De los medios a las mediaciones en la

Capìtulo 2: Pasando de las TIC a las TAC para llegar a las TEP
educación
Las TAC, tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento, es un concepto que sirve para identificar las tecnologías
impulsadas al fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, las cuales son difundidas o socializadas mediante las
TEP ( las tecnologías de empoderamiento y participación), en última instancia, estas permiten que se de el final de un proceso
educativo que se proyecta del aula al entorno social y que logra la construcción de un conocimiento colectivo de alto
impacto.

Las TIC no solo han reconfigurado los roles de quienes enseñan y de quienes aprenden, sino que los espacios educativos
han pasado a ser intervenidos por las herramientas tecnológicas y han llegado, en algunos casos, a nuevos conceptos de
aula, y en otros, a espacios intangibles, concebidos por lo digital

Maestro, docente o profesor, sino auxiliar cognitivo, quien es alguien que guía, genera o facilita procesos de enseñanza
mediante inquietudes de orden pedagógica y hace cuestionar al estudiante una realidad nada ajena a sí mismo o a su
contexto, de tal manera que el aprendizaje llegue a ser creativo.
Las TIC no solo han reconfigurado los roles de quienes enseñan y de quienes aprenden, sino que los espacios
educativos han pasado a ser intervenidos por las herramientas tecnológicas y han llegado, en algunos casos, a
nuevos conceptos de aula, y en otros, a espacios intangibles, concebidos por lo digital.

“La información creada, usada, distribuida, almacenada y disponible de manera intensa y amplia, mediatizada por
las nuevas tecnologías de información y comunicación es transformada en valor únicamente por aquellos
capaces de convertirla en conocimiento” (Sánchez y Vega, 2006).
El conocimiento está resultando en función de la organización y del modo de trabajar de la misma,
para la creación del conocimiento, se deben realizar varios procesos de clasificación:

Modelos conceptuales y filosóficos Modelos sociales y de trabajo Modelos técnicos y científicos

Que permitan la argumentación Que permitan que una Que permiten la implementación
coherente de cada uno de los comunidad obtenga los de las TIC como herramienta de
fenómenos del conocimiento beneficios de manera adecuada. organización e implementación
sobre los que se actúa. del conocimiento.
Toda esta gestión debe concebir productos que permitan evidenciar que, efectivamente, el conocimiento es funcional
Las TIC, esta aplicación inicia desde las técnicas de los talleres o aulas virtuales que permiten profundizar en conocimientos que posteriormente se
consolidan, mediante el proceso de experimentación.

Núñez y Núñez (2006): gestionar eficazmente los Recursos Tecnológicos de la organización” para generar, transformar y transferir el conocimiento

La educación tiene, por ende, en la infraestructura tecnológica que producen los desarrolladores, el andamiaje información, la conviertan en
conocimiento, la compartan con otros y participen activamente de la sociabilidad presente en sus contextos

Las escuelas forman ciudadanos que hacen del conocimiento un bien colectivo y de la participación ciudadana un deber ejercido con sano
aprovechamiento.

TIC han tenido una evolución hacia las TEP; no solo hacen uso de internet como fuente de conocimiento, sino como base de participación en los asuntos
de todo tipo (social, político, económico, cultural)
 Cambio de las TIC ( Tecnologías de la Información y Comunicación) a las TEP ( Tecnologías de
Empoderamiento y Participación)

Este cambio se da por que es necesario generar un pensamiento crítico en los estudiantes y, en general, en
todos los actores educativos frente a las tecnologías, para dar la oportunidad de desarrollar procesos de cognición y
participación, bien sea a escala local, nacional o global, para el desarrollo de los contenidos teóricos del proyecto, es
importante determinar que la divergencia de términos que aplican los diferentes autores permite tener una visión mucho
más amplia de lo que significa la apropiación de la tecnología como herramienta para el desarrollo de la
participación e interacción en el entorno social.

Las TEP, son las herramientas audiovisuales digitales transversales al quehacer dentro y fuera del aula.

En el aula es lo que dará sentido a un aprendizaje aumentado conformado por alumnos proactivos, para
potenciar su creatividad e incrementar sus habilidades multitarea, así como para aprovechar las sinergias entre
profesores y estudiantes.
 Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP): suponen un gran paso evolutivo en lo que se refiere
al aprendizaje a través de los medios digitales, favoreciendo la comunicación, el trabajo en equipo y el desarrollo de
la autonomía en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de simulaciones de la vida cotidiana.

La evolución de las TIC

La integración curricular de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje es imprescindible en la sociedad actual.

competencia digital

TIC

Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP) Tecnologías de la Relación, Información y
Comunicación (TRIC)

El uso global de las TIC, así como el constante desarrollo de nuevas aplicaciones tecnológicas, ha desencadenado la
aparición de diferentes términos que ayudan a clasificar a las TIC.
De acuerdo con las cifras del Ministerio de las Tecnologías y Comunicaciones de Colombia (MinTIC),
para el primer trimestre del 2017

● 322.340 estudiantes se han beneficiado con 57.761 de equipos de cómputo, tabletas o portátil
● Por cada dispositivo seis estudiantes (en promedio) son escolarizados mediante estas
herramientas TIC.
● Un total de 11.132 maestros han sido capacitados con un diplomado de 120 horas en el uso
pedagógico de la TIC
● Hasta ahora, han sido beneficiadas 1.162 sedes educativas con el programa Computadores para
Educar.

A pesar de los números anteriores, como nos menciona Escorcia-Oyola y Jaimes (2015), de la
Universidad de la Sabana, se encontró que: “a pesar de los esfuerzos realizados por los docentes para
tener una mayor familiaridad con la tecnología, se les dificulta integrarlas a la vida escolar y
específicamente a las actividades pedagógicas”
¿Por qué usar la tecnología en educación?
Generación menos analfabeta digitalmente.
•El docente está llamado a realizar más actividades creativos y que cautiven al
alumno (audiovisual, conectividad, inmediatez a las herramientas de la web)
•3 ventajas de usar los medios tecnológicos:
•El acceso al conocimiento es sumamente rápido (en un clic)
•Se incrementa la motivación y productividad al reducir el tiempo de búsqueda
de la información.
•Agiliza la comprensión y asimilación del tema en cuestión y por ende el
desempeño de los estudiantes al utilizar herramientas visuales y audiovisuales
(celular).
Políticas públicas y realidades en América Latina: del discurso a la materialización
efectiva del cambio en los entornos educativos.

•Moreira y Vargas (2015), mencionan

•Rompen con el
que las tecnologías digitales de la
paradigna de la
información y la comunicación (TDIC) educación •Mayor cercanía de los
son esenciales para formar estrategias tradicional. conocimientos sin
adecuadas para la participación importar su ubicación
ciudadana; teniendo en cuenta los geográfica y entorno.
siguientes puntos:

•Existe inclusión al formarlos con •Convergencia cognitiva;

un propósito social (responsabilidad desarrollo de competencias
con el entorno social y cultural) adecuadas y útiles a su entorno
además del educativo. próximo.
A pesar de los números anteriores, como nos menciona Escorcia-Oyola y Jaimes (2015), de la
Universidad de la Sabana, se encontró que: “a pesar de los esfuerzos realizados por los docentes para
tener una mayor familiaridad con la tecnología, se les dificulta integrarlas a la vida escolar y
específicamente a las actividades pedagógicas”.
Estos niveles representan fases que se llevan a cabo no solo por el profesor, sino:
● Cambios de metodología
● Trabajo colaborativo
● Un cambio de paradigma por parte de la institución y de los estamentos educativos.
Las TIC representan herramientas esenciales para el diseño de procesos educativos que impacten a
todos los actores de los diferentes estamentos de la educación.

La inclusión de las TIC en los procesos de aula, de enseñanza-aprendizaje y de las dinámicas

organizacionales de los establecimientos educativos, corresponden al deseo de los gobiernos de
garantizar que las personas y los diferentes grupos sociales accedan con amplitud y equidad a la
información y al conocimiento.