UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN PABLO
ESCUELA DE PSICOLOGÍA – PSI10-1
PSICOLOGÍA DE LAS ADICCIONES
DRA. JÉSSICA LEWIS PAREDES
UNIDAD V
TEMA 13:
MODELOS DE PREVENCIÓN EN ADICCIONES
INTRODUCCIÓN
Las Adicciones son altamente prevalentes y causan grandes estragos en el
individuo, su familia y la sociedad.
Las Adicciones tienen gran impacto en la salud física, la salud mental y Retrasar el inicio del consumo
son causa importante de problemas sociales como violencia.
Los tratamientos para ellas son largos, difíciles y con eficacia relativa.
Limitar el policonsumo
Evitar su ocurrencia es siempre la mejor alternativa.
La PREVENCIÓN en adicciones debe partir de un modelo teórico.
Evitar la transición a drogas más
“duras”
Los modelos de prevención se basan en el reconocimiento de factores de
riesgo y factores de protección. Evitar la transición de consumo
experimental, a abuso y dependencia.
Los más eficaces son los que contemplan una variedad de aspectos de las
adicciones: MODELOS INTEGRATIVOS. Evitar estragos mayores en
consumidores dependientes.
Diversos estudios se han encargado de evaluar la eficacia de
intervenciones y programas preventivos a lo largo de muchos años. Vigilar el consumo responsable de drogas
legales
Las estrategias preventivas no tienen por objetivo el NO consumo
absoluto, lo cual parece algo utópico, pero sí otros objetivos más realistas. Promover estilos de vida saludables libres de
drogas y adicciones.
CONCEPTOS Y TIPOS DE PREVENCIÓN
“Medidas orientadas a evitar la aparición de una
enfermedad o problema de salud mediante el control
de los factores causales y los factores predisponentes
o condicionantes”
(OMS, 1998, Colimón, 1978)
PRINCIPIOS DE LA PREVENCIÓN
Enfoque en factores de riesgo y protección.
Programas de largo plazo: continuidad en el tiempo y con refuerzo y reafirmación.
Brindan más resultados si se involucran y comprometen a los padres.
Basados en metodología interactiva: padres-hijos, maestros-alumnos, pares.
Apuntan a prevenir el consumo de drogas de “iniciación”
Son más eficaces en poblaciones de bajo riesgo.
Tienen mayor impacto si contemplan las características específicas de los intervenidos: género, etnia,
edad, cultura, etc.
Los ámbitos más eficaces son: Escuela – Familia – Comunidad.
Más eficaces mientras más precoces, mientras más estimulen la escolaridad y el apego familiar.
Las estrategias puestas en marcha de la comunidad deben estimular estilos de vida saludables.
COMPONENTES BÁSICOS
1. COGNITIVO: Información Básica sobre las drogas, su naturaleza y efectos.
2. AUTOIMAGEN: Autoestima, autoeficacia, proyecto de vida.
3. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES: Pensamiento crítico.
4. CONTROL EMOCIONAL: Potenciar inteligencia emocional
5. ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES; Comunicación asertiva.
6. TOLERANCIA Y COOPERACIÓN: Actitudes prosociales
7. ALTERNATIVA DE OCIO SALUDABLE: Gratificación sana.
[Link]ÓN FAMILIAR: Normas saludables, comunicación y vínculos-
PREVENCIÓN ESCOLAR
El ámbito escolar para la prevención es muy propicio por las
siguientes razones:
Es un entorno educativo – formativo.
Es un periodo crítico.
Se segura información en conjunto.
Se potencia el mensaje entre pares.
CONTENIDO
Cognitivo Afectivo Habilidades de Habilidades Genéricas Habilidades de Habilidades Consejería
Rechazo Seguridad extracurriculares
Efectos de las drogas. Autoestima Pensamiento H. Afrontamiento Cómo protegerse a Deporte Abierta
Influencia de los Actitudes crítico H. Sociales sí mismo y a otros Cultura Oportuna
medios. Valores Comunicación Solución de problemas en situaciones de Arte Implique a los
Desventajas Regulación asertiva Búsqueda de metas consumo. Proyección a la padres.
Ventajas de la vida sin de emociones Ocio alternativo comunidad
drogas Autocontrol
PREVENCIÓN FAMILIAR
El ámbito familiar es crucial por que en el existen factores de Objetivos:
riesgo claramente identificados:
Estilo de crianza (rígido o negligente), carencia de control y normas, Fomentar habilidades de comunicación de la familia.
la permisividad hacia las drogas, desestructuración, baja cohesión y Aumentar las competencias de los padres.
afecto, marginalidad, consumo intrafamiliar, etc.
Involucrar y comprometer a los padres en el control de
consumos precoces.
CONTENIDOS BÁSICOS Dificultad:
• Psicología del adolescente
Poca participación de los padres, especialmente en las
• Procesos de comunicación humana
familias más disfuncionales que son las más vulnerables.
• Estilos educativos saludables
• Información específica sobre drogas Componentes:
• Autonomía y autoestima Habilidades de comunicación, solución de problemas,
• Entrenamiento en: habilidades de comunicación, mejorar la calidad del apego, disciplina positiva, instrucción
sociales, negociación y resolución de conflictos. en reglas claras, información precisa sobre drogas.
Modalidad:
- Interactiva, expositiva, demostrativa.
PREVENCIÓN COMUNITARIA
Objetivo:
Reforzar mensajes y normas contra el abuso de
drogas.
Promover la participación de diferentes componentes
de la comunidad.
Controlar el acceso a las drogas.
PROGRAMAS COMUNITARIOS
Promover espacios para estilos de vida saludables.
Promover el acceso a atención en salud. 1. Poblaciones vulnerables: pandillas, jóvenes
Sensibilizar a la comunidad sobre el tema. desescolarizados, etc.
Coordinar programas de participación de poblaciones 2. Programas preventivos en espacios de ocio y
más vulnerables al consumo. recreación: Actividades libres de alcohol y drogas
Características de Eficacia: ilegales.
Integralidad
Participativa 3. Detección precoz de violencia intrafamiliar, escolar
Coordina varios sectores de la sociedad y del espacio público.
Es permanente 4. Programas para poblaciones especiales:
Hace uso de medios de comunicación masivo. interculturalidad, inmigrantes.
PREVENCIÓN EN POBLACIONES ESPECÍFICAS
Prevención
secundaria en Minorías étnicas y Población
jóvenes migrantes penitenciaria.
consumidores.
Personas con
Mujeres víctimas
trastornos Personal sanitario.
de violencia.
mentales.
