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1.1 Formato Programa Analítico Editable

Este documento describe los elementos clave de un plan de estudios para un jardín de niños. Incluye la contextualización de la escuela y sus desafíos educativos, la articulación con las estrategias educativas nacionales, y los procesos y contenidos de aprendizaje propuestos. También cubre las estrategias didácticas, los materiales requeridos y la evaluación formativa. El objetivo general es diseñar un plan que permita a los estudiantes desarrollar sus habilidades a través de proyectos, problemas y aprendizaje

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Mónica Flores Díaz
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Ejemplo 2

DATOS GENERALES
Nombre del Jardín de Niños: Grado Escolar Turno
Docente:

CONTEXTO SOCIO-EDUCATIVO DE LA ESCUELA


Problematización sobre las condiciones educativas de la escuela: sus retos en términos de aprendizaje en relación con el perfil de sus
alumnos.

CONTEXTUALIZACIÓN
ESTRATEGIA(S) NACIONALES:
• Identificar la estrategia o las estrategias nacionales a las que debe recurrir la escuela para el tratamiento de los contenidos de aprendizaje.

CONTENIDO: ARTICULACIÓN CON OTROS CAMPOS


Copiar del programa sintético, ordenar por prioridad. Permiten al personal docente identificar rutas de contenidos en el mapa
general que está al inicio de cada programa como paso importante para el
diseño de sus actividades de aprendizaje.

PROCESOS DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE


I II III
Se copia del programa sintetico Se copia del programa sintetico Se copia del programa sintetico
SITUACIONES – PROBLEMAS
• Estas situaciones-problemas se tomarán en cuenta dependiendo de la fase escolar y de las situaciones que permitan que el alumno aborde
de manera significativa problemas que puedan ser de su interés.

ESTRATEGIA
Proyectos, Enseñanza por problemas, Enseñanza globalizada, entre otro tipo de estrategias didácticas
DIDÁCTICA

CODISEÑO
CONTENIDO JUSTIFICACIÓN
Los contenidos del codiseño no son necesariamente problemas para
contextualizar en su articulación con los contenidos nacionales, sino
que refieren necesidades específicas de las escuelas.
Por ejemplo, las especificidades para el aprendizaje de la Lengua de
Señas Mexicana que deberán incorporarse como contenidos para el
trabajo de la escuela, o al menos los grupos en donde son atendidos
nn sordos.

DIDÁCTICA
MATERIALES EVALUACIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
REQUERIDOS FORMATIVA
• Organizarlas de acuerdo con un grado de dificultad que les permita ir
efectuando sus procesos de desarrollo de aprendizaje y atendiendo a la Libros de texto,
estrategia de proyecto, trabajo por problemas, o lo que se haya decidido en entrevistas con
el programa analítico. familiares, miembros de
• Procurará que exista una realización de trabajo colaborativo entre sus la comunidad, pequeños
alumnos con el fin de avanzar en la ruta de formar sujetos responsables que videos, etcétera
puedan convivir con quienes los rodean.

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