UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
Escuela Académico Profesional de Educación Inicial
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Dra. Karem Margot Arce Gutiérrez
¿QUÉ ES INVESTIGAR?
• La investigación es un conjunto de procesos
sistemáticos, críticos y empíricos que se
aplican al estudio de un fenómeno o problema.
LA INVESTIGACIÓN ES…
Es un medio por el que se adquiere información útil y confiable.
Es una actividad encaminada a la creación de un cuerpo organizado
de conocimientos científicos.
Es considerada como un sistema de producción de conocimientos.
Debe ser equiparable a cualquiera de las investigaciones más
sofisticadas de las ciencias.
LA INVESTIGACIÓN ES…
Por su naturaleza social debe estar ligada a las necesidades vitales del
ser humano.
La investigación puede constituirse en dispositivo para el desarrollo
social.
Es indispensable que se conciba cercana a las necesidades sociales.
¿A QUÉ NOS REFERIMOS CUANDO
HABLAMOS DE INVESTIGACIÓN?
Es una puesta en diálogo con el mundo que habitamos.
Investigar supone siempre posicionarnos frente a una realidad y
concebirla de alguna forma.
Es un compromiso con el ser humano y con la mejora de sus
entornos.
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Seleccionar
CIENTÍFICA
un problema general
Revisión Enunciar
Realizar exhaustiva conclusión/ Generalización
la revisión Búsqueda preliminar sobre el problema
bibliográfica ampliada
posteriormente
Seleccionar el problema,
Recoger Analizar y Interpretar
la pregunta o las hipótesis
datos presentar datos los resultados
de investigación
Tablas Diagramas
Decidir diseño estadísticas integradores
y metodología
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA.
CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN CIÉNTIFICA.
LA INVESTIGACIÓN COMO BÚSQUEDA CIENTÍFICA Y SISTEMÁTICA PARA MEJORAR
LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
1.Se parte del hecho educativo (o factum), problema.
2.Se aplican metodologías científica para analizar el proceso y los resultados obtenidos.
3.Se elaboran legalidades científicas, técnicas y condiciones para elaborar y realizar la
educación.
4.Se elabora y realiza “un nuevo” acto educativo, según las leyes científicas y técnicas
elaboradas
ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN:
Es importante que al iniciar la investigación se tenga muy en claro cuál será el enfoque que se asumirá a partir
de ello se pondrá en evidencia al elegir los procedimientos, técnicas e instrumentos que se utilizará para
realizar la observación de la practica pedagógica, para luego definir las estrategias a utilizar en el proceso de
sistematización y el tratamiento que se le dará.
EL ENFOQUE CUANTITATIVO DE INVESTIGACIÓN
Parte de una idea que va
Cada etapa precede a la acotándose y, una vez
El enfoque cuantitativo (que siguiente y no podemos delimitada, se derivan
representaun conjunto de “brincar” o eludir pasos. El objetivos y preguntas de
procesos) es secuencial y orden es riguroso, aunque investigación, se revisa la
probatorio. desde luego, podemos literatura y se construye un
redefinir alguna fase. marco o una perspectiva
teórica.
EL ENFOQUE CUANTITATIVO DE INVESTIGACIÓN
Se miden las variables en un
De las preguntas se establecen determinado contexto; se analizan
hipótesis y determinan variables; las mediciones obtenidas utilizando
se traza un plan para probarlas métodos estadísticos, y se extrae
(diseño) una serie de conclusiones respecto
de la o las hipótesis.
PROCESO CUANTITATIVO:
TIPO DE INVESTIGACIÓN SEGÚN SU DISEÑO