La innovación educativa
Máster de investigación en Musicología y Educación Musical - UAB-
Curso 2022-23
La innovación educativa incluye
a aquellas iniciativas y
propuestas que pretenden
mejorar el sistema educativo
y hacerlo más eficiente. Se
trata de un proceso en
constante evolución basado en
la investigación, el desarrollo y
la implementación de nuevas
ideas y enfoques para mejorar
la calidad de la educación.
la innovación requiere de dos subcomponentes: la idea nueva y el cambio que resulta tras poner
en práctica dicha idea. Es decir, previo a la innovación se presenta el pensamiento creativo; sin
embargo, sin la innovación este no se podría concretar (Serdyukov, 2017).
La innovación es un proceso intencional que tiene como esencia mejorar los procesos educativos, ser
sostenible en el tiempo y sus resultados transferibles a otros contextos, por lo que es fundamental el
involucramiento del profesorado (Martinez JP 2020).
La innovación educativa es un proceso intencional que es dirigido por el maestro, la escuela y
el sistema (Shu-Shing, 2017) y que modifican contenidos, actitudes, ideas, culturas, modelos e
introducen nuevas metodologías o utilizan nuevos recursos y tecnologías en el proceso de
enseñanza y aprendizaje y cuyo lugar “natural” de desarrollo es el aula (Carbonell, 2001).
La innovación educativa y la innovación, en general, se suele relacionar con procesos creativos, de
emprendimiento, e incluso a estados emocionales. Así mismo, las definiciones de innovación educativa suelen
estar relacionadas con las palabras cambio y mejora (Sein-Echaluce, Fidalgo-Blanco, & Alves, 2017).
Existe una variedad de proyectos de innovación que se han implementado en los centros educativos. Se
puede indicar que “el principal problema no es la ausencia de la innovación en las instituciones educativas,
sino por lo contrario la presencia de demasiados proyectos inconexos, episódicos, fragmentarios y adornados
de forma superflua” (Fullan, 2002, p.53).
pasos
Definición Elección
Análisis de la situación implementación análisis transferencia
objetivos acciones
INQUIETUD PREPARACIÓN
APLICACIÓN
DIAGNÓSTICO DISEÑO DE LA INNOV Y DE LA EVALUACIÓN DIFUSIÓN
TR. DE CAMPO
¿QUÉ SE SABE DEL TEMA? INVESTIGACIÓN
Qué papel juega la universidad
UNIVERSITAT ESCOLA UNIVERSITAT
(CREACIÓ) (PRÀCTICA) (REFLEXIÓ)
Referencias
• Serdyukov, P. (2017). Innovation in education: what works, what doesn’t, and what to do about
it?. Journal of research in innovative teaching & learning, 10(1), 4-33.
• Martínez, J. C. P., Pazmiño, W. G. A., & Fuertes, M. E. F. (2020). El profesorado: Un factor clave
en la innovación educativa. Revista EDUCARE-UPEL-IPB-Segunda Nueva Etapa 2.0, 24(2), 212-
232.
• Seow, P., Chia, G., Lee, S. S., Hung, D., & Moo, E. (2017). A tale of two schools' journey in
educational change: comparing approaches to designing and implementing pedagogical
innovations. International Journal of Innovation in Education, 4(2-3), 171-190.
• Carbonell, J. (2001). La innovación educativa hoy. La aventura de innovar. El cambio en la
escuela.
• Sein-Echaluce, M. L., Fidalgo-Blanco, Á., & Alves, G. (2017). Technology behaviors in education
innovation (No. ART-2017-98966).
