UNIDAD EDUCATIVA

NICOLÁS INFANTE DIAZ

DÍA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

EL CAMBIO CLIMÁTICO, DENOMINANDO A LA ESTRATEGIA

Recreo Verde “ACCIÓN POR EL CLIMA”
QUE ES LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?

La educación ambiental aumenta la
concienciación y el conocimiento de los
ciudadanos sobre temáticas o problemas
ambientales. Al hacerlo, le brinda al público
las herramientas necesarias para tomar
decisiones y medidas responsables.
¿Cuántas veces habrás escuchado el concepto MEDIO AMBIENTE?
Seguramente miles de veces pero, ¿serías capaz de explicar
exactamente lo que es?
 ¿QUE ES EL MEDIO AMBIENTE?
Es el conjunto de todos
aquellos elementos químicos,
físicos y biológicos con los cuales
los seres vivos interactúan.
Además, en el caso del ser
humano, también incluye todos
esos elementos culturales y
sociales que influyen en su vida.
Así pues, el medio ambiente no
es únicamente el sitio físico en el
que se desarrolla la vida, sino
que también es medio ambiente
la cultura y conceptos tan
intangibles como las tradiciones.
ELEMENTOS QUE COMPONEN
EL MEDIO AMBIENTE La atmósfera, el aire y el espacio.

El agua, esté en el estado que esté, ya sea marina, dulce o de estuarios, marítimas o continentales,
subterráneas o superficiales, lagos o ríos.

La tierra -suelo y subsuelo-, el fondo

marino, los lechos, etcétera. Las fuentes primarias de energía.

La fauna, tanto acuática como terrestre, en

Toda la flora, tanto acuática como terrestre,
cualquiera de sus especies.
en cualquiera de sus especies.

La microfauna, tanto acuática como terrestre, en La microflora, tanto acuática como terrestre, en
cualquiera de sus especies. cualquiera de sus especies.

Todos los ecosistemas del planeta. El clima y todos los factores que lo determinan.

La especie humana y todas las formas mediante las que interviene en el planeta.
El medio ambiente es la fuente de la vida para cualquier especie.
Es el entorno que posibilita la vida, de él se obtiene el agua, la comida, el
combustible y cualquier materia prima que utilicemos para construir y
mejorar nuestra vida.
Como habitantes del Tierra, es parte de nuestra responsabilidad mantenerlo lo más sano posible.
Sin embargo, la destrucción provocada por el ser humano ha influido poderosamente en la vida
del planeta.
 ¿QUÉ ES EL DETERIORO AMBIENTAL?
Se refiere al desgaste del planeta tierra por la contaminación y la destrucción de los ecosistemas, de modo que
ya no pueda regenerar sus recursos y satisfacer las necesidades de la flora y la fauna.
Este PROBLEMA es uno de los MÁS GRANDES DE LA SOCIEDAD ACTUAL, debido a que la SALUD Y LA
INTEGRIDAD DE LOS SERES VIVOS se encuentran en PELIGRO.
Si bien es cierto que son una serie de factores los que causan el deterioro ambiental, también es necesario
reconocer que los medios industriales de producción y las grandes empresas contribuyen a gran escala a esta
problemática.
 EFECTO INVERNADERO CONTAMINACIÓN Y DESPERDICIO DE AGUA
La generación de gases dentro de la La contaminación del agua se debe a
atmósfera ha provocado que la energía la presencia de agentes químicos y
solar que se mantiene dentro de la biológicos que alteran la composición del
atmósfera sea mayor, de modo que se ha agua y la vuelven inhabitable. Algunos de
generado un aumento de la temperatura estos. Sin embargo, otros efectos se deben
terrestre. a:

CONSECUENCIAS DEL DETERIORO

AMBIENTAL

ADELGAZAMIENTO DE LA CAPA DE
OZONO MAREA NEGRA
La acumulación progresiva La marea negra es uno de
de compuestos clorofluorocarbonados, los fenómenos más
moléculas de cloro y bromo, (CFC) peligrosos para el medio
dentro de la estratósfera ha adelgazado ambiente. Esta consiste en
la capa de ozono. Este fenómeno ha una masa oleosa producida
provocado que sea mayor y más potente por el derrame de
los rayos infrarrojos y ultravioletas que hidrocarburos, es decir,
provienen del Sol y que son dañinos para petróleo en el océano.
la salud de los seres vivos.
 EL PAPEL DE LA ACTIVIDAD HUMANA
Radiación solar
El Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el
Cambio Climático, un grupo de 1.300 expertos
científicos independientes de todo el mundo, bajo el
auspicio de las Naciones Unidas, concluyó que existe
una probabilidad mayor que el 95% de que en los
últimos 50 años las actividades humanas hayan
calentado nuestro planeta.

En los últimos 150 años, LAS ACTIVIDADES

INDUSTRIALES de las que depende nuestra
civilización moderna HAN CAUSADO EL AUMENTO
DE LOS NIVELES DE DIÓXIDO DE CARBONO en la
atmósfera de 280 a 400 partes por millón.

Existe una probabilidad superior al 95% de que los

GASES DE EFECTO INVERNADERO emitidos por los
seres humanos, como el DIÓXIDO DE CARBONO, EL
METANO Y EL ÓXIDO NITROSO, hayan causado la
mayoría del AUMENTO OBSERVADO EN LAS
TEMPERATURAS DE LA TIERRA DURANTE LOS
ÚLTIMOS 50 AÑOS.
 ¿QUÉ ES EL CLIMA?

El clima refiere a los patrones de variación en temperatura, humedad, presión atmosférica, viento, precipitación
y otras condiciones meteorológicas de interés en una región geográfica determinada. Se suele distinguir al clima
del tiempo, pues por lo primero se entienden las condiciones a largo plazo en la región, mientras que por lo
segundo su estado en un período breve de tiempo.

El clima es un factor de importancia en la planificación de las actividades humanas, sobre todo en aquellas que
requieren de condiciones ambientales específicas y previstas, como la agricultura. Por ello las alteraciones del 
cambio climático y el calentamiento global pueden resultar tan nocivos para la vida humana.
Se llama cambio climático a la variación global del
clima de la Tierra. Esta variación se debe a causas
naturales y a la acción del hombre y se
produce sobre todos los parámetros climáticos:
TEMPERATURA, PRECIPITACIONES, NUBOSIDAD, etc,
a muy diversas escalas de tiempo.
El cambio climático, ya está afectando a la salud de muchas maneras, por ejemplo, PROVOCANDO
MUERTES Y ENFERMEDADES por fenómenos meteorológicos extremos cada vez más frecuentes, como
olas de calor, tormentas e inundaciones, la alteración de los sistemas alimentarios, el aumento de las
zoonosis y las enfermedades transmitidas por los alimentos, el agua y los vectores; además de los
efectos en la naturaleza con un desequilibrio de ecosistemas que pondrá en peligro la biodiversidad y
los problemas de salud mental.

El cambio climático influye en los determinantes sociales y ambientales de la salud, un aire limpio,
ecosistemas saludables, agua potable, alimentos suficientes y una vivienda segura. Se prevé que, entre
2030 y 2050, el cambio climático causará unas 250 000 muertes cada año debido a la malnutrición, el
paludismo, la diarrea y el estrés calórico.
En el caso de Ecuador, podría verse afectado por el cambio climático ya que podría
extinguirse más de la mitad de la biodiversidad y también afectaciones irreversibles en
los sistemas productivos primarios (UNESCO, 2021) y como dato revelador, se han
perdido el 40% de los glaciares en los últimos 30 años. Además, 2 de las 7 coberturas
glaciares con las que cuenta el país están en riesgo inminente. El Carihuairazo es un
ejemplo de ello, al haber perdido el 92% de su casquete glaciar entre 1956 y 2018.
(PNUD, 2019)
 GRACIAS AL GRUPO INTERGUBERNAMENTAL DE EXPERTOS SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO SABEMOS LO
SIGUIENTE:
Dada la actual concentración y
Entre 1880 y 2012, la las continuas emisiones de gases
de efecto invernadero, es
temperatura media mundial Los océanos se han calentado, probable que a finales de siglo el
aumentó 0,85 grados la cantidad de nieve y de hielo incremento de la temperatura
centígrados. Esto quiere decir
ha disminuido, y ha subido el mundial supere los 1,5 grados
que por cada grado que centígrados en comparación con
aumenta la temperatura, la nivel del mar. Entre 1901 y el período comprendido entre
producción de cereales se 2010, el nivel medio del mar 1850 y 1900 en todos los
reduce un 5% aumentó 19 cm, pues los escenarios menos en uno. Los
aproximadamente. Se ha océanos del mundo seguirán
océanos se expandieron calentándose y continuará el
producido una reducción
debido al calentamiento y al deshielo. Se prevé una elevación
significativa en la producción
de maíz, trigo y otros cultivos deshielo. La extensión del hielo media del nivel del mar de entre
24 y 30 cm para 2065 y entre 40 y
importantes, de 40 megatones marino del Ártico se ha 63 cm para 2100. La mayor parte
anuales a nivel mundial entre reducido en los últimos de las cuestiones relacionadas
1981 y 2002 debido a un clima decenios desde 1979, con una con el cambio climático
más cálido persistirán durante muchos
pérdida de hielo de 1,07 siglos, a pesar de que se frenen
millones de km2 cada decenio las emisiones
 ACCIONES PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE
 APAGA LAS
 SEPARA LA BASURA.   EVITAR LOS PLÁSTICOS
LUCES.
 EVITAR EL CONSUMISMO
  CUIDA EL AGUA
 HAZ UN CONSUMO RESPONSABLE

  RECICLA
 EVITA DEJAR LOS APARATOS ENCHUFADOS.

 ESCOGER LOS PRODUCTOS CON ENVASES MÁS PEQUEÑOS.

 CREA ÁREAS VERDES

  LLEVA TUS PROPIAS BOLSAS AL SUPERMERCADO. 

 PLANTAR ÁRBOLES  ESCOGER LOS PRODUCTOS DE ORIGEN RECICLADO.

 CIERRA LOS GRIFOS CORRECTAMENTE Y CUIDA EL AGUA

 CONCLUSIÓN
Así pues, cuando se trata del medio
ambiente y nuestra salud, está claro que
es una calle de doble sentido. El medio
ambiente, ya sea el aire que respiramos,
el agua que bebemos o los alimentos
que comemos, puede afectar a nuestra
salud y, a su vez, nuestra salud puede
afectar al medio ambiente.
Es importante adoptar un enfoque
holístico de nuestra salud, y eso incluye
tener en cuenta el entorno en el que
vivimos. Debemos ser conscientes de las
decisiones que tomamos cada día y del
impacto que tienen en el medio
ambiente.

DEBEMOS TRABAJAR JUNTOS PARA

CREAR UN FUTURO MÁS SANO Y
SOSTENIBLE PARA TODOS.
 LAS ACTIVIDADES PARA EL RECREO VERDE

La actividad se denomina “Lo que el CLIMA nos quiere decir” que busca crear cuatro momentos:

MOMENTO 1: Imaginación acompañada

ACTIVIDAD
El Profesor, pide a los estudiantes cerrar los ojos,
invitando a imaginar o recordar un hecho importante en el
que se ha manifestado de cerca los impactos del cambio
climático. Se recomienda un lugar externo en contacto con
la naturaleza. Preguntas detonantes:
¿Qué es el clima?
¿En qué piensas cuando escuchas sobre cambio climático?
¿Qué está pasando con el clima ahora?
¿Qué está ocasionando el cambio climático en su entorno
(considerar un hecho de real de su entorno)?
¿Quiénes están intentando hacer algo a favor del cambio
climático?
¿A quiénes afecta el cambio climático?
 La actividad se denomina “Lo que el CLIMA nos quiere decir” que busca crear cuatro momentos:

MOMENTO 2: Lluvia de ideas 10 MIN

ACTIVIDAD
Continuamos con la identificación de personajes, el docente puede anotar en la pizarra, las ideas y
características que tendrán los personajes: Clima, amigos/aliados del clima, presentador/a , y víctimas del
clima.

Preguntas detonantes: -Personaje “clima”: cómo sería el clima si fuera una persona,
¿qué aspecto tendría?,
¿qué actitudes tendría?
¿Qué dijera en tanto al hecho real que identificaron?
¿Por qué actuó de esa manera?
¿Qué actitud de cambio espera de los humanos?
- Amigos/aliados del clima:
¿quiénes serían?, “Qué comentarían al respecto del clima y sus cambios?
¿cómo defenderían al clima?
- Víctima del clima: ¿cómo serían?, qué actitudes tendría? ¿Qué reclamarían al clima? ¿qué argumentos
tendrían en contra del clima?
-Presentador/a: puede ser el docente y será quién presente a cada uno de los personajes en el “programa
de TV”. Entre los estudiantes escogen cada uno de los personajes ya sea voluntariamente o por decisión
consensuada de los participantes. Se recomienda anotar en la pizarra.
 La actividad se denomina “Lo que el CLIMA nos quiere decir” que busca crear cuatro momentos:

MOMENTO 3: Teatro Foro

Una vez definidos los personajes, Preparan el aula/escenario para la obra o dramatización.
Se instala el lugar para una presentación (tipo programa de TV): se llaman a los personajes y
empiezan a desarrollar la problemática según los aspectos y características antes exploradas

MOMENTO 4: Compromiso y despedida.

Después de todo el desarrollo de la obra; el presentador/docente intercede para

proceder a la reflexión para que los actores y estudiantes se comprometan a tomar
acciones reales desde su realidad y sus espacios (escuela, colegio, casa, vecindario, etc.).
Se recomienda anotar en papelotes los acuerdos y compromisos para que puedan
permanecer en el aula por más tiempo en un lugar visible.