METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN
Emerson López López
Universidad Linda Vista
 CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V
PLANTEAMIENTO DEL MARCO TEÓRICO MARCO RESULTADOS RESUMEN,
PROBLEMA METODOLÓGICO CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

Introducción Introducción Introducción Construir la base de Escribir tesis.

      datos.  
        Escribir artículos en
Antecedentes Desarrollo de la Tipo de Investigación Introducir los datos revistas académicas.
  variable A) Según su propósito (clasificar, registrar,  
  y alcance: categorizar, y codifi Escribir artículo en
Declaración del 1. Exploratoria car). revistas de divulgación.
Problema Resumen 2. Descriptiva.   Escribir ponencia (en
Pregunta de 3. Correlacional, Causal Analizarlos. congreso, pláticas,
Investigación o Explicativa, Analítica,   talleres, conferencia,
Prospectiva. Interpretar etc.).
Hipótesis de los.  
Investigación B) Según su proceso: Escribir cartel.
1. Cuantitativa.  
Hipótesis Nula 2. Cualitativa. Escribir capítulo de
3. Mixta o multimodal. libro.
Variable
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PROBLEMA METODOLÓGICO CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

Objetivos C) Según su lógica de

  análisis:
  1. Deductiva.
Justificación  2. Inductiva.
   
   
Viabilidad de la D) Según su diseño:
Investigación 1. Experimental.
  2. No experimental.
   
Resultados Esperados  
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PROBLEMA METODOLÓGICO CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

Supuestos E) Según el tiempo de

  realización:
  1. Transeccional o
Definición de transversal.
Términos 2. Longitudinal.
   
   
Resumen F) Según sus
resultados:
1. Básica.
2. Aplicada.
3. De Desarrollo.
[Link].
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PROBLEMA METODOLÓGICO CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

Población
 
 Muestreo
 Muestra
 
Hipótesis de
Investigación

Hipótesis Nula
Operacionalización de
la Hipótesis

Variable
Operacionalización de
la Variable
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PROBLEMA METODOLÓGICO CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

Recolección de Datos
  
Instrumento
Validez de contenido
Confiabilidad
Prueba piloto
  
Administración del
Instrumento
 
 
Análisis de los Datos
 

Principios Éticos
 
 
Resumen
 EL INVESTIGADOR ORGANIZA
PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL EVALUACIÓN SEMESTRAL

1. Participar en el Proyecto APINSE 1. Elaborar el capítulo III. (10 o 1. Entregar los tres capítulos
(5). 20/11criterios de contenido). mejorados, según los criterios,
incluyendo las hojas preliminares
2. Ejecutar el proyecto APINSE (10). 2. Ejecutar el proyecto APINSE. (En (20).
caso de no haberse concluido en el
3. Elaborar el primer borrador del parcial anterior. Si ya se concluyó, 2. Elaborar las diapositivas (5).
capítulo I y II (20/29 criterios de estos 10 puntos se acreditan al
contenido). capítulo 3) (10). 3. Realizar la pre-defensa pública
(5).
4. Estilo y formato (5). 3. Seleccionar y/o elaborar el
instrumento de recolección de
datos, incluyendo la prueba piloto
(10).
 ACCIONES PRÁCTICAS PARA SELECCIONAR EL TEMA A INVESTIGAR

Selección General Selección Específica Cuestiones prácticas

1. Leer en general sobre el tema de 1. Seguir leyendo sobre el tema 1. Establecer una ruta crítica realista
interés. elegido con convicción. o itinerario, en el que se vea qué
2. Leer explorando capítulos. 2. Leer para establecer el marco parte de la investigación se
3. Leer explorando partes de teórico del estudio. realizará en qué tiempo y
artículos. 3. Para que las lecturas sean comprometerse con este
4. Decidir por un área más específico productivas y se eviten cronograma.
del tema de interés. divagaciones, TENER SIEMPRE 2. Hacer un presupuesto de los
5. Dialogar con expertos sobre el PRESENTE EL TEMA ESPECÍFICO gastos en que se incurrirán.
tema. ELEGIDO. 3. Hacer un distribución realista del
6. Estar convencido que es el tema personal disponible y las funciones
que se va a investigar con esfuerzo, que realizarán.
dedicación, pasión, interés, etc. 4. Considerar la posibilidad de acceso
a la muestra que se investigará.
5. Plantear el problema a investigar.

(Pick y López, 1983)

 ACCIONES PRÁCTICAS PARA ELABORAR EL MARCO TEÓRICO
PROPÓSITOS DEL MARCO TEÓRICO: Fundamentar la investigación e interpretar correctamente los resultados obtenidos en
mi estudio.

ACCIONES
• Leer sistemáticamente (teniendo en mente el problema elegido), solo capítulos de libros, fragmentos o frases
relacionadas con el tema.
• Buscar los libros en la biblioteca por autor, temas, o título.
• Buscar las revistas por temas y títulos. Leerlas especialmente por títulos (teniendo en mente el problema elegido).
• Hacer lo mismo con las tesis.
• Buscar Abstracts relacionados con el problema específico (o con el tema general, o área de conocimiento al cual
pertenezca). Posteriormente, buscarlo por año de publicación, tema, título del artículo, nombre del autor, o por índice
analítico. Enseguida, elegir solo los que sean útiles (anotar los datos y citarlos dentro del texto como ABSTRACTS, así
como en la lista de referencias), o el texto completo.
• Buscar Dissertation Abstracts.
 ELABORACIÓN DE FICHAS DE RESÚMENES
• LEER CON SENTIDO CRÍTICO, TENIENDO EN MENTE EL PROBLEMA ESPECÍFICO, PARA OBTENER SOLO INFORMACIÓN
IMPORTANTE.
• Elaborar resúmenes sobre las ideas más importantes, en tarjetas o en un archivo de word. Escribir un resumen por
cada idea en cada tarjeta. Ahí mismo escribir ideas propias, de otros autores, o de otras personas con quienes se haya
dialogado, que van surgiendo y que están relacionadas con la idea principal del resumen. También pueden escribirse
críticas o comentarios adicionales.
• La práctica anterior, facilita la integración posterior que se hace en el marco teórico.
 ELABORACIÓN DE FICHAS DE CITAS
Pueden ser:
De citas textuales (comillas al inicio y al final de la cita, espacio, se abre paréntesis, apellido, año de la publicación, y
número de página). Estas citas deberán ser breves y que mencionen solo lo esencial que se desea resaltar.
De citas parafraseadas (solo apellido y año de la publicación).
En la lista de referencias, se escribirán otros datos adicionales de cada fuente.
 ELABORACIÓN DE FICHAS METODOLÓGICAS
• Cada ficha incluyen los siguientes elementos relacionados con los estudios similares al que se está realizando:
características de los sujetos investigados, como se eligieron, pregunta o hipótesis de la investigación, instrumento
utilizado, variables investigadas, resultados más importantes obtenidos y que pueden ser útiles para nuestro estudio.

• Concluir cada ficha con los datos entre paréntesis de autor, año.
 INTEGRACIÓN DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO EN EL MARCO TEÓRICO
• EL ORDEN en que se integra la información en el marco teórico, LO DETERMINA EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN, EL
TIPO DE INVESTIGACIÓN, LA METODOLOGÍA A UTILIZARSE EN EL ESTUDIO, EL ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN.
• Clasificar las fichas de acuerdo al orden que mejor responda a las condiciones mencionadas en el párrafo anterior.
• Es sumamente importante, que el autor de la investigación establezca con claridad sus propias ideas, críticas,
conclusiones y relaciones más sobresalientes respecto al problema y al material recopilado.
 CÓMO PLANEAR LA INVESTIGACIÓN
• Definido el problema de estudio y revisada la bibliografía, se está en condiciones de empezar a definir:
1. Determinar el tipo de estudio. Varias clasificaciones en Ciencias Sociales: (Exploratorio, descriptivo, confirmatorio o
correlacional). (Estudio de campo, de encuesta, experimental). (Estudios longitudinales, y transversales). (Estudio
piloto y estudio final).
 LAS VARIABLES DE ESTUDIO
• Las variables son las que se estudian, miden y controlan.
• Determinar la(s) variable(s) del estudio.
• Determinar la forma en qué se medirá(n).
• Definirlas conceptual (teórica) y operacionalmente (proporciona las bases para la medición y la definición de sus
indicadores).
• Los indicadores, son las concreciones que se hacen acerca de la variable, con el propósito de medirla.
 CRITERIOS SOBRE EL USO DE INDICADORES
• Tener el menor número de indicadores, siempre y cuando sean representativos de la variable.
• Establecer formas específicas de medir cada indicador.
• En Ciencias Sociales, hay que considerar que los indicadores solo poseen una relación de probabilidad respecto a la
variable.
 CLASIFICACIÓN DE LA VARIABLES EN CIENCIAS SOCIALES*
• Variable independiente o explicativa (la que manipula el investigador) y variable dependiente o explicada (la que sufre
alteraciones como resultado de la variable manipulada).
• Variable inter (estudian simultáneamente varios grupos de sujetos) y variable intra (estudian al mismo grupo de
sujetos en distintos periodos).
• Variables continuas (las que pueden asumir cualquier valor numérico y que pueden cambiar en cualquier cantidad) y
variables discretas (son las que tienen valores numéricos enteros previamente establecidos que a la vez, no pueden
cambiarse arbitrariamente).
• Variables antecedentes. Las que anteceden de otras u otra variable(s).
• Variables intervinientes.
• Variables moderadoras.
• Variables simples (son fáciles de medir) y variables complejas (son más difíciles de medir).
• Variables individuales (son características que distinguen aciertos sujetos o cosas) y variables colectivas (son las
características que distinguen a ciertos grupos de personas o cosas).
• Variables cualitativas (son las características, propiedades, atributos o cualidades que distinguen a ciertos sujetos, ya
sean personas o cosas; no pueden cuantificarse) y variables cuantitativas (son las características, propiedades,
atributos o cualidades que distinguen a ciertos sujetos, ya sean personas o cosas; pueden cuantificarse).
• Variables extrañas. Son las que el investigador no controla directamente, y que pueden influir en los resultados de la
investigación.

*Estas clasificaciones, solo denotan una función didáctica, en la práctica una misma variable desempeña papeles distintos dependiendo del tipo de investigación que se esté
realizando.
 MÉTODOS PARA CONTROLAR LAS VARIABLES EXTRAÑAS
• Eliminación.
• Constancia de condiciones.
• Balanceo.
• Contrabalanceo.
• Aleatorización.