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Cuidado de Enfermería: Teoría y Práctica

El documento presenta las diferentes escuelas de enfermería, incluyendo las necesidades de Maslow, la interacción, los efectos deseables, la promoción de la salud, el ser humano unitario y el caring. Explica conceptos clave de cada escuela como jerarquía de necesidades, desarrollo psicosocial, autoconcepto, modos de adaptación, y modelos teóricos como el de Pender. El objetivo es conocer los fundamentos y modelos teóricos de enfermería desde diferentes perspectivas.

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DAJHANA MICHELLE MONTENEGRO AGURTO
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Cuidado de Enfermería: Teoría y Práctica

El documento presenta las diferentes escuelas de enfermería, incluyendo las necesidades de Maslow, la interacción, los efectos deseables, la promoción de la salud, el ser humano unitario y el caring. Explica conceptos clave de cada escuela como jerarquía de necesidades, desarrollo psicosocial, autoconcepto, modos de adaptación, y modelos teóricos como el de Pender. El objetivo es conocer los fundamentos y modelos teóricos de enfermería desde diferentes perspectivas.

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UNIDAD II

CUIDADO DE ENFERMERÍA COMO


OBJETO DE ESTUDIO CON BASE EN LA
FILOSOFÍA Y TEORÍAS DE LA PROFESIÓN

Elaborado por:
Mg. Janeth Guerrero Vargas
Mg. Marlene Giraldo Giraldo
Mg. Clara Torres Deza
DESARROLLO DELA SESIÓN:

1. El Cuidado de Enfermería. 
2. Naturaleza del cuidado Enfermero. Fundamentos. 
3. Teoría de Enfermería. 
4. Presentación de la guía de casos clínicos: Cuidado de
Enfermería.
CUIDADO DE ENFERMERÍA

El cuidado es el fenómeno Cuidar en enfermería incluye comportamientos y


resultante del proceso de actitudes que se demuestran en las acciones que
cuidar que representa la
forma como ocurre el le son pertinentes, aseguradas por derecho y
encuentro o situación de desarrolladas con competencia, lo que implica
cuidar entre cuidador(a) y
ser cuidado (a). favorecer los potenciales de las personas para
mantener o mejorar la condición humana durante
el proceso de vivir y de morir.

(Waldow,2008:92).
CUIDADO ENFERMERO EXIGE
DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Competencia enfermero: capacidad del profesional enfermero al


desarrollo de las actividades de enfermería traducidas en conocimiento y
habilidades cognitivas, manuales, creatividad, sensibilidad, pensamiento
crítico y capacidad de decisión.

Los comportamientos y actitudes: respeto, gentileza, amabilidad, consideración,


compasión, disponibilidad, responsabilidad, interés, seguridad y ofrecimiento de apoyo,
confianza, comodidad y solidaridad.

(Waldow,2008:92)
DISCIPLINA DE
Se sostiene y desarrolla

ENFERMERÍA
MARCO EPISTEMOLÓGICO

2 estructuras de conocimiento

Enfocado en
PRÁCTICO O ARTE
TEÓRICO
DE LA DISCIPLINA

LA CIENCIA Y LOS ELEMENTOS LAS DIMENSIONES PRÁCTICAS Y


TEÓRICOS LOS PATRONES DEL CONOCIMIENTO
ENFERMERO.

Vamos a conocer modelos y teorías de enfermería


en función de las (Guerrero, 2022)

escuelas donde fueron concebidas


ESCUELAS TEÓRICAS
Bases filosóficas y
Científicas
ESCUELA DE LAS
NECESIDADES
JERARQUIA DE LAS NECESIDADES
DE MASLOW
Creatividad, espontaneidad, sin
prejucios, aceptación de hechos,
gestión de problemas, etc.

Sociales
ERIKSON Y EL DESARROLLO
PSICOSOCIAL
ESCUELA DE LAS
INTERACCIÓN
CONCEPTOS PRINCIPALES
ESCUELA DE LOS
EFECTOS
DESEABLES
ESCUELA DE LOS EFECTOS DESEABLES
CONCEPTOS Y DEFINICIONES
PRINCIPALES
AUTOCONCEPTO DE IDENTIDAD DE GRUPO
MODO DE ADAPTACION DE FUNCION DE ROL
Se centra en el papel que tiene la
persona en la sociedad.

El rol: conjunto de expectativas que se


tiene del comportamiento de una
persona que ocupa una posición hacia
otra persona que ocupa otra posición.

La necesidad básica se ha identificado


como integridad social: a saber , la
necesidad que se tiene de saber quien
es uno mismo con respecto a los
demás, para así saber como actuar.
MODO DE ADAPTACION DE LA
INTERDEPENDENCIA
•Se centra en las relaciones cercanas de las
personas, en su finalidad, estructura y
desarrollo.

•La necesidad básica de este modo de


adaptación resulta ser la integridad de las
relaciones.

•Se han identificado 2 áreas principales de los


comportamientos frente a la interdependencia:
el comportamiento receptivo y el contributivo.
ESCUELA DE LA
PROMOCIÓN DE
SALUD
MODELO REVISADO DE PROMOCIÓN DE
LA SALUD - NOLA J. PENDER (1996)
ESCUELA DEL SER
HUMANO UNITARIO
ESCUELA DEL
CARING

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