Política pública
PLAN DE LECTURA LEO PRIMERO
Una mirada hacia una educación de calidad
Historia de programas
Matemática y Lenguaje en Chile
Año 2010 Año 2020
Año 1996
Sumo
P900 PAC Primero
Año 2003 Año 2019
Leo
LEM Primero
Antecedentes
616 58%
Los resultados del TERCE evidencian que Los resultados generales del SIMCE En 4° básico, si bien el puntaje
alrededor de un tercio de los estudiantes 2017 dan cuenta de que en Chile hay aumentó levemente, la lectura
chilenos no son capaces de localizar 616 escuelas con nivel de desempeño comprensiva no logra repuntar en
información en un texto breve, discriminar insuficiente. Los resultados nacionales profundidad, dado que el 58% de los
palabras de un solo significado, reconocer obtenidos en el SIMCE de Lectura estudiantes se mantienen en el nivel
reformulaciones simples de frases y 2017 dan cuenta del bajo desempeño insuficiente y elemental.
redundancias entre los códigos gráfico y de los estudiantes.
verbal, e integrar la información de ambos
códigos.
Una mirada a la evidencia
Estudio Nacional · Lectura 2017 – 2º básico
57%
Nivel insuficiente
5%
Logra repuntar
a un nivel adecuado
Variables asociadas a resultados educativos
5.
1. 3. Expectativas
Educación Habilidades educativas
parvularia prelectoras de los padres
2. 4.
Habilidades Lectura de
narrativas padres con
orales sus hijos
Ref: Estudio de Lectura 2° básico Agencia de calidad
Plan de Lectura
Leo Primero
Objetivo
Que todos los niños de Chile aprendan a leer comprensivamente
+300.000 +4.500 +12.000 +12.000
Establecimientos Salas de clases
Estudiantes Escolares
Docentes
Ejes
1 2 3
Entrega de Entrega de Compromiso de
recursos y herramientas toda la
herramientas y formación comunidad
a estudiantes a docentes educativa
Fundamentación
La adquisición de la lectura es un hito crítico en el desarrollo de todo ser humano. De él
dependen no sólo los aprendizajes posteriores y el éxito académico en la escuela, sino
también la capacidad de ser una persona autónoma, competente, y participativa en la vida
laboral y cívica.
Modelo equilibrado
El modelo equilibrado e interactivo propone un equilibrio en el tiempo
destinado a la enseñanza y ejercitación de las habilidades decodificatorias y
de comprensión.
Concibe a un lector que interactúa con el texto y con su contexto.
Adquirida la decodificación, trasladan ese aprendizaje a la lectura de
modo más comprensivo, al desarrollar no solo la localización explícita de
información, sino habilidades cognitivas superiores. Esto se acompaña con
la enseñanza de estrategias metacognitivas.
En este modelo, el lector utiliza sus conocimientos previos, propósitos de
lectura frente a textos auténticos y las estrategias de lectura que ha
adquirido y desarrollado.
La implementación de este modelo, requiere de una capacitación y
perfeccionamiento docente que guíe este cambio de paradigma.
Una mirada a la evidencia
Abundante
Lectura de
textos
El Plan Leo Primero obedece a un
Riqueza
enfoque pedagógico equilibrado Contexto y léxica y
(Medina, Valdivia & San Martín, con ejemplos sintáctica
2014): destrezas de
decodificación deben enseñarse
simultáneamente a las de
construcción de significado
Adecuación
al nivel de Ejercitación
comprensión diaria para
y capital la fluidez
cultural
¿Qué modelo está detrás?
• Aprender a leer compresivamente es un proceso complejo y no observable y no existen mecanismos
específicos en el cerebro creados para esto.
• Modelo Simple de Lectura (Hoover & Gough 1990)
Concepción Simple de la Lectura
Simple View of Reading
(Gough y Turnmer, 1986; Hoover y Gough, 1990)
Comprensión Comprensión
lectora
= Descodificación x de lenguaje
Una mirada a la evidencia
Scaraborough (2001) extendió el modelo y lo asemejó a una cuerda de dos
hebras: comprensión del lenguaje y decodificación. A su vez, cada una está
compuesta de otros subprocesos necesarios para el desarrollo lector
Habilidades Fluidez en Correspondencia
fonológicas la lectura letra-sonido
Modelo de la cuerda Scarborough (2001)
Habilidades y Estrategias del Plan
Componentes de la lectura y la escritura
en Leo Primero para 1° básico.
Habilidades y Estrategias del Plan
Componentes de la lectura y la escritura
en Leo Primero para 2° básico.
Estrategias en el Texto Escolar
En la Guía Didáctica Docente, está la planificación de cada clase y las
actividades relacionadas a cada estrategia.
Por ejemplo: Conocimiento del alfabeto y decodificación
GDD Clase 1 – 1° básico Texto Estudiante Clase 1 – 1° básico
Actividad 4 Actividad 4
Estrategias en el Texto Escolar
Escritura
GDD Clase 2 – 1° básico Texto Estudiante Clase 2 – 1° básico
Actividad 5 Actividad 5
El Plan Leo Primero como política pública
2. TECNOLOGÍA
1. RECURSOS
3. Medios de
comunicación
y reflexión sobre
lo aprendido
1. Recursos
Físicos
Más de 45 libros
- Abecedario individual Texto/Cuaderno
para cada del estudiante
Biblioteca 6 tomos, de
de aula estudiante, de uso uso diario
de uso diario
diario
Cuadernillo de
Laminas de Guía trabajo para las Más de 120 tarjetas
Lecturas didáctica de vocabulario y
del docente vacaciones en base
compartidas. al Texto Escolar palabras de uso
30 láminas de 2 tomos, de
uso diario frecuente.
uso diario
Digitales
Videos de clases en Audiolibros
línea de cada clase del Biblioteca Instrumentos de
Texto Escolar de Aula. evaluación y
diagnóstico
1. Recursos
Texto Escolar: 6 tomos, de uso diario
Guía Didáctica Docente: 2 tomos, de uso diario
Este set de recursos está pensado como eje esencial y diferenciador del programa. Su inclusión está fundamentada en la
evidencia que confirma la importancia, por ejemplo, de la cantidad y calidad de libros que un niño tiene a su
disposición cuando aprende a leer (Araujo & Costa, 2015).
1. Recursos
Biblioteca de Aula: Uso diario
1° básico con 60 libros y 2° básico con 48 libros
1. Recursos
Audiolibros de la Biblioteca de Aula: Uso diario
1° básico con 60 audiolibros y 2° básico con 48 audiolibros
Disponibles en:
- Página web Leo Primero
- BDEscolar
- Aprendo en línea
1. Recursos
Láminas de lectura compartida: Uso diario
1° básico 30 láminas reutilizables y 2° básico 34 láminas reutilizables.
Entregadas Físicamente
a los colegios.
También disponibles
digital en:
- Página web Leo
Primero
- BDEscolar
- Aprendo en línea
1. Recursos
Tarjetas con palabras de uso frecuente y palabras de vocabulario: Uso diario
1° básico 128 tarjetas y 2° básico 138 tarjetas
Entregadas
Físicamente a
los colegios.
1. Recursos
Abecedario Autoadhesivo :Uso diario
1° básico
Entregadas Físicamente
a los colegios.
Disponible en Página
web Leo Primero
1. Recursos
Videos de clases en línea para educación
remota: Uso diario
1° básico y 2° básico de cada clase del Texto
Escolar
Disponibles en
Aprendo en línea
1. Recursos
Cuadernillo de Trabajo para las vacaciones
1° básico y 2° básico en base al Texto Escolar
Entregados
Físicamente en
el verano 2020.
Disponibles en
aprendo en línea y
en la Página web
Leo Primero.
1. Recursos
Instrumentos de Evaluación
Se recomienda tomar un diagnóstico 3 veces al año
Instrumento de evaluación
• Alineamiento curricular
• Online
• Personalizada, cada estudiante toma su prueba.
• Evaluación adaptativa; que tan lejos puede llegar el estudiante.
• Entrega inmediata de resultados por eje de aprendizaje con retroalimentación.
• Sin intervención del docente.
• Si el niño tiene dificultades o NEE hay facilitadores.
• Informes con sugerencias pedagógicas
• Se puede realizar todas las veces que se quiera
• Comprensión lectora como habilidad del estudiante
• Nivel de comprensión que mide es el inferencial
• Análisis del desempeño de niños en habilidades que son complementarias
y necesarias para la comprensión lectora.
• Fórmula Lexil, analiza lo sintáctico con lo semántico.
2. Tecnología
Estudiante
¡H ola! ¿ C ó m o vas c on las clase s
e n lí nea? C ué n tam e .
5:20 PM
¡ Est oy p a r a a yu d a r t e! 5:20 PM
¡ H ola Profe! 5:18 P M
N o h e p o d i d o c on e ctar m e p or
p r o b le m as d e internet. M e h a
c o st a do m uc ho .
5:18 PM
¡ N o t e pr eo c u p es !
5:20 PM
Te n em o s u n p5l:a2 n2 PdMe a po yo
y te h ar e m o s llegar t o d o el
m at er ial q u e n eces i tas par a
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5:18 PM 5 52: :2 00 PP MM
Conferencias virtuales
para docentes y Plataforma de
Whatsapp Instrumentos monitoreo y
apoderados. Leo Primero de evaluación
y diagnóstico seguimiento
Biblioteca Digital Página web
Aprendo en Línea
Escolar y Biblioteca Leo y
Escolar Sumo
UCE Primero
2. Tecnología
Leo en
Contingencia
Plataforma de monitoreo y Seguimiento
• Una plataforma para monitorear y hacer seguimiento a
los aprendizajes diariamente.
• Con cobertura curricular.
• Para todos los docentes que implementan el Plan Leo
Primero y Sumo Primero.
• Permite monitorear actividades específicas del texto
escolar, los tickets de salida, registrarlos y obtener los
avances de cada estudiante.
• Es una muy buena alternativa para conectarse con los
estudiantes.
• App para smartphones.
• Reportes semanales.
• Se puede visualizar la actividad de cada comuna en:
[Link]
2. Tecnología
Leo en
Contingencia
Instrumentos de Evaluación
Se recomienda tomar un diagnóstico 3 veces al año
Instrumento de evaluación
• Alineamiento curricular
• Online
• Personalizada, cada estudiante toma su prueba.
• Evaluación adaptativa; que tan lejos puede llegar el estudiante.
• Entrega inmediata de resultados por eje de aprendizaje con retroalimentación.
• Sin intervención del docente.
• Si el niño tiene dificultades o NEE hay facilitadores.
• Informes con sugerencias pedagógicas
• Se puede realizar todas las veces que se quiera
• Comprensión lectora como habilidad del estudiante
• Nivel de comprensión que mide es el inferencial
• Análisis del desempeño de niños en habilidades que son complementarias
y necesarias para la comprensión lectora.
• Fórmula Lexil, analiza lo sintáctico con lo semántico.
2. Tecnología
Leo en
Contingencia
Aprendo en Línea Página Web Leo Primero BDEscolar
Uso diario como repositorio de recursos.
¿Qué pueden encontrar?
Todos los recursos asociados al plan, se pueden informar sobre noticias, nuevas herramientas, y cualquier tipo de
información relevante sobre el plan.
2. Tecnología
Leo en
Contingencia
Mail a Directores y Docentes
Contacto semanal como medio para informar,
compartir recursos, invitar y promover el Plan.
¿Qué recursos se envían?
WhatsApp Leo Primero
Contacto diario como medio para informar, compartir recursos, invitar y
promover el Plan. Más de 4.500 docentes están recibiendo actualmente recursos.
¿Qué recursos se envían?
• Documentos
• Videos de clase
• Guías clase a clase
• Información relevante del programa
• Cápsulas cuentacuentos
2. Tecnología
Instancias "Streaming"
Conferencias Webinar, talleres y clases públicas, de manera virtual, para que todos los docentes,
directores, jefes UTP y apoderados, puedan conectarse cuando quieran desde sus casas.
Durante el 2020 hemos realizado más de 10 encuentros virtuales con docentes, apoderados y directores,
con más de 45.000 conectados.
Algunas conferencias de este año:
• Incentivar la lectura:
[Link]
• Estrategias para trabajar la lectura con niños y niñas, dirigida a apoderados:
[Link]
• Uso de la plataforma de monitoreo ConectaIdeas:
[Link]
• Estrategias de enseñanza de la lectura y escritura, dirigida a docentes:
[Link]
3. Medios de comunicación y
reflexión sobre lo aprendido
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sag e
Formación Comunidad Comunicación
y Educativa Dinámica y
Desarrollo efectiva
3. Medios de comunicación y
reflexión sobre lo aprendido
Formación y
Desarrollo
Clases Públicas Compartir buenas
Talleres prácticos Capacitación Docente prácticas
virtuales CPEIP
Cápsulas con estrategias Cápsulas con estrategias Reflexiones
de aprendizaje de la de aprendizaje de la
pedagógicas
lectura para lectura para
apoderados docentes
3. Medios de comunicación
y reflexión sobre lo
aprendido
Apoderados
Docentes Jefes
DAEM
Comunidad
Supervisores Educativa
Sostenedores
Encargado Coordinació
s n
Regionales Directores Ministerial
3. Medios de comunicación
y reflexión sobre lo
aprendido
Comunicación Dinámica y Efectiva
Coordinación Página web
Intra-Ministerial Sumo y Mail
Leo
Primero
Estudiante
¡Hola! ¿ C ó m o vas co n l as clas es
en líne a? C u é nta m e.
5:20 PM
¡Estoy pa r a ay ud a r t e ! 5:20 PM
¡H ol a Pr ofe! 5:18 PM
N o he p o d i d o co n ect ar m e po r
pr ob l e m a s d e inter net . M e ha
c os t a d o mu c h o. 5 :1 8 PM
¡ N o te p r e oc u pe s!
5:20 PM
Ten em o s u n p5 l:a2n2 P dM e a p oyo
y te h a r em o s lle gar t o d o el
m at er ial q u e neces itas p ara
p o n er t e al d ía y p o de r
aq pu reen d er ttas
necesi odo . lo
5:18 PM 5 52: :2 0 0PP MM
WhatsApp Campañas
Leo Primero Redes Sociales Comunicacionales
Valoración Leo Primero
Impacto Leo Primero 2020
Para medir el impacto del plan el
2020 se realizó una encuesta a
todos los docentes de 1° y 2° básico
que trabajan con el plan Leo
Primero.
Uso del texto escolar en Pandemia
50,8% 34,8% La evaluación
5,9
general de los
De los docentes lo usa Lo usa 3 o más veces planes Leo y Sumo
entre 1 y 2 veces por por semana Primero, en una
semana. escala del 1 al 7 es:
La valoración
general del texto
escolar es de
5,8
*En una escala
del 1 al 7
Desarrollo de Habilidades del plan en el 2020
Si logramos que todos los niños
aprendan a leer comprensivamente
en primero básico, estaremos
nivelando la cancha y abriéndoles
todas las oportunidades de
aprendizajes futuros.
Leo Primero garantiza el acceso a
libros; fortalece la formación de
quiénes enseñan a leer
comprensivamente , los docentes; e
involucra a la familia,
comprometiéndola con el proceso
de aprendizaje de sus hijos.
Fragmento
Clase Pública
¡MUCHAS GRACIAS!
Para mantenerse informado:
[Link] [Link] @leoysumoprimero
