EQUIPO
PIE
DIAGNOSTICOS
COGNITIVOS
FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL
LIMÍTROFE
SIGLA: FIL
Se puede definir como algunas limitaciones en el funcionamiento mental
(habilidades para aprender, pensar y resolver situaciones o problemas), también
limitaciones en el funcionamiento adaptativo o social (habilidades de comunicación,
autocuidado personal y destrezas sociales). Estas limitaciones tienen como
consecuencia que el niño, niña o adolescente presente un ritmo bajo o lento en sus
actividades.
Características de un estudiante FIL:
Pueden mostrar dificultades en la relación con sus pares debido a que presentan un desfase
entre la edad cronológica y la edad mental.
Problemas de lectoescritura y razonamiento lógico-matemático.
Problemas de atención y concentración.
Dificultades en el desarrollo del lenguaje.
Inconvenientes para comprender instrucciones y resolver problemas.
Falta de iniciativa.
Baja autoestima, tolerancia al fracaso y frustración.
Rasgos de inseguridad, se pueden mostrar tímidos.
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
SIGLA: DI
Es el funcionamiento intelectual situado significativamente por debajo del promedio, que
está presente desde el nacimiento o la primera infancia y que causa limitaciones para llevar a
cabo las actividades normales de la vida diaria de tal manera que requieran ayuda constante.
La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas en el
funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, expresada en las habilidades
adaptativas conceptuales, sociales y prácticas.
Las personas con discapacidad intelectual presentan diferentes grados de deterioro que
pueden ir desde de leves a profundos.
TIPOS:
- DISCAPACIDAD INTELECTUAL
LEVE
SIGLA: DIL
Características de un estudiante DIL:
Presentan dificultades en el pensamiento abstracto, la flexibilidad cognitiva, la memoria a
corto plazo y el uso de habilidades académicas.
Dificultades en habilidades metacognitivas (estrategias de resolución de problemas y de
adquisición de aprendizajes).
Presentan lentitud en sus trabajos.
Pueden tener dificultades en las estrategias o procedimientos generales con los que
aborda la información.
Limitación para generalizar, transferir y aplicar estrategias ya aprendidas a situaciones y
problemas distintos.
Lentitud en el desarrollo de habilidades lingüísticas relacionadas con el discurso y de
habilidades pragmáticas.
Dificultades en comprensión y expresión del lenguaje figurativo.
En el área práctica pueden necesitar apoyo para las actividades más complejas de la
vida diaria.
Dificultades en el proceso de toma de decisiones.
Pueden mostrar dificultades en la relación con sus pares debido a que presentan un
desfase entre la edad cronológica y la edad mental.
Pueden presentar inconvenientes para autorregular sus propios pensamientos y
acciones.
-DISCAPACIDAD INTELECTUAL MODERADA:
SIGLA: DIM
Características de un estudiante DIM:
Presentan un pensamiento excesivamente concreto, con dificultades para la formación
de conceptos y para el pensamiento abstracto.
Presentan dificultades en la memoria a corto plazo y el uso de habilidades académicas.
Dificultades, en muchos casos, para el acceso a la simbolización.
Dificultades en habilidades metacognitivas (estrategias de resolución de problemas y
de adquisición de aprendizajes).
Presentan lentitud en sus trabajos.
Por lo general necesitan asistencia para las actividades académicas diarias y básicas.
Presentan un lenguaje oral menos complejo que sus iguales.
Lentitud en el desarrollo de habilidades lingüísticas relacionadas con el discurso y de
habilidades pragmáticas.
Dificultades en comprensión y expresión del lenguaje figurativo.
Cuentan con dificultades en la relación con sus pares debido a que presentan un desfase
entre la edad cronológica y la edad mental.
Pueden presentar inconvenientes para autorregular sus propios pensamientos y acciones.
Es posible que tengan inconvenientes para ser autónomos, teniendo que tomar
responsabilidades sobre ellos.
Instrumento que se utiliza para evaluar habilidades
cognitivas:
El instrumento que se utiliza actualmente en Chile para los diagnosticos cognitivos es la batería
WISC-V (Versión Chilena de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños).Unico test
estandarizado en Chile para emitir diagnóstico.
Este test evalúa las siguientes áreas:
Comprensión verbal
visoespacial
Razonamiento fluido
Habilidades de procesamiento cognitivo: memoria de trabajo y velocidad
del procesamiento.
¿Quién diagnostica FIL – DIL - DIM?
Psicólogo/a
Instrumento que se utiliza para evaluar habilidades
adaptativas :
El instrumento con el que se evaluan las habilidades adaptativas es la Escala de
Madurez Social Vineland.
Esta escala evalua :
La edad de madurez social
Retrasos y disfuncionalidades del desarrollo
Estrategias para que el docente aplique en el aula y/o
modalidad online.
Reforzar el juicio y la toma de decisiones, esto se puede llevar a cabo al momento
de tener que resolver problemas dentro de las actividades dadas por docentes.
Dar instrucciones cortas, asegurarse que él o la estudiante logre comprenderlas
(para que puedan desarrollar las actividades de manera adecuada).
Repetir tareas realizadas, para que él o la estudiante logre reconocer, comprender y
memorizar como se llevan a cabo y su importancia.
Tratar de evitar evaluaciones o actividades demasiados extensas.
Hacerlos participes en actividades que deban exponer o dar respuestas en público
tomando en consideración sus fortalezas. (Este tipo de ejercicios ayuda a fortalecer la
autoestima, además motiva al estudiante).
Realizar actividades o evaluaciones que contengan imágenes de referencias para
facilitar la comprensión y aprendizaje del estudiante.
Realizar evaluaciones más cortas o dividirlas por bloques (evitando situaciones de estrés
y desmotivación).
Refuerzos positivos, destacar el esfuerzo, los avances y sus logros, de igual manera es
necesario mencionar sus errores o equivocaciones desde críticas constructivas para que
el estudiante no se desmotive.
Estas estrategias se puede realizar de manera presencial y online,
a traves de las herramientas tecnologicas, es decir, correo,
whatsapp, capsulas, llamadas.
