Facultad de Ciencias Básicas y Biomédicas
Unidad temática:
Desigualdad e inecuaciones
Matemáticas
José Jurado Navarro M.B.A.
Desigualdad e inecuaciones
Inecuación: Es una desigualdad, en la que hay una o mas cantidades desconocidas (incógnitas).
Desigualdad: es una expresión que indica que una cantidad es mayor o menor que otra.
Para demostrar su existencia, se utilizan los signos: y
Igualdad
Desigualdad
Desigualdad
Expresiones algebraicas: en algunos de los lados, aparecerá una variable que no se ha despejado; por lo
tanto cumple su rol de incógnita, y que aparece representada por una letra.
Inecuación lineal
En una inecuación lineal, el máximo exponente de la variable (incógnita),
Inecuación lineal es el “1”
En una inecuación cuadrática, porque el máximo exponente de la variable
Inecuación cuadrática
(incógnita), es el “2”
UNIDAD TEMÁTICA: Desigualdad e
inecuaciones
Desigualdad e inecuaciones
Aspectos generales de las inecuaciones
Resolver una inecuación: es hallar los valores de la incógnita que satisfacen la inecuación
• Cuando esté solucionando inecuaciones, considere:
• Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por una misma cantidad negativa, el signo de la
desigualdad varía
Ejemplo: resolver la inecuación:
.A
Así queda la expresión con “<“, y el “12” con signo negativo
Despejando la “x”, obtenemos:
CS :
El paréntesis abierto o cerrado, asume que no incluye el mencionado valor (I. Abierto)
El corchete abierto o cerrado, asume que incluye el mencionado valor. (I. Cerrado)
El circulo blanco al comienzo de la flecha, asume que no incluye el mencionado valor
El circulo relleno al comienzo de la flecha, asume que incluye el mencionado valor
UNIDAD TEMÁTICA: Desigualdad e
inecuaciones
−𝟑 𝐱>𝟏 𝟐
𝟐 𝐱 − 𝐱 >𝟓+𝟑
Desigualdad e inecuaciones
Resolver la inecuación:
CS :
“8” es el límite inferior de “x”, es decir, la desigualdad sólo se verifica para los valores de “x” que sean mayores que “8”
El paréntesis abierto o cerrado, asume que no incluye el mencionado valor (I. Abierto)
El corchete abierto o cerrado, asume que incluye el mencionado valor. (I. Cerrado)
El circulo blanco al comienzo de la flecha, asume que no incluye el mencionado valor
El circulo relleno al comienzo de la flecha, asume que incluye el mencionado valor
UNIDAD TEMÁTICA: Desigualdad e
inecuaciones
Resolver la inecuación:
“8” es el límite inferior de “x”, es decir, la desigualdad sólo se verifica para los valores de “x” que son mayores que “8”
Otra forma de plantear ejercicios de desigualdad, se hace con los siguientes términos:
Hallar el límite de “x” en :
1. 4. Para entregar el resultado de “x”, positivo, multiplico por (-1)
Toda la expresión queda positiva, pero cambio el signo de la
2. 5. desigualdad
3. 6. →
“8” es el límite inferior de “x”, es decir, la desigualdad sólo se “6” es el límite inferior de “x”, es decir, la desigualdad sólo se
verifica para los valores de “x” que sean mayores que “8” verifica para los valores de “x” que sean mayores que “6”
CS : CS :
UNIDAD TEMÁTICA: Desigualdad e
inecuaciones
Otra forma de plantear ejercicios de desigualdad, se hace con los siguientes términos:
Hallar el límite de “x” en :
Desarrollando el producto y el binomio
+3 Pasando los valores de “x” al lado izquierdo y los numérico del derecho
Efectuando las operaciones de términos semejantes
Respuesta
“4” es el límite superior de “x”, es decir, la desigualdad sólo se verifica para los valores de “x” que sean menores que “4”
CS : 4 )
El paréntesis abierto o cerrado, asume que no incluye el mencionado valor (I. Abierto)
El corchete abierto o cerrado, asume que incluye el mencionado valor. (I. Cerrado)
El circulo blanco al comienzo de la flecha, asume que no incluye el mencionado valor
El circulo relleno al comienzo de la flecha, asume que incluye el mencionado valor
UNIDAD TEMÁTICA: Desigualdad e
inecuaciones
Hallar el límite de “x” en :
Hallar y representar el conjunto soluci ó n de : − 𝟐𝒙 +𝟓≥ 𝟏𝟓
Desigualdad e inecuaciones
Límite y representación gráfica de las inecuaciones
Para representarlo en la recta numérica de los reales, considere lo siguiente:
Intervalo abierto: se presenta cuando NO incluimos a un numero.
En un caso donde , NO incluimos al 5; pero si a los números: 6, 7, 8, … ; no incluimos el “5”.
Cuando vamos a representarlo en la recta de los números reales, con el símbolo “O” (UN CÍRCULO SIN
RELLENO)
En el conjunto solución lo representamos con : o por
Hay otro número que no vamos incluir porque no se puede alcanzar: y el
Para representarlos, siempre será con Intervalo abierto
Intervalo cerrado: se presenta cuando SI incluimos a un numero.
En un caso donde , incluimos al 5; y a los números: 6, 7, 8, … .
Cuando vamos a representarlo en la recta de los números reales, con el símbolo “ ” ( UN CÍRCULO
RELLENO)
En el conjunto solución lo representamos con :
UNIDAD TEMÁTICA: Desigualdad e
inecuaciones
Desigualdad e inecuaciones
Hallar y representar el conjunto solución de:
Pase a restar el tres al otro lado de la desigualdad, y desarrolle igual que una ecuación:
Conjunto solución (CS)
CS :
Hallar y representar el conjunto solución de:
Conjunto solución
CS :
El paréntesis abierto o cerrado, asume que no incluye el mencionado valor (I. Abierto)
El corchete abierto o cerrado, asume que incluye el mencionado valor. (I. Cerrado)
El circulo blanco al comienzo de la flecha, asume que no incluye el mencionado valor
El circulo relleno al comienzo de la flecha, asume que incluye el mencionado valor
UNIDAD TEMÁTICA: Desigualdad e
inecuaciones
Hallar los valores de “x” que satisfacen las siguientes inecuaciones
Hallar el límite superior e inferior de los valores de “x”que satisfacen las siguientes inecuaciones
Son inecuaciones que tienen soluciones comunes
Desigualdad e inecuaciones
Hallar y representar el conjunto solución de:
Pase a restar el tres al otro lado de la desigualdad, y desarrolle igual que una ecuación:
CS :
Hallar y representar el conjunto solución de:
CS :
El paréntesis abierto o cerrado, asume que no incluye el mencionado valor (I. Abierto)
El corchete abierto o cerrado, asume que incluye el mencionado valor. (I. Cerrado)
El circulo blanco al comienzo de la flecha, asume que no incluye el mencionado valor
El circulo relleno al comienzo de la flecha, asume que incluye el mencionado valor
UNIDAD TEMÁTICA: Desigualdad e
inecuaciones
Desigualdad e inecuaciones
Siempre que multipliquemos o dividamos por un signo negativo, el signo de la desigualdad tiene que cambiarse; cuando
es suma y resta, no tiene problema
Si al final de un ejercicio la “x” está acompañada de un número negativo, debe multiplicarse toda la ecuación por (-1); lo
que lleva igualmente cambiar el signo de la desigualdad
Forma 1:
→ Multiplicando por (-1) → → →
Forma 2:
→ → -10 → →
CS :
El paréntesis abierto o cerrado, asume que no incluye el mencionado valor (I. Abierto)
El corchete abierto o cerrado, asume que incluye el mencionado valor. (I. Cerrado)
El circulo blanco al comienzo de la flecha, asume que no incluye el mencionado valor
El circulo relleno al comienzo de la flecha, asume que incluye el mencionado valor
UNIDAD TEMÁTICA: Desigualdad e
inecuaciones
y
( 𝑥 +3 ) ( 𝑥 +2 ) 𝑥 ( 𝑥 +2 )
−4>
3 3
Inecuaciones simultáneas
Desigualdades e inecuaciones simultáneas
Son inecuaciones que tienen soluciones comunes
Hallar los valores de “x” que satisfacen las siguientes inecuaciones
La solución común es ; dado que todo valor de menor que “2” es menor que “4”
Luego entonces, “2” es el límite superior de las soluciones comunes
El paréntesis abierto o cerrado, asume que no incluye el mencionado valor (I. Abierto)
El corchete abierto o cerrado, asume que incluye el mencionado valor. (I. Cerrado)
El circulo blanco al comienzo de la flecha, asume que no incluye el mencionado valor
El circulo relleno al comienzo de la flecha, asume que incluye el mencionado valor
UNIDAD TEMÁTICA: Desigualdad e
inecuaciones
Desigualdades e inecuaciones simultáneas
Son inecuaciones que tienen soluciones comunes
Hallar el límite superior e inferior de los valores de “x”que satisfacen las siguientes inecuaciones
CS : 5 )
Luego entonces, “4” es el límite inferior, y “5” límite superior de las solución común. Expresado en términos de inecuación:
El paréntesis abierto o cerrado, asume que no incluye el mencionado valor (I. Abierto)
El corchete abierto o cerrado, asume que incluye el mencionado valor. (I. Cerrado)
El circulo blanco al comienzo de la flecha, asume que no incluye el mencionado valor
El circulo relleno al comienzo de la flecha, asume que incluye el mencionado valor
UNIDAD TEMÁTICA: Desigualdad e
inecuaciones
559 Hallar el límite superior e inferior, de las soluciones comunes a: Respuestas
3-*-281 y
3 -165-281 y
4-165-281 y
5-165-281 y
6-165-281 y
7-165-281 y
8-165-281 y
9-165-281 y
14-164-280
El paréntesis abierto o cerrado, asume que no incluye el mencionado valor (I. Abierto)
El corchete abierto o cerrado, asume que incluye el mencionado valor. (I. Cerrado)
El circulo blanco al comienzo de la flecha, asume que no incluye el mencionado valor
El circulo relleno al comienzo de la flecha, asume que incluye el mencionado valor
UNIDAD TEMÁTICA: Desigualdad e
inecuaciones
y
El paréntesis abierto o cerrado, asume que no incluye el mencionado valor (I. Abierto)
El corchete abierto o cerrado, asume que incluye el mencionado valor. (I. Cerrado)
El circulo blanco al comienzo de la flecha, asume que no incluye el mencionado valor
El circulo relleno al comienzo de la flecha, asume que incluye el mencionado valor
UNIDAD TEMÁTICA: Desigualdad e
inecuaciones
559 Hallar el límite de “x” en las inecuaciones:
5 - 164-280
6-164-280
7-164-280
8-164-280
9-164-280
10-164-280
12-164-280
14-164-280
15-164-280
16-164-280
El paréntesis abierto o cerrado, asume que no incluye el mencionado valor (I. Abierto)
El corchete abierto o cerrado, asume que incluye el mencionado valor. (I. Cerrado)
El circulo blanco al comienzo de la flecha, asume que no incluye el mencionado valor
El circulo relleno al comienzo de la flecha, asume que incluye el mencionado valor
UNIDAD TEMÁTICA: Desigualdad e
inecuaciones
Hallar los valores de “x” que satisfacen las siguientes inecuaciones
Unidad temática: DISTRIBUCIÓN
un número primo es un número natural mayor que 1 que tiene únicamente dos divisores positivos distintos: él mismo y el 1.
Números naturales de cero a cien. Los números primos están marcados en rojo.
Operaciones con números racionales
