NEUROCIENCIAS Y APRENDIZAJE PARA DOCENTES
no se evalúa lo que no conocemos
PhD. Pablo Silvente Suris
Clase I
QUIEN ES - PABLO SILVENTE
Objetivos
• Revisar tipo, estructura, función y bases moleculares propias de la
neurociencia.
• Compartir con los participantes del programa los paradigmas y mitos de
la neurociencia en el entorno socio educativo.
TIPOS DE CEREBRO
Estructura
Función
Bases Moleculares
• Neuronas
• Neuroquímicos
• Hormonas
a) Endorfina (produce placer)
b) Serotonina (produce bienestar)
c) Dopamina (produce sentimiento de satisfacción)
d) Oxitocina (Produce seguridad en los vínculos emocionales)
Diferencia entre Neuroquímicos &
Hormonas
• Un neurotransmisor al ser liberado solo comunica a una neurona
inmediata, mediante la sinapsis. En cambio una hormona se
comunica con otra célula sin importar lo lejos que esté, viajando a
través del torrente sanguíneo. Aunque
algunos neurotransmisores suelen actuar como hormonas, a estos se
les denomina neurohormonas.
Patología
• Problemas de atención
• Problemas de retención
• Problemas vinculados a la conducta
• Problemas vinculados a la comunicación
• Problemas vinculado con la adaptación social
¿Fisiología del Desarrollo?
En la década el 90 en Estados Unidos se llevaron acabo muchas investigaciones sobre la
corteza cerebral donde coincidieron en dos puntos:
1. En la cronología del comportamiento corporal y cerebral de los seres humanos.
2. Identificación de las Funciones básicas de cada hemisferio.
Cronología del desarrollo
frágil frágil
Fuerte CUERPO CEREBRO
frágil Máxima capacidad
Distribución de las Funciones
https://www.youtube.com/watch?v=BqFjYBSwU-8 (ver video)
Las Neuronas
• Al nacer tenemos cien mil millones de neuronas mismas que se puede
conectar con sus vecinas aproximadamente quince mil veces, por ende la
capacidad de aprender de un pequeño es ilimitada.
Sinapsis Neuronal
La sinapsis es el espacio de interacciones entre el
extremo de una neurona (axón) y las dendritas de
otra, esta conexión solo se da cuando los impulsos
nerviosos (potencial de acción), provoca la
despolarización de las neuronas.
Las relación sináptica se da mediante los neuro
trasmisores
Potencial de Acción
Los estímulos cualquiera que fuese (motivaciones
internas, externas) son responsables de la conectividad
(sináptica) de las neuronas. Esta acción solo se da
cuando estos estímulos es suficiente para generar la
suficiente despolarización de las neuronas a tal
magnitud que se provoca un potencial de acción entre
(– 55 / - 70mnv a + 15 / + 30 mnv)
Neurotransmisores del Aprendizaje
• Los neurotransmisores son mensajeros
químicos que transportan, impulsan y
equilibran las señales entre las neuronas y las
células diana en todo el cuerpo.
https://www.youtube.com/watch?v=3tJ6eEOfhb
w&t=486s
(ver videos individualmente)
Paradigmas e ideas a resolver
• Las artes y la educación física que papel juega en la currícula educativa.
• El aprender para el cerebro que es.
• Se puede des aprender.
• El cerebro aprende conocimientos o competencias.
• Aprender jugando es una herramienta educativa efectiva .
• La inteligencia es heredadas o es construida.
• Si cada cerebro es único como debemos enseñar en colectivo.
• ¿Utilizamos el 10% del cerebro?
• ¿Qué tipos de inteligencias nos identifican? (kinestésico, matemático, visual, etc.)
• ¿ El cerebro nos permite ser multitasking? (Multi Función)
• ¿ El cerebro puede aprender algo sin emociones?
https://www.youtube.com/watch?v=nXQe7I5WBXs&t=1667s
David Bueno: ver en clase solo 30mn con 22 segundos
