Presentación de la asignatura
Unidad 1: Descubriendo la Música en la vida.
Unidad 2: Música y tecnología.
Unidad 3: Haciendo música.
Unidad 4: Compartiendo nuestra música.
PROPÓSITOS EXPRESIVOS
Música busca potenciar el desarrollo integral de los estudiantes,
fortaleciendo y estimulando habilidades propias del pensamiento creativo
como medio para expresarse, resolver problemas y comprender los lenguajes
artísticos que son clave en un entorno poblado por estímulos sensoriales de
distinto tipo, especialmente del mundo digital y virtual. Adicionalmente,
contribuye a la construcción y consolidación de sus proyectos de vida,
preparando a los estudiantes para enfrentar desafíos relacionados con el
desarrollo de conocimientos y habilidades propias de diversas áreas
profesionales y técnicas en las que las artes tienen impacto.
UNIDAD I : DESCUBRIENDO LA MÚSICA EN LA VIDA
PROPÓSITO DE LA UNIDAD En esta unidad, se espera que descubran y
valoren la presencia de la música en diferentes instancias de la vida, apreciando
su diversidad con el fin de tener una mirada amplia y crítica respecto de su
importancia e influencia en distintos ámbitos.
OBJETIVO: ANALIZAR MÚSICA DE DIFERENTES ESTILOS,
RECONOCIENDO SU IMPORTANCIA EN LA VIDA COTIDIANA
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Recuerdan experiencias y dan ejemplos de música relacionada con actividades
como fiestas, celebraciones, eventos sociales y públicos y conmemoraciones,
entre otras. Basados en ejemplos dados, analizan el papel que cumple la música
en dichas actividades y cómo contribuye a realzarlas. Para esto, el docente se
puede apoyar en preguntas como:
• ¿Cómo serían las actividades mencionadas sin música?
• ¿Qué le aporta la música a la actividad?
• ¿Cuáles serán los criterios estéticos que se utilizan al seleccionar dichas
músicas?
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QUE ENTENDEMOS POR:
Ritmo , melodía, armonía, estructura y el propósito expresivo.
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ANALIZAMOS ALGUNOS ESTILOS
Música religiosa
• Canto Gregoriano. Coro de Monjes del Monasterio de Santo
Domingo de Silos.
Música para bailar y festejar
• De Música Ligera, Soda Stereo.
Música ceremonial
• Música y cantos mapuches- Longkomeu. Aflaiai
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Música para el cine.
Música asociada con actividades deportivas
Música contemporánea de tipo experimental
Actividad: Analizar una pieza musical a elección de acuerdo a los siguientes
parámetros: • Ritmo, melodía, secciones (estructura) y texto, si lo hubiera.
• Identifican las sensaciones, emociones e ideas que transmite y los recursos
utilizados. • Comparten sus análisis por medio de una presentación, en la que
incluyen:
-Audición de la pieza o descripción y contextualización de la actividad que
acompaña la pieza musical
-Identificación y descripción de los recursos musicales: ritmo, melodía, secciones y
texto si lo hubiera o infieren el propósito expresivo y lo explican
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PARA FINALIZAR ANALIZAMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
• Si tuviera que componer una canción para el festival de la canción de mi
establecimiento, ¿qué características musicales debería tener?
• Si me ofrecen ser DJ en una fiesta de adultos, matrimonio o fiesta juvenil, ¿qué
tipos de música o canciones usaría y cuáles no?
• En una instancia de ocio y tranquilidad, ¿qué me gustaría escuchar?
• Si realizamos un video, ¿qué elementos o criterios emplearíamos para
seleccionar la música?
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