Terapia de Juego

Ps. Lisha Galagarza Pérez

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
Para Melanie Klein el juego infantil es una expresión
simbólica de los conflictos y angustias del niño. Ella utilizó
esto como una herramienta analítica.

Consideraba que el juego del niño, al igual que sus

comunicaciones verbales, eran asociaciones libres, y utilizo
el contenido simbólico de ambos a los fines interpretativos.

Se utiliza en niños que han experimentado situaciones de

estrés emocional y que han tenido un efecto observable en las
pautas de su desarrollo normal.
FUNCIONES DE LA TERAPIA DEL JUEGO

BIOLÓGICAS: Aprender habilidades básicas, como relajarse,

liberar energía excesiva. Estimulación cinestésica, ejercicios.
INTRAPERSONALES: Deseo de funcionar; Dominio de
situaciones; Exploración, Iniciativa; Comprensión de las
funciones de la mente, cuerpo y mundo; Desarrollo cognitivo;
Dominio de conflictos; Satisfacción de simbolismos y deseos.
INTERPERSONALES: Desarrollo de habilidades sociales;
Separación – individuación.
SOCIOCULTURALES: Imitación de papeles deseados
(basados en los modelos de adultos que lo rodean).
¿Qué se evaluamos?
- Las defensas del niño
- La capacidad para tolerar la frustración
- El nivel de desarrollo del superyó.
- Fantasías.
- Emociones.
- Inquietudes y temores
- Habilidades especiales y dificultades
- Comportamiento en general
- Niveles de dependencia – independencia
- Niveles de agresividad
- Rivalidad fraterna, cómo hace frente a la competencia.
OBJETIVOS:
• Que el niño encuentre múltiples
oportunidades para la expresión y auto
control de sus emociones.
• La expansión de la conciencia.
• El reconocimiento de sus propios recursos
y potencialidades.
• La normalización de sus pautas de
desarrollo
CARACTERISTICAS DEL
TERAPÉUTA:
• Debe estar especializado en este modelo de
trabajo.
• Debe intentar ofrecer al niño una relación
cordial empática y afectuosa.
• Debe proporcionar la confianza necesaria
para la superación de los problemas que
llevaron al niño a terapia.
LOS MÉTODOS MÁS
USADOS SON:
1. Expresión corporal y movimiento.
2. Expresión plástica y narrativa.
3. Expression sensorial.
4. Expresión afectiva.
5. Juegos de descarga y de expresión
emocional.
6. Visualización imaginativa
7. Expresión creativa
8. Juegos proyecto simbólico
9. Expresión dramática
EXPRESION CORPORAL Y
MOVIMIENTO
El cuerpo es el primer agente de aprendizaje
y expresión, por lo tanto, cuando el cuerpo
del niño ha sido dañado o maltratado de
alguna forma y las fronteras corporales han
sido traspasadas con violencia, la confusión,
el miedo y la ansiedad se apoderan de sus
sensaciones y como consecuencia evita el
contacto o descarga inapropiadamente la
rabia en actos violentos o establece contacto
hacia otros sin mediar fronteras corporales.
EXPRESIÓN
CORPORAL
El juego de expresión
corporal incluye el
movimiento grueso que
involucra todo el cuerpo.
El movimiento fino que
utiliza partes específicas del
cuerpo.
El movimiento sensorial que
incluye texturas, sonidos,
sabores olores e imágenes.
DE EXPRESIÓN
PLÁSTICA Y
NARRATIVA:
La forma en que un
niño interpreta su
experiencia, va a
determinar el efecto
que tendrá en su
autoconcepto, su
estima propia y la
EL DIBUJO:
El uso del dibujo y otros
medios plásticos como la
pintura, así como el uso de
narraciones y metáforas
terapéuticas, ayudan al
niño a expresar su
experiencia a exponer la
historia fuera de sí mismo
y a construir nuevos
significados donde puede
DE EXPRESIÓN SENSORIAL:
El juego sensorial creativo con materiales
como arena agua arcilla pintura de manos
le permite al niño explorar y conocer el
mundo a través de sus sensaciones siendo
el elemento vital para la expresión
Expresión Sensorial …
El juego sensorial exploratorio, le
facilita al niño poder investigar y
manipular a través de sus sentidos
diversos materiales, texturas, sabores,
olores, sonidos.
Así va incrementando su sentido de
maestría y confianza.
El niño aprende a confiar y a usar su
cuerpo y sensaciones para obtener un
contacto más funcional con el entorno
DE EXPRESIÓN AFECTIVA
Los niños que han congelado su
expresión afectiva, encuentran en la
terapia de juego un espacio seguro de
experimentación y expresión emocional,
que los ayuda a restituir estas necesidades
fundamentales para su desarrollo.
 De expresión afectiva…
La terapia de juego ayuda al niño a
restaurar su capacidad de dar y
recibir afecto.
El rol del terapeuta y el tipo de
relación que establece con el niño
es fundamental para el logro del
objetivo, pero, dado que de quien
ha recibido malos tratos es de los
adultos, el uso de mascotas se
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convierte en la principal técnica
JUEGO DE DESCARGA Y
DE EXPRESIÓN
EMOCIONAL:
Durante la terapia de juego, los
residuos de miedo, vergüenza y
culpa que interfieren con un
pensamiento claro y positivo,
necesitan ser enfrentados y
externados.
Se utilizan muchos materiales y
actividades para que el niño suelte
JUEGO DE
VISUALIZACIÓN
IMAGINATIVA
Aprender a permanecer en
un estado de tranquilidad, le
permite al niño conectar con
su capacidad auto curativa,
aumentar su autoestima y al
mismos tiempo disfrutar de
las imágenes que su
imaginación crea.
En este proceso se le guía al
El cuerpo reacciona a las
imágenes sensoriales que crea la
mente.
La práctica de visualizar de una
manera consciente y centrada le
beneficia el niño que sufre estrés
emocional, ansiedad o depresión
ayudándole a que su mente y
cuerpo interactúen a un nivel
más profundo lo cual a su vez
crea may0r bienestar.
EL JUEGO DE
EXPRESIÓN
CREATIVA
Aprende que puede
transformar emociones
re encuadrar lo que
sabe.
De esta forma puede
transformar su
entendimiento
generando un
La terapia de juego le da a cada
niño la posibilidad de un espacio
y un tiempo de explorar y
desarrollar sus iniciativas, de
entender lo que hace y lo que
quiere lograr.
El terapeuta construye sobre las
ideas del niño y le ayuda a ver
nuevas posibilidades en su juego.
EL JUEGO PROYECTIVO
SIMBÓLICO:
El niño puede hablar a través de los
personajes y tomar la suficiente distancia
del tema conflictivo, lo cual lo ayuda a
sentirse seguro de expresar se y al mismo
tiempo a protegerse de los sentimientos
que lo abruman.
P. Ej. Casa de muñecas con títeres,
muñecas, marionetas y con máscaras
puede ofrecer al niño en su camino de
recuperación emocional.
EXPRESIÓN
DRAMÁTICA:
En la terapia se usa el juego
de roles con los
sentimientos.
Se pueden crear personajes
de animales con quien
interactuar, usar los cuentos,
o historias para interactuar
juntos, se puede usar baúl de
disfraces para permitir que
surja la historia, usar las
máscaras como principio de
EXPRESIÓN
MUSICAL:
La música también se
utiliza para promover en
el niño la confianza y el
desarrollo de
interacciones recíprocas
con otros.
Por ejemplo, durante la
improvisación musical se
da al niño una forma Oh
de comunicación no
verbal que le ayuda a
ALGUNAS TÉCNICAS ESCENCIALES:
El arenero: Un recipiente con arena, juguetes pequeños,
objetos miniatura y un poco de agua. Algunos objetos
miniatura pueden ser: Místicas/espirituales, Fantasía,
Personas, Animales, Transportes, Construcciones, Vegetación,
Puertas/señales, Objetos de la naturaleza, del paisaje,
Herramientas para suavizar y mover la arena.
PROCEDIMIENTO:
1.Preparación del cuarto: Arenero cerca de las miniaturas,
espacio amplio, sentarnos a un lado a observar.
2.Introducción: Sugerencias directivas, con un propósito, debe
ser clara, concretas. (Arma, elige, crea...).
3. Paciente crea escena en el arenero: (Puede ser
interactivo o esperar a que termine para discutir.

4. Poscreación: Se observa desde la perspectiva del

paciente. El paciente puede cambiar, agregar, mover.

5. Limpieza del arenero. (Que el paciente limpie o dejarlo y

se vaya con esa imagen).

6. Documentar la sesión. Se puede fotografiar desde arriba,

desde la perspectiva del paciente. Anotaciones.
Metáforas e historias: Se puede tener acceso al mundo interno
del niño, ayudar a darle sentido, descubrir soluciones para los
problemas.
Gil (2013), nos dice que las historias y metáforas terapéuticas
cambian las representaciones, mejoran la memoria, explican o
ilustran algún punto, inauguran estrategias y ponen en tela de
juicio algo que antes se había visto de una sola manera.
Consuelo Casula: “En la historia insertamos sugerencias para
suscitar curiosidad e interés, reencuadrar creencias,
emociones y actitudes negativas, superar transiciones, preparar
y consolidar cambios, reforzar o aflojar lazos, transmitir la
alegría de vivir, y aumentar y empoderar la resiliencia.” A
través del juego, el niño empieza a sentirse capaz, creativo y
eficaz.
 ALGUNOS OBJETOS RECOMENDADOS
Familia de muñecas
Una casita y algunos muebles Crayolas, plastilina, tijeras,
Suficiente papel para dibujar,
Animales, Soldados, carritos, indios y vaqueros,
Aviones y barcos, Muñecos de trapo y biberones,
Títeres que representen una familia,
Teléfonos (dos), Policías, médicos, equipos médicos
Materiales para construcción como los “Lego”, cubos de
diferentes tamaños, Si es posible una caja de arena para
colocar soldados, barro, carritos y animales.
*Libros de cuentos e historietas.
LECTURA OBLIGATORIA:
Libro: Manual de Terapia de Juego. (Kevin
J.Oconnor)
Pág. 88 a 112. “Principales Poderes Terapéuticos
del Juego”

Tarea: Mapa Conceptual.

GRACIAS