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INCLUSIÓN

Este documento describe la inclusión como un eje articulador para transformar el sistema educativo nacional poniendo al estudiante en el centro. La inclusión y la equidad permiten atender a las necesidades y estilos de aprendizaje individuales de cada estudiante. Se debe trabajar para eliminar barreras y fomentar la participación de todos los estudiantes reconociendo su diversidad.

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Karynita Garcia Ramirez
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INCLUSIÓN

Este documento describe la inclusión como un eje articulador para transformar el sistema educativo nacional poniendo al estudiante en el centro. La inclusión y la equidad permiten atender a las necesidades y estilos de aprendizaje individuales de cada estudiante. Se debe trabajar para eliminar barreras y fomentar la participación de todos los estudiantes reconociendo su diversidad.

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CTE 3RA SESIÓN

Eje articulador

nclusión para la inclusión”


Articulación entre todos los demás ejes.
Se debe entender como el reconocimiento de nuestras
diferencias y que todos somos sujetos de derecho.

Transformación del sistema educativo nacional, poniendo


al centro al estudiante donde toda la comunidad escolar
participen para el logro de una transformación y del
conocimiento.
Inclusión
Nos dan la posibilidad comprender
y equidad que cada niña y niño tiene su propio:

 Estilo y ritmo de aprendizaje

Con base en sus necesidades se logra


atender la diversas inteligencias de
cada uno.

Son importantes en la
nueva escuela mexicana y
en las propuestas de
metodologías de
enseñanza-aprendizaje
Rompe con una visión homogénea :
Ayuda al docente a comprender que no
todas y todos los estudiantes aprenderán
de la misma manera.

Atender y reconocer esas necesidades de nuestros alumnos para


convertirlas en una forma de aprender desde y para la DIVERSIDAD nos
permitirá abrir un espacio de:

 Participación
 Aprendizajes

Logrando entonces la formación y el desarrollo integral de personas en


su contexto.
Evitar las barreras para el
aprendizaje y la participación

La exclusión y estigmatización cerrarán


los espacios de participación y
conocimiento.

La inclusión requiere partir del RESPETO y


la TOLERANCIA.

Los maestros deben desarrollar estrategias


que les permitan eliminar barreras para el
logro de aprendizajes y la participación.
Identificar en nuestros estudiantes:

 Intereses
 Particularidades
 Condicionantes

Implica atender retos de naturaleza socioeconómica,


cultural, lingüística, religiosas, identidad personal,
sexual, de género. Que son parte de la

CONVIVENCIA EN EL AULA
Trabajar la inclusión desde:
 El aula
 La escuela
 La comunidad

Como un factor de riqueza y


aprendizaje
La familia y
la Son parte de la comunidad de aprendizaje,
comunidad incluyendo elementos del exterior para la
construcción de saberes y conocimientos,
permiten romper con la homogeneidad de
una trasmisión lineal de los conocimientos.

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