PLANES Y PROGRAMAS

2023
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
 PLANES Y PROGRAMAS

Es un documento que orienta respecto a la organización y

planificación del proceso pedagógico, contiene (objetivos holísticos,
perfiles de salida de nivel y por año de escolaridad, enfoques de áreas,
contenidos organizados por campos y áreas de saberes y
conocimientos, criterios de fortalecimiento de la comunicación oral,
lectura comprensiva, escritura creativa, razonamiento lógico
matemático, orientaciones metodológicas y criterios para la
evaluación de aprendizajes.
 REUNIÓN DE AUTORIDADES
EDUCATIVAS

ASPECTOS RELEVANTES DEL DOCUMENTO

Despatriarcalización y la lucha contra la violencia,

llevándola en contenidos concretos y específicos.

Expresa la transitabilidad entre niveles y subsistemas del

Sistema Educativo Plurinacional.

Fortalecimiento de las habilidades básicas de lectura,

escritura, expresión oral y razonamiento lógico
matemático.
 OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
COMUNITARIA VOCACIONAL

Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales,

en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva, escritura creativa; el
pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la
convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones
culturales de arte, música, danza, deportes; el uso adecuado de las tecnologías de
información y comunicación, la exploración, experimentación e investigación
para contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado
Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios
y universales.
Pág.: 32
 VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
ENFOQUE DE ÁREA Promueve el desarrollo de principios y
valores sociocomunitarios rechazando
prejuicios y estereotipos de violencia y
discriminación.

La comprensión de la espiritualidad como

parte del ser humano en su relación con el
todo; está orientado a la comprensión de
las manifestaciones de espiritualidad y
de las creencias religiosas de la
plurinacionalidad y del mundo
Pág.: 16
 VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
6to
PERFILES DE SALIDA
5to SECUNDARIA
Practica y
promueve la
44to Practica y
unidad

° promueve la
unidad
3ro
Demuestra
actitud
transparente en
2do todos sus actos
VALORES ÉTICO MORALES Demuestra
actitudes
solidarias de
1ro manera
Practica incondicional
relaciones de
INICIAL complementa
Demuestra riedad
prácticas de
inclusión en sus
interrelaciones
 VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
6to
PERFILES DE SALIDA
5to SECUNDARIA
Investiga sobre
las

44to Reconoce y
manifestaciones
simbólicas
utilizadas en la
° valora las
ceremonias
practica de
3ro y ritos
ritualidades
Explica y valora la espirituales
importancia del
ESPIRITUALIDADES Y autocontrol
RELIGIONES 2do Explica a sus
pares sobre las
manifestaciones
1ro culturales
Reconoce las
diversas
INICIAL expresiones
espiritualidades
Describe y
valora las
practicas
religiosas
VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
3ro
2do
- Las normas y los
acuerdos
1ro - Diversidad cultural
- Mi identidad,
- Las emociones
autoestima y estima
-Las emociones: por el otro
alegría, tristeza y 6to
miedo.
- Autoestima.
5to - Transparencia y honradez
- Regulación de emociones
4to - Justicia social - Tolerancia
Bienestar común - Mi identidad
- Autoconcepto
Identidad personal y - Resolución de
cultural. conflictos
La conducta y el
autocontrol.

CONTENIDOS
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
Dialógico
ENFOQUE DE ÁREA
• Prioriza el uso de la palabra en el diálogo.
• Incluye a hablantes de las 36 NPIOyAs y
la lengua extranjera.
• Comparte saberes, conocimientos,
sentimientos y experiencias
Comunicativo Textual
• Promueve intercambio de  Permite comprender y producir
mensajes. diversos tipos de textos a partir de
• Interacción con el entorno la realidad sociocultural y
natural y social. lingüística del país.
• Desarrollo de habilidades  En su forma oral y/o escrita
lingüísticas de producción: constituye la unidad de análisis de
hablar y escribir; de significados.
 Involucra variedad de códigos
comprensión escuchar y leer.
propios del contexto.

Pág.: 17
2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJES 6to

5to Expresa SECUNDARIA

PERFILES DE SALIDA oralmente ideas

44to
y emociones de
manera lógica en

Expresión oral °
Expresa
oralmente ideas y
su texto oral de
acuerdo con el
emociones de propósito
3ro Expresa manera comunicativo
oralmente coherente de Interpreta textos
ideas y acuerdo con el literarios
emociones de propósito y no literarios ,
2do • Interactúa en manera comunicativo haciendo
situaciones coherente Interpreta textos inferencias a
comunicativas Interpreta literarios partir de la
1ro • Expresa
expresando
sus ideas
textos y no literarios información del
literarios y no haciendo texto
oralmente • Lee y literarios inferencias a
INICIAL experiencias y comprende el determinando partir de la
emociones de contenido de
• Expresa las información del
manera textos
oralmente consecuencias texto
coherente narrativos
experiencias y • Lee y comprende de hechos o
emociones de identificando acciones,
el contenido de la secuencia
manera textos literarios y
coherente y de acciones
no literarios
articulada detectando ideas
• Comprende el centrales
contenido de
textos literarios
y no literarios
Lectura comprensiva
 6to
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
5to Escribe SECUNDARIA
PERFILES DE SALIDA creativamente textos

44to
literarios y no
literarios,
Escribe considerando el
Escritura creativa ° creativamente
textos literarios,
destinatario Y
propósito,
3ro considerando el
Escribe destinatario,
creativamente textos propósito en su
literarios y no planificación,
2do Escribe creativamente literarios
textos literarios y no
literarios de manera
organizada y
1ro Escribe consecuente
creativamente considerando el
INICIAL textos sencillo contenido  La invitación: Lectura y escritura
considerando
- Familia de palabras (primitivas y
Escribe textos,
utilizando
códigos
el orden y la
secuencia Contenidos derivadas)
alfabéticos  Lengua castellana - Uso del artículo
considerando Comprensión lectora - Artículos determinantes y no
el destinatario Expresión oral
determinantes
Producción escrita
 Lengua originaria
 Lengua extranjera
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA AMBITOS DE ESCRITURA

NIVEL INFERENCIAL DISCURSIVO

NIVEL TEXTUAL TEXTUAL

NIVEL CRITICO LEGIBILIDAD

2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:

POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
 EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES

ENFOQUE DE
ÁREA
El enfoque del área es
psicomotriz – motriz,
Habilidades
desarrollo de la mente y
el cuerpo, estado de salud motrices básicas:
mental y emocional correr, saltar,
holística. lanzar, atrapar, jalar
empujar y
transportar

Pág.: 24
 ARTICULACIÓN
EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES SECUNDARIA

6°
PERFILES DE SALIDA 5°
de s
id a
p ac Explica y aplica los

e ca
sistemas de juego
d
r es ivo 4° (básico),
acordes a las reglas
r o g Experimenta de juego en el

oll op movimientos baloncesto.

arr 3°
estratégicos
Des Aplica principios
en la práctica del
mini
técnicos baloncesto

2° Explica y aplica los

y tácticos básicos
del básquet.

sistemas
de juego (básico),
1° acordes a las reglas
de
Ejecuta juegos juego en el
ARTICULACIÓN recreativos baloncesto.
destacando
CON INICIAL sus habilidades
Aplica la básicas
capacidad de motrices..
coordinación,
lateralidad
 ARTICULACIÓN
SECUNDARIA

EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES

6°
CONTENIDOS 5°
Ajedrez:
tablero, valor
4° Ajedrez: tablero,
de las piezas,
movimientos
valor de las especiales,
3° piezas,
movimientos
jaque,
enroques,
Deportes de mesa:
especiales, mates y
Ajedrez, jugadas
notación.
2° extraordinarias,
entre niñas y niños.
jaque, enroques,
mates básicos y
Deportes de notación.
mesa:
1° Nociones de
Ajedrez,
ARTICULACIÓN
Deportes de tablero y
CON INICIAL mesa: piezas.
Habilidades motrices Dominó,
básicas: correr, saltar, damas y otros
lanzar, atrapar, jalar
empujar y transportar. del contexto.
 CIENCIAS SOCIALES

Historia
Valores sociocomunitarios
ENFOQUE DE

Comprensión de la realidad Sociología

ÁREA

social, cultural, económica e A través del estudio

Se enfoca al
de:
desarrollo de: histórica

Pensamiento crítico Geografía

Despatriarcalización y Relación
descolonización con el
Pág.: 25 medio
 CIENCIAS SOCIALES ARTICULACIÓN
CON
SECUNDARIA
6°
PERFILES DE SALIDA
5° Reconoce la formas de
a d es organización de los

p a cid Identifica la vida de

pueblos del Abya Yala;
e ca nuestros pueblos antes
describe el saqueo de
d
re s i v o 4° de la invasión
nuestros minerales;
explica formas de
o g española; la resistencia
lo pr Describe la de los pueblos
prevenir el bulling.
o l
ARTICULACIÓN
D esa r r 3° organización del
gobierno
originarios, las lideresa
y lideres que aportaron
CON INICIAL
Reconoce las departamental; asume a la refundación del
2° características de su su derechos a una vida Estado Plurinacional.
municipio, sus libre de violencia , la
organizaciones sociales despatriarcalización y
Reconoce los cambios
y asume los recursos actitud transparente.
1° históricos de su
naturales como
comunidad, evita toda
propiedad de todas y
forma de violencia y
Asume el cuidado de sí todos los bolivianos.
respeta las nomas de
mismo, comparte roles
circulación vial.
en la familia y explica
aspectos de su
comunidad.
 ARTICULACIÓN
CON
SECUNDARIA

6°
CIENCIAS SOCIALES
5° Organización política y
social de los pueblos
Culturas antes de la originarios del Norte,
colonia, en el territorio Centro y Sur del Abya
CONTENIDOS 4° nacional. Yala (América).
Organización política y Los “Barones del
Gobierno Autónomo social en la época Estaño” y saqueo de
3° Departamental. colonial y resistencia de nuestros minerales.
Derecho a una vida los pueblos indígenas. Mecanismos para
Creación del municipio libre de violencia. prevenir el bullyng.
2° y personalidades
Despatriarcalización en
Asamblea
Constituyente y la
destacadas. fundación del Estado
las relaciones de
Despatriarcalización.
Organizaciones personas y ejercicio del Plurinacional.
ARTICULACIÓN
CON INICIAL
1° Evolución/desarrollo sociales. poder.
de la
Recursos naturales: Intolerancia a todo
Ocupaciones y roles comunidad/zona.
propiedad acto de corrupción.
compartidos en la Formas de irrenunciable del
familia. organización local y pueblo.
¿Cómo era antes el del municipio.
lugar donde vivo?
 CIENCIAS SOCIALES

Comprensión del
Resolución de espacio histórico y
Razonamiento
Análisis y síntesis problemas y de geográfico que se
crítico.
toma de decisiones. transforma a través
del tiempo.
 ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
ENFOQUE DIBUJO Aparte de desarrollar de manera innata la motricidad, también desarrolla la memoria
DE ÁREA ARTÍSTICO visual, puesto que dibujar es recrear vivencias.

DIBUJO Estimula el sentido de la objetividad, la precisión y la proyección estética de las

DESARROLLO TÉCNICO ideas.
CREATIVO Y LINEAL
EXTERIORIZACIÓN Potencia la educación visual, la motricidad, la curiosidad, relajación, la expresión,
DE LAS EMOCIONES A comunicación y canaliza los conflictos internos y las emociones negativas.
TRAVÉS DEL PINTURA
LENGUAJE ARTÍSTICO
ESCULTURA El sentido estético, la lógica, la proporción y la tridimensionalidad.

MANUALIDADES Desarrolla la motricidad fina, la concentración, la paciencia y la

perseverancia. 
HISTORIA DEL
ARTE Permite analizar, compreender, comunicar e interpretar en tiempo y espacio critérios artísticos.

Pág.: 21
 ARTICULACIÓN
SECUNDARIA
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

ral 6°
PERFILES DE SALIDA ultu
c
ati vo y 5°
cre Reflexiona sobre la importancia del
ro llo arte, y construye su estilo propio.
e sar 4°
D Aplica la estética, la exactitud y la proporción en sus
diseños artísticos.
3° Usa los instrumentos geométricos y los materiales
del arte plástico, con criterios estéticos.
ARTICULACIÓN 2° Utiliza los instrumentos artísticos y geométricos con
CON INICIAL
destreza, crea diseños artísticos.
Desarrollo
1°
Plasma y desarrolla las nociones del dibujo
socioemocional artístico y técnico tomando al contexto como
Desarrollo medio de inspiración.
Psicomotor
Desarrolla su psicomotricidad y
creatividad desde el arte plástico.
 EDUCACIÓN MUSICAL 2 Creativo
Vivencial Crea y recrea
Por que se genera diferentes
ENFOQUE DE en la vivencia del Expresivo géneros, formas
hombre ligado a y estilos
ÁREA Permite las
las actividades musicales.
manifestaciones
sociales. de experiencias,
ideas y
sentimientos.

1 3

Pág.: 23
 ARTICULACIÓN
SECUNDARIA

6°
EDUCACIÓN MUSICAL
5°
PERFILES DE SALIDA ida d es
a c Reflexiona

e c ap críticamente sobre
d
vo 4°
la importancia de la

gr es i música en el

o p ro Interpreta cantos fortalecimiento de

ll corales con sus la identidad.
a rro
Des
compañeros
3° Aplica los recursos de
desenvolviendo la
armonización.
la técnica vocal de

2° Explora las
correcta vocalización.

habilidades vocales
atendiendo al
1° cuidado de la voz.

Comprende e
interpreta rondas y
canciones del
contexto
ARTIC
ULAC Interpreta rondas
CO N I
INICIA ÓN y canciones
L
 ARTICULACIÓN
SECUNDARIA

6°
EDUCACIÓN MUSICAL
5°
Canciones y coro
CONTENIDOS infantil con mensajes

4° de reflexión social.
Compás simple y
Ejercicios de técnica compas compuestos
vocal (relajación, 6/8, 2/8 en los

3° respiración y emisión movimientos,

vocal). canciones y danzas del
Canciones y coro estado.
Ejercicios de técnica
vocal (relajación, infantil con mensajes

2° respiración
articulación).
y de cuidado
conservación
medio ambiente.
y
del

Educación de la voz. Canciones y coro

Canciones y coro infantil como

1° infantil.
Uso de escritura
manifestación
contra de todo tipo de
en

musical. violencia.
• Técnicas de
respiración básicos
para el canto.
ARTIC • Canciones y rondas
ULAC • Ejercicios de
CO N I
INICIA ÓN respiración básicos.
con
L acompañamiento de
• Canciones y juegos
instrumentos.
musicales.
 CIENCIAS NATURALES
ENFOQUE DE ÁREA EL CUERPO Y
SALUD
INTEGRAL
ORGANIZACIÓN
DE PERFILES Y
DE CONTENIDOS
ENFOQUE
MADRE SERES
TIERRA RESPETO Y
VIVOS
PRESERVACIÓN DE LA
VIDA CON SALUD
AMBIENTAL.

EN COMPONENTES

LA TIERRA Y
MATERIA Y
EL SISTEMA
ENERGÍA
SOLAR
Pág.: 27
 Biología
ARTICULACIÓN CON Física
CIENCIAS NATURALES SECUNDARIA Química

6°
PERFILES DE SALIDA
5°
tíf ico
c ien
o
ient Planifica,

p en sa
m 4° identifica

de l preguntas y
lo
rrol
Selecciona lleva a cabo
a
Des 3° preguntas.
formula
investigaciones
experimentales
predicciones en
Plantea
experiencias
2° preguntas,
formula
sencillas

ARTICULACIÓN Observa, predicciones

plantea
CON INICIAL
1° preguntas

Observa y CUIDADO
formula RESPETO
Explora y inferencias PROTECCIÓN
observa Explora y describe
EQUILIBRIO CON LA MADRE TIERRA PRESERVACIÓN
 6°
CIENCIAS NATURALES 5° [Link] de la materia:
tabla periódica.

E SOS [Link] y procesos que

ROC
[Link] puras y
4°
forman el ciclo integral del
CONTENIDOS P mezclas homogéneas y
heterogéneas.
agua.
3. La pubertad: cambios
A N [Link] y procesos que
R
3° 04
fisiológicos, anatómicos y
[Link] de estado de la
E
GEN
forman el ciclo integral del
materia: fusión, evaporación, y conductuales, educación
condensación. Solidificación
agua.
integral en sexualidad.
[Link] sistemas reproductores,
[Link] agua segura, Text Here

2°
sus funciones y cuidado:
[Link] de la materia. cualidades y sus beneficios
Gestión Menstrual Digna.
[Link]ón del agua en la vida
potable y adaptación al [Link] y protección del

1° [Link] materia: Noción y cambio climático. cuerpo humano frente a todo

propiedades físicas. [Link] y cuidado tipo de violencia: Pedir y
del otro, ante conductas brindar ayuda.
[Link]ón del
agua para la vida en la que pongan en riesgo su
1. La materia: diferencia casa y la escuela. integridad.
entre objeto y materiales.
[Link] de agua, en la 3. Diferencias y
01 Materia y energía
comunidad o barrio; su similitudes biológicas
cuidado y protección. entre hombres y
[Link] corporales mujeres.
propios y en los demás. 02 Agua, bosques, cuencas y
(peso, talla, dentición y saneamiento básico
otros)

03 Educación integral en sexualidad

 CIENCIAS NATURALES
ESTRATEGIA SUGERIDA
1
Observación + Marco conceptual
(Concepto de Fondo) + Curiosidad.
PREGUNTA Pregunta
1
2 ACCIÓN
CICLO Diseñamos (planeamos) la manera de
REFLEXIÓN DE responder la Pregunta
• Recolectamos información según el diseño

3 INDAGACIÓN para responder la pregunta

•Resumimos, analizamos y presentamos los
resultados.
ACCIÓN
2 3 REFLEXIÓN
¿Qué encontramos? (conclusiones) •
Reflexionamos ¿Por qué resultó asi?
(posibles causas)
• ¿El diseño nos permitió conocer lo que
estábamos buscando?
• ¿Los ámbitos más amplios?

Adaptación del esquema del Ciclo de Indagación (Arango et al., 2009)

 MATEMÁTICA

ENFOQUE DE ÁREA

La matemática tiene un enfoque aplicativo, investigativo y transformador

1 Investigativo 3
2 Transformador
Aplicativo

Pág.: 29

Adaptación del esquema del Ciclo de Indagación (Arango et al., 2009)

 MATEMÁTICA
Números y operaciones
COMPONENTES
Números N, Z y Q - Operaciones aritméticas +, -, x, ÷, an y

Geometría
Figuras y cuerpos geométricas cuadrado, rectángulo, triángulo, ejes de simetría,
perpendicularidad, paralelismo, cubo, prisma y cilindro en el entorno natural.

Medidas
Nociones de medidas- Magnitudes y estimación -Sistema de unidades mínimas y máximas :
longitud, peso y masa, tiempo, volumen y moneda.

Estadística
Representación gráfica – Valor más frecuente – Promedio – Diagramas - Tabulaciones – Recopilación de
datos.

Variaciones

Patrones numéricos - Proceso asociado a variación -Uso e interpretación de modelos y representaciones.

 ARTICULACIÓN
SECUNDARIA

MATEMÁTICA 6°
de s
PERFILES DE SALIDA i d a 5°
ca pa c Realiza
e
iv od operaciones y
r es
o p r o g 4° resuelve
problemas
ro l l Plantea y resuelve aritméticos
esa r problemas simples y complejos con
D 3° complejos de números enteros
Plantea problemas múltiplos y divisores con 3 dígitos.
simples y complejos -fracciones: Pág.38
2° con operaciones
aritméticos de 4 y 5
homogéneos,
heterogéneos,
Resuelve y plantea mixtos y
dígitos, números.
problemas equivalentes. Pág.38
1° aritméticos de 4 y 5
Pág.38
ARTICULACIÓN dígitos y en la
Conoce los números
CON INICIAL multiplicación,
1.000, además
división de 3 dígitos
resuelve problemas
Comprende nociones de de adición tres . Pág.38
cantidad, ubicación
dígitos. Pág.38
temporal, espacialidad,
seriación. (numeración
hasta 100) Pág.38
 ARTICULACIÓN
SECUNDARIA

6°
MATEMÁTICA
5°
- Ángulos
- Construcción
CONTENIDOS 4° •Clasificación y
de ángulos
- Polígonos
propiedades del -Triángulos
COMPONENTE 3° paralelogramo
•Paralelogramos
- Área
- Volumen
DE GEOMETRÍA -Figuras planas y
•Paralelismo e
cuerpos
2° geométricos
-Polígonos
Intersección
•Plano
-Ángulos cartesiano
-Clasificación -Triángulos
1° de los ángulos
Círculo y
-Cuadrilátero
-Paralelogramos
-Figuras y circunferencia -Paralelelípedos.
ARTICULACIÓN -Cuerpos redondos
CON INICIAL cuerpos Perímetro y
geométricas áreas
-Figuras
geométricas
MATEMÁTICA
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

Capacidad de  Cálculo
percibir las  Medidas
dimensiones (tamaño)
matematizando a la  Peso
realidad.  Número
 Cantidades
ESTRATEGIAS
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

 Diferentes caminos para la resolución de un

problema.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

 Problemas relacionado a la vida

cotidiana del estudiantes
TÉCNICA TECNOLÓGICA  Productivo
 Emprendimiento
Comunitario
 Tecnológico
ENFOQUE DE ÁREA  Socioambiental pasos para
resolver

Pág.: 31 Adaptación del esquema del Ciclo de Indagación (Arango et al., 2009)
 ARTICULACIÓN
SECUNDARIA

6°
TÉCNICA TECNOLÓGICA
5°
PERFILES DE SALIDA Emplea técnicas y

4° tecnologías de
los NyPIOs e
Identifica las identifica el
tecnologías de las procedimiento de
3° NyPIOs y valora la
ciencia y
la conservación
de alimentos .
Practica procesos tecnología de la
2° de deshidratación
y transformación
cultura del
contexto
Describe la de alimentos y
describe los
1° ciencia y
tecnologías de la procedimientos.
cultura del
ARTICULACIÓN Identifica las contexto.
CON INICIAL tecnologías de las
NyPIOs y valora la
Identifica y reconoce ciencia y
objetos artesanales , tecnología de la
HERRAMIENTAS Y cultura del
tecnológicos. contexto.
 ARTICULACIÓN
TÉCNICA TECNOLÓGICA 6°
SECUNDARIA

5°
CONTENIDOS Tecnologías de
los NyPIOs e
4° identifica el
procedimiento
Tecnologías de
las NyPIOs y de la
conservación
3° Deshidratación
valora la ciencia
y tecnología de de alimentos.
la cultura del Robot con
y transformación materiales
de alimentos.. contexto.
2° Tecnologías de Construcción creatividad en la reciclables,
aplicando
del robot móvil elaboración de
la cultura del técnicas de
identificando un robot.
contexto. protección.
1° Tecnologías de las
Diseños a mano materiales.
Manejo
Utiliza y
diferencia las Plataformas y
ARTIC alzada y/o redes sociales.
ULAC
NyPIOs y valora la adecuado de las plataformas y
C ON I digital de un
INICIA ÓN
ciencia y tecnología redes sociales.
juguete robot. redes sociales y
L de la cultura.
Nociones básicas Navegadores de uso de
Herramientas,
objetos de la robótica. internet. programas
artesanales y La computadora y el ofimáticas.
tecnológicos. manejo de .
programas.