EL LENGUAJE Y SU Dra.
Julia Rodríguez
PSICOPATOLOGÍA Revuelta
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LENGUAJE
Función que nos permite trasmitir o COMUNICAR conceptos, entre las
personas, y perpetuar entre generaciones el conocimiento acumulado por
la civilización.
Es el indicador más tangible de nuestro pensamiento.
Está constituido por las palabras y el modo de combinarlas para obtener
significados
Puede ser:
Hablado
Escrito
De signos
Otras formas no verbales
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PENSAMIENTO Y LENGUAJE
¿Nuestras ideas surgen primero y esperan
palabras que las designen?
O
¿Nuestros pensamientos se conciben con
palabras y son inconcebibles sin ellas?
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PENSAMIENTO Y LENGUAJE
El pensamiento influye sobre nuestro lenguaje
y éste, a su vez, influye sobre nuestro pensamiento
Pensamiento sin lenguaje: a menudo pensamos con
imágenes
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LENGUAJE EXTERNO/ INTERNO
• Lenguaje: conjunto de símbolos y normas de uso
• Letras, fonemas, morfemas, palabras
• Normas de gramática
• Lenguaje externo utiliza los símbolos que constituyen el
lenguaje
• Lenguaje interno es un código de señales neuronales que
resuenan de forma simultánea y representan a nivel
interno el objeto que desencadena el estímulo
Estimulo Lenguaje Lenguaje
objeto Símbolo
cerebral Interno externo
COMUNICACIÓN:
Acto de compartir una información mediante algún tipo de
lenguaje
Hay un emisor y un receptor: Expresión y comprensión del
lenguaje
1. Producción o codificación del mensaje (cerebro) y expresión del
mensaje ( producción de la voz, articulación, y señalización)
2. Transmisión del mensaje (aire, superficie, luz)
3. Recepción del mensaje (órganos sensoriales) y decodificación
(cerebro)
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LENGUAJE NO VERBAL
Remarca o incluso contradice lo expresado mediante el lenguaje verbal
Expresión facial: sonrisas, gestos, muecas, ...
Distancia interlocutores (PROXEMIA)
Incluye el tacto (estrechar la mano, abrazo, beso) y el contacto visual
Determinado culturalmente (mediterránea >proximidad q anglosajona)
Paralenguaje: inflexiones, pausas, ...
que pueden cambiar el significado de la palabra
Postura corporal: º de verticalidad E-R
Distinta altura: idea de autoridad, superioridad,
Misma altura: mayor proximidad, comunicación más igualitaria
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ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
Estímulo Respuesta
Hambre Gritos
DISPOSICION INNATA + APRENDIZAJE
Etapa de balbuceo: 4 m., pronuncian espontáneamente
sonidos (ah-goo)
No es imitación del lenguaje de los adultos
Progresivamente se asemeja a las entonaciones y sonidos
característicos del hogar
Etapa de 1 palabra: 1-2 a., aprenden que los sonidos tienen
significado
1ªs palabras sólo 1 sílaba
Palabras como frases (agua: quiero beber, tengo sed)
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ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
Etapa de 2 palabras: 2 a. lenguaje telegráfico: oraciones de 2 palabras,
sustantivos y verbos, con sintaxis (quiero agua)
Posteriormente: frases más largas con buena sintaxis
6 a.: domina una 2500 palabras, frases algo complejas (art, adj, pronombres)
¡Aquí está
Oto* el oso!
aquí.
*/s/ es un fonema que
se adquiere más tarde.
ÁREAS ANATÓMICAS PRINCIPALES
IMPLICADAS EN EL LENGUAJE
Las áreas del cerebro vinculadas al desarrollo
del lenguaje se encuentran ubicadas en el
hemisferio izquierdo
1) Área de Wernike: Asocia el significado a
la imagen representativa auditiva.
2) Área de Broca: Prepara las instrucciones
para los movimientos musculares de lo que se
va a decir. Es la estructura que controla los
aspectos motores del lenguaje
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TRASTORNOS DEL LENGUAJE
VERBAL
Neurógenos: la causa es una lesión del sistema
nervioso
Psicógenos: la causa es una enfermedad psíquica
o mental
Alteraciones de la verbalización
Alteraciones conceptuales y de vocabulario
Modificaciones de la sintaxis
Alteración de la emisión: Tartamudez
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NEURÓGENOS
DISLALIA
CONCEPTO: Se entiende como "la alteración producida
en la articulación de los fonemas. Puede darse por
ausencia o alteración de estos, o por sustitución por otros
de forma inadecuada“
ESPASMOFEMIA O TARTAMUDEZ
CONCEPTO: Difluencia o dificultad en el flujo normal del habla.
Ocasiona repeticiones de sílabas o palabras o paros espasmódicos que
interrumpen la fluidez verbal .
AFASIA
CONCEPTO: alteración del lenguaje debido a lesiones cerebrales
producidas después de la adquisición del lenguaje o en el
transcurso del mismo.
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DISGLOSIA
CONCEPTO: Se trata de un trastorno de la articulación
de origen no neurológico central y provocado por lesiones
físicas o malformaciones de los órganos articulatorios
periféricos.
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
VERBAL
Neurógenos: la causa es una lesión del sistema nervioso
Psicógenos: la causa es una enfermedad psíquica o
mental
Alteraciones de la verbalización
Alteraciones conceptuales y de vocabulario
Modificaciones de la sintaxis
Alteración de la emisión: Tartamudez
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ALTERACIONES DE LA
VERBALIZACIÓN
Taquifemia o taquilalia: aceleración de la emisión del
lenguaje (>150 palabras/’). En: manía, hipomanía
Bradifemia o bradilalia: lentificación de la emisión. En:
depresión
Estereotipia verbal: repetición inconsciente de palabras o
frases a modo de muletillas
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ALTERACIONES DE LA
VERBALIZACIÓN
Ecolalia: repetición de las palabras o frases pronunciadas
por otra persona. En: retraso mental, demencia, autismo
Mutismo: ausencia de verbalización sin que haya anomalías
estructurales. En: catatonía, depresión, demencia
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ALT. CONCEPTUALES Y
VOCABULARIO
Esenciales en la esquizofrenia y otros T. psicóticos. Son reflejo de
los T. del pensamiento
Neologismos: palabras nuevas creadas por el enfermo por deformación o combinación
Lenguaje incoherente o jargonafasia: falta de conexión lógica entre las palabras
Glosolalia: lenguaje incoherente formado por neologismos y alteraciones de la sintaxis
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ALTERACIONES DE LA
SINTAXIS
Lenguaje telegráfico: ausencia de artículos,
utilización del infinitivo o tiempos verbales
incorrectos.
Su máxima expresión es la ASINTAXIA
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TRASTORNOS DEL
LENGUAJE NO VERBAL
Alteraciones de la mímica
Hipermimia: en ciertos estados de excitación
Hipomimia: en catatonía, depresión, estupor
Inexpresividad completa: en algunos de los pacientes anteriores y en
demencia
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