El bebé en esta etapa ha desarrollado mayores destrezas y se
llena de curiosidad para explorar y tocar todo lo que lo rodea,
está atento a descubrir como están constituidas las cosas para
usarlas en su propio beneficio.
Aquí se da el comienzo de la focalización del apego y el
descubrimiento en su modo de pensar y de sentir, empieza a
actuar como si entendiera que sus pensamientos, sentimientos y
acciones pueden ser entendidos por otra persona.
Todos estos cambios que aparecen en esta etapa continúan
progresando durante el siguiente año y hacen a los bebés de esta
edad experimentadores y agentes sociales cualitativamente
diferentes.
Sienten gran interés por el desarrollo de los “juegos sociales” y
tratan de obtener respuestas de las personas, “conversan” con
otros bebés comenzando a expresar emociones más diferenciadas
como la alegría, el temor, el enojo o la sorpresa.
NIÑO NIÑA
PESO: 8.4 kg – 9.3kg PESO: 7.6 kg – 8.5kg
TALLA: 70.0 cm – 73.0 cm TALLA: 66.5 cm – 70.5 cm
DESARROLLO SENSORIO MOTRIZ
Se levanta sobre sus manos y rodillas. Va adquiriendo la
posición de gateo
Se arrastra con un objeto en la mano, usualmente va hacia
adelante
Equilibra bien la cabeza
Se sienta solo de manera firme durante algunos minutos
Manipula, golpea y se lleva los objetos a la boca. Observa las
manos en diferentes posiciones, sosteniendo y dejando caer
objetos
Juega vigorosamente con juguetes que emiten sonidos como
campanas o sonajeros
Explora su cuerpo con su boca y sus manos
Cuando comienza a gatear lo hace hacia adelante y hacia atrás
Puede sentarse y mecerse sobre sus nalgas
Utiliza muebles para intentar pararse
Comienza a desarrollar la capacidad de agarrar las cosas con el
índice y el pulgar en forma de pinza
Puede agarrar una cuerda
Aplaude y agita sus manos
Saborea las cosas
Alrededor de los 9 meses:
Gatea con una mano levantada u ocupada
Puede subir escaleras gateando
Se sienta correctamente en una silla
Puede comenzar a dar sus primeros pasos apoyándose en los
muebles o paredes
Aplaude o golpea objetos con su cuerpo
Recoge y manipula dos objetos cada uno en una mano
Deja caer uno de los objetos para coger un tercero
Puede hacer una torre de dos bloques.
ACTIVIDADES
Enseñarle al bebé a incorporarse cuando esté acostado boca
arriba, tomándolo por las manos y levantándolo lentamente
hasta que pueda sentarse, de igual manera desde la última
posición ayudarle hasta la posición de pie.
Cuando esté de pie motívelo a que realice varios rebotes.
Para estimular el movimiento del gateo, ofrézcale un juguete
colorido y que sea de su agrado, a una distancia prudente que le
permita desplazarse un poco, ayúdele a adoptar una posición de
gateo y motívelo para que pueda ir en busca de él. Otra variable
para este ejercicio es que el papá o la mamá se sienten en el
suelo con las piernas ligeramente abiertas poniendo a un lado el
juguete y al otro lado el bebé, para que éste deba pasar por
encima de ellas y pueda alcanzarlo.
Para colocar un poco de dificultad al ejercicio anterior,
cuando el bebé ya se haya familiarizado con éste y pueda
hacerlo, coloque “obstáculos” en el camino, siempre
motivándolo a sobrepasarlos para alcanzar su juguete.
Gatee junto al bebé haciendo persecuciones en diferentes
direcciones de manera que usted pueda ir a perseguirle
pidiéndole de igual manera a él que lo persiga a usted.
Coloque el bebé en frente de suyo sentado con las piernas
ligeramente abiertas y totalmente extendidas, ruede hasta él
pelotas de diferentes tamaños, una a la vez pidiéndole que se la
devuelva.
Dentro de una piscina o bañera relacionar al bebé con el
medio acuático, hacerle masajes en las extremidades inferiores
(pies, piernas) y en las superiores (brazos, y manos) en la zona
central superior e inferior, (hombros, abdomen, espalda)
Propicie un espacio donde el niño pueda encontrar diferentes
elementos y texturas, como por ejemplo un parque, allí invítelo a
que recoja piedras pequeñas, toque el tronco y las hojas de un
árbol, el pasto, las flores etc.
Ofrézcale al bebé hojas de papel de diferente material, y
motívelo para que lo arrugue, o lo rasgue
Coloque en un recipiente varios juguetes llamativos pídale que
los saque, pueden ser cajas de cartón, baldes, canastos, tarros
etc., lo ideal es comenzar con los de boca ancha para ir
disminuyendo paulatinamente hasta llegar a recipientes de boca
más angosta.
Trabajo de la pinza recogiendo arroz y diferentes semillas,
granos, algodón, botones etc. para niños grandes echarlas en un
envase y sacarlas del mismo uno por uno.
Para estimular el tacto, busque objetos de diferentes texturas,
tamaños y formas, para que usted pueda con cada uno de esos
objetos acariciar la planta del pie del bebé y permitirle a él poder
experimentar el contacto de sus manos con el tamaño, las formas
y las texturas de dicho objeto.
Con azúcar y crema de manos, los padres propiciarán un
masaje en las palmas de las manos y la planta de los pies de cada
bebé.
Circuito de habilidades: gatear por la colchoneta detrás de un
objeto, luego con obstáculos o por una rampa que
posteriormente se convierta en escalones que tendrán que bajar
gateando. Buscar un obstáculo grande que les permita a los
bebés reptar o pasar por un túnel.
Sobre un cojín en rollo se toma al bebé por el tronco y se coloca
sobre éste, se impulsa hacia adelante y hacia atrás para que él se
apoye en las manos. Este ejercicio puede realizarse con una
sábana amarrada alrededor del tronco del bebé que debe
levantarse hasta que él apoye sus manos y haga fuerza con ellas.
Para estimular el reflejo de paracaídas levante la sábana hasta que
el bebé se despegue completamente del suelo y se baja
rápidamente evitando que toque el suelo.
Se le facilita al niño diferentes objetos y elementos pequeños
para que los pueda manipular, pueda golpear, pueda lanzarlos y
ofrecerle cubos para que construya una torre de tres pisos
Colocar sobre una silla un juguete, motivar a que el bebé se pare
con ayuda y que permanezca de pie durante el mayor tiempo
posible
Incitarlo a sacar cosas de una caja y a guardarlas nuevamente
Cúbrase y cubra al niño con la sábana y dígale que están
adentro, destaparse y dígale que están afuera. Para favorecer a la
permanencia del objeto, cubra un juguete con la sábana y
pregúntele al bebé donde está dicho juguete, permita que él lo
descubra y felicítelo si lo hace.
Ate a una cuerda juguetes preferiblemente que tengan ruedas
para que el niño pueda halarlos y desplazarse con ellos por todo
el lugar
Aplausos con cambios de ritmo sobre diferentes superficies y
distintas partes del cuerpo.
Muéstrele al niño diferentes fotografías donde aparezca él y los
miembros de su familia. Cuéntele lo que pasa en cada una de ellas
y muéstrele quienes aparecen en la foto.
DESARROLLO COGNITIVO
Su atención es mas fija, hay gran interés por los detalles
Comienza a aprender las implicaciones de actos familiares
Puede asociar el retrato de un bebe con él mismo y dar un
sonido apropiado
Trata de imitar sonidos o serie de sonidos
Recuerda un evento pasado y una acción propia
Comienza a mostrar conciencia del tiempo
Tiene un modelo mental del rostro humano y empieza a
interesarse en sus cambios
Vocaliza en dos sílabas
Reconoce las dimensiones de los objetos
Se aburre con un mismo estímulo
Puede seguir instrucciones muy sencillas
Puede decir papá o mamá, y nombres específicos
ACTIVIDADES
Se le ofrece un objeto al niño en cada mano, permítale que los
tome y posterior a esto ofrézcale un tercer objeto, de manera que
pueda posibilitar al niño pasar los objetos de una mano a otra, o
que él prefiera soltarlos y tomarlos y observe su reacción al
momento de elegir con cual quedarse. Puede suceder que dude
primero antes de soltar uno de los que ya tiene para coger el
siguiente, si no lo hace ayúdelo.
Muéstrele al niño como puede hacer rodar o lanzar una pelota,
entréguesela para que él pueda imitarlo y trate de realizar el
ejercicio, cada vez que lo intente o lo realice de manera efectiva
felicítelo por su logro.
Facilítele juguetes donde se puedan apretar botones, que
tengan perillas, donde se activen sonidos y así reforzar la noción
en el bebé de causa- efecto.
Realice sonidos con diferentes elementos que al chocarse o
golpearse produzcan ruido, muéstrele como hacerlo y facilítele
los objetos para que él pueda hacerlo.
Comience a enseñarle la diferencia entre la luz y la oscuridad,
colocando al bebé en frente de un interruptor que sea seguro,
muéstrele como apretar el botón, acompañe esta acción
diciéndole esta es la luz y esta es la oscuridad, hay o no hay luz
respectivamente.
Los padres ponen un globo como interferencia entre el bebé y
ellos, para posteriormente poner una linterna en los globos y
papel celofán, que pueda percibir visualmente los colores, las
formas, los tamaños y contrastes.
Mostrarle al niño objetos con diferentes figuras, y hacerle
acercamientos y alejamientos en diferentes direcciones, arriba-
abajo, a los lados, al centro etc.
Sentados en el suelo los papás con sus bebés, coloque un
objeto a una distancia inalcanzable y con una toalla muéstrele
como puede arrastrarla para poder alcanzar el juguete.
Para estimular la capacidad de resolver problemas simples,
amarre al extremo de una cuerda un objeto retirado del bebé a
una distancia considerable, entréguele el otro extremo libre de la
cuerda, muéstrele que tirando de él puede alcanzar su juguete,
cuando esté realizando esta acción háblele y menciónele “mira si
tiras la cuerda podrás alcanzar tu juguete”. Cuando se familiarice
con esta acción y aprenda a hacerlo, varíe el tamaño, la cantidad
y el peso de los juguetes.
Envuelva ligeramente en una tela o pañal un juguete
posibilitando la salida de éste, para que él bebé aprenda a tirarla
y de esta manera pueda obtener el objeto que se encuentra
dentro.
Debajo de una caja comience a esconder objetos o juguetes que
sean del agrado del bebé, déjelo que explore la situación ya que
después de un rato la volteará para obtener lo que hay dentro.
Haga sonar un juguete o instrumento por lado y lado cuando el
bebé no esté mirando y motívelo preguntándole donde se
encuentra el objeto.
Esconda en un lugar de fácil acceso un juguete del agrado del
bebé, e incentívelo a que lo busque, cuando pueda hallarlo
escóndalo nuevamente en un lugar diferente; probablemente el
bebé buscará su juguete en el escondite anterior y se sorprenderá
de no encontrarlo así que sígalo motivando para que continúe
realizando la búsqueda del juguete.
DESARROLLO LINGÜÍSTICO
Repite sonidos monosílabos como ba-ba-ba-ba, ma-ma-ma o da-
da-da
Se esfuerza en aprender a imitar la entonación de sus padres
Capta palabras sencillas y algunas preguntas aunque todavía no
pueda responderlas
Su medio de expresión más común es el grito
Le gusta que le hablen, le canten y le pongan música
Comprende el significado de algunas palabras y gestos como
risas, aplausos y felicitaciones
Sabe que su nombre le pertenece y puede detener una actividad
al oírlo
Es posible que comience a pronunciar palabras como “papá” y
“mamá” aunque no comprenda el significado en su totalidad
Pone entonación en sus vocalizaciones
ACTIVIDADES
En esta etapa, las actividades van direccionadas a estimular el
nivel comprensivo, retomando ejercicios anteriores que a lo largo
de todas las etapas deben de realizarse.
Todas las acciones que realice el niño deben de ser nombradas,
agregando conceptos y funciones nuevas a su vocabulario.
Menciónele al bebé cada una de las partes de su cuerpo a
medida que toca la parte mencionada.
Cada vez que realice un ejercicio o actividad, es indispensable
mencionarle al bebé la acción que esta realizando, con el fin de
contribuir a sus nociones espaciales, y que pueda comenzar a
identificar que es “arriba y abajo”, los dos lados etc.
Cuando el bebé realice cualquier sonido, imítelo pero
posteriormente repita la palabra correcta.
Todos los objetos o juguetes que el bebé señale, menciónelos y
llámelos por su nombre para que el bebé se vaya familiarizando
con ellos, hágale preguntas que lo induzcan a responder las
palabras que ya ha aprendido.
Realice sonidos guturales, todos aquellos sonidos que se
pueden hacer con la boca en frente del bebé.
DESARROLLO SOCIO AFECTIVO
Muestra deseos de ser incluido en interacción social
Se emociona ante el juego
Comienza a demostrar el bueno humor ante lo que le gusta y la
molestia ante lo que le desagrada
Demuestra resistencia cuando no quiere hacer algo que no le
gusta
Puede asustarse ante la presencia de personas extrañas
Está aprendiendo el significado del “no” por el tono de su voz.
Hace gritos para llamar la atención
Demuestra mucho interés por jugar
Puede decir adiós con la mano
Empuja o rechaza algo que no quiere.
ACTIVIDADES
Para contribuir a la aceptación de desconocidos puede decirle a
ellos que tomen un libro, juguete que sea del agrado del bebé para
que intenten a través de ellos lograr un contacto directo y una
interacción con él.
Permítale al niño explorar por si sólo en el lugar en el que se
encuentre, dejarlo que lo haga pero sin perderlo de vista
permitiendo que el bebé haga recorridos un poco más largos sea
gateando sin su madre. Esto generará dependencia y autonomía
para el bebé.
Para contribuir al desarrollo de la confianza del bebé y reforzar
su noción de que las cosas existen a pesar de que no las ve. Juegue
a las escondidas. En un comienzo pueden esconderse madre e hijo
para que el padre vaya a buscarlo y viceversa, cuando el bebé se
haya adaptado al juego podrán hacerlo de a uno.
