartir
los conocimientos obtenidos, dándole vital importancia al aspecto humano del
aprendizaje para evitar la incomprensión del lado emocional tanto de estudiantes
como de docentes.
FASE I
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Objetivos de la investigación:
Objetivo general: Identificar la realidad del síndrome de Burnout en la Unidad Educativa
“ALFA” Escuela Comunitaria.
Objetivos específicos:
•Diagnosticar que conocimientos poseen los estudiantes de 5to año y docentes de la U. E Alfa
sobre el síndrome de Burnout.
•Planificar actividades pedagógicas sobre el síndrome de Burnout.
•Ejecutar las actividades pedagógicas y recreativas sobre el Síndrome de Burnout.
•Sistematizar los resultados de la investigación.
FASE II
MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES
• Borges, Ruiz, Rangel y González en el año (2012), titula su investigación:
“Síndrome de Burnout en docentes de una Universidad Pública
Venezolana”.
• Paniagua (2016),según las investigaciones basadas en: estrés laboral y
calidad de vida asociada con la salud en los empleados de un centro
educativo superior de El Salvador.
• Villarruel, Chávez, Hernández, Naranjo, Salazar, Roque y Tejeda (2017), en la
tesis titulada “Estrés y desgaste profesional en maestros de educación
superior tecnológica en Veracruz, México”
BASES TEÓRICAS
ESTRÉS
SÍNDROME DE BURNOUT
ESTRÉS LABORAL
Tipos de Estrés Laboral
Estresores. Definición y Tipos de Estresores Laborales
Síntomas que puede provocar el estrés laboral
Consecuencias del Estrés Laboral
BASES LEGALES
FASE III
MARCO METODOLÓGICO
Diseño de la investigación
Investigación Acción Participativa (IAP)
Contreras (1986) define la investigación acción participativa como:
"una actividad cognoscitiva con tres vertientes consecutivas: es un método de investigación
social que mediante la plena participación de la comunidad informante se proyecta como un
proceso de producción de conocimientos; es un proceso educativo democrático donde no
só1o se socializa el saber hacer técnico de la investigación, sino que se constituye en una
acción formativa entre adultos, y es un medio o mecanismo de acción popular en una
perspectiva para transformar la realidad y humanizada".
Investigación Acción Participativa y
Transformadora (IAPT)
El presente estudio se enmarcó en la investigación acción participativa y transformadora
(IAPT), que es un método en el cual el investigador cumple con su rol de investigador
participante y sujeto de estudio que le permite conjugar los conocimientos teóricos, prácticos
y aquellas dimensiones personales, interpersonal, sociales, didácticos con los que le brinda el
contexto, donde se realice el estudio, pues la reflexión crítica nos conduce a cambios en
nuestras prácticas cotidianas desde una manera más humanista, innovadora y emancipadora.
Las fases en las que se ejecutó la investigación se estructuraron partiendo de lo
expresado por Kemmis y Mctaggart (1988:21): “La investigación se compone de
cuatro fases que son: planificar, actuar, observar y reflexionar”. Fases que
corresponden a la investigación-acción.
•El desarrollo de un plan de acción críticamente informado para mejorar aquello que
ya está ocurriendo.
•Un acuerdo para poner el plan en práctica.
•La observación de los efectos de la acción en el contexto en el que tienen lugar.
•La reflexión en torno a esos efectos como base para una nueva planificación, una
acción críticamente informada posterior, entre otras.
Población
Hurtado y Toro (1998) explican que “población es el total de los individuos o
elementos a quienes se refiere la investigación, es decir, todos los elementos que
vamos a estudiar, por ello también se le llama universo. Por ello, la población se
compone de todos los elementos que van a ser estudiados y a quienes podrán ser
generalizados los resultados de la investigación, una vez concluida ésta, para lo
que es necesario que la muestra con la cual se trabaje sea representativa de la
población".
Muestra
Se entiende por muestra al "subconjunto representativo y finito que se extrae de la
población accesible". Es decir, representa una parte de la población objeto de
estudio. De allí es importante asegurarse que los elementos de la muestra sean lo
suficientemente representativos de la población que permita hacer generalizaciones
en la investigación realizada. (Arias, 2006)
Técnicas de recolección de datos
Arias (2006) señala que “la técnica de recolección representa el conjunto de
procedimientos o formas utilizadas en la obtención de la información necesaria para
lograr los objetivos de la investigación”.
Según Tamayo y Tamayo (2008:24), la encuesta “es aquella que permite dar
respuestas a problemas en términos descriptivos como de relación de variables, tras
la recogida sistemática de información según un diseño previamente establecido que
asegure el rigor de la información obtenida”.
Instrumentos
Se define como “las herramientas utilizadas por el sujeto investigador para almacenar
la información recabada acerca del hecho, evento o fenómeno que investiga”. (Finol,
2008)
En esta investigación se utilizaron el registro descriptivo y la fotografía como
instrumentos para almacenar la información recolectada.
Técnicas de análisis de datos
En esta investigación el análisis de datos recolectados se realizó a través de tres
métodos: documental, descriptivo y reflexivo.
• El primero consistió en la revisión, recopilación y análisis de fuentes bibliográficas
sobre el tema actividades científicas.
• El segundo consistió en el análisis de los datos obtenidos a través de la encuesta
que se realizó en las instalaciones de la Unidad Educativa Alfa” Escuela
Comunitaria.
• El tercero consistió en la descripción, análisis y reflexión sobre las actividades
realizadas en la investigación.
