UNIDAD III
Producción de textos
expositivos, citación y uso de
TIC
COMUNICACIÓN EFECTIVA
UNIDAD III
Producción de textos expositivos, citación y uso de TIC
Resultado de aprendizaje
Al finalizar la unidad, el estudiante será
capaz de redactar textos expositivos de
temática general vinculada a su carrera
con coherencia y cohesión, haciendo uso
de la citación y herramientas TIC
pertinentes.
TABLA DE CONTENIDOS
Tema 1: 2. La textualización
Formato de citas: modelo APA • La introducción
1. Las fuentes • El desarrollo
2. Las referencias • Conclusión
3. Las citas
3. La revisión
Tema 2:
Proceso de redacción de un texto expositivo
4. La planificación
• Delimitación del tema
• Propósito comunicativo
• Revisión de fuentes de información
• Organización de la información
Formato de citas: modelo
APA
1
¿Por qué citar y referenciar las
consultadas?
fuentes
En primer lugar, por honestidad académica y normas éticas
que refiere a que no podemos atribuirnos ideas que no nos
pertenecen.
Por otra parte, para darle soporte y credibilidad científica a
nuestras ideas. Esto implica la consulta de fuentes de
autores reconocidos en el ámbito del conocimiento y de
publicaciones de editoriales confiables.
También, para que el lector pueda comprobar la fidelidad de
las ideas extraídas, permitiéndole ampliar la información.
Nociones básicas
LAS FUENTES Son todos aquellos medios que nos proporciona información. Se clasifican según
su naturaleza: bibliográficas, electrónicas, hemerográficas, etc.
Son solo aquellas fuentes que han pasado por un proceso de selección
LAS REFERENCIAS
y discriminación. Serán las únicas que aparecerán al final de nuestro texto.
Estas se dividen en tres tipos: directas, indirectas y parentéticas.
- Directas o textuales: son todas aquellas oraciones o párrafos de nuestras referencias
que vamos a transcribir íntegramente en nuestro texto. Pueden ser cortas y largas.
- Indirectas: son ideas que obtenemos de nuestras referencias y que hemos
LAS CITAS parafraseado.
- Parentéticas: son aquellas que se presentan al final de toda cita directa o indirecta
(van entre paréntesis: de ahí su nombre), y cuya finalidad es indicarnos el lugar de
origen de la cita. Generalmente contienen: el apellido del autor, el año de
publicación y la página.
Cita directa corta
Es cuando la cita tiene menos de
40 palabras, esta se organiza en el
cuerpo del párrafo, y va entre
comillas dobles (" "), sin cursiva.
Cita directa corta
El estilo de redacción es el modo peculiar que tiene
cada persona de expresarse por escrito. Mientras la
gramática nos indica la forma correcta de redactar, el
estilo le imprime personalidad al texto.
Cita directa corta
Cada quien tiene una manera determinada y
propia de escribir. Esta forma se denomina estilo.
Cita directa corta
Cada quien tiene una manera determinada y propia de
escribir. Esta forma se denomina estilo. “El estilo de
redacción es el modo peculiar que tiene cada persona de
expresarse por escrito. Mientras la gramática nos indica la
forma correcta de redactar, el estilo le imprime
personalidad al texto” (Chirif, 2016, p. 76). Como se
advierte, la gramática es igual para todos; los escritores se
diferencian por el estilo.
Cita directa corta
Cita textual (transcripción de la fuente)
Cada quien tiene una manera determinada y propia de
escribir. Esta forma se denomina estilo. “El estilo de
redacción es el modo peculiar que tiene cada persona de
expresarse por escrito. Mientras la gramática nos indica la
forma correcta de redactar, el estilo le imprime
personalidad al texto” (Chirif, 2016, p. 76). Como se
advierte, la gramática es igual para todos; los escritores se
diferencian por el estilo.
Cita parentética (datos de autor, año de
publicación y página)
Cita directa corta con énfasis en el
texto
Cada quien tiene una manera determinada y propia de escribir. Esta
forma se denomina estilo. “El estilo de redacción es el modo
peculiar que tiene cada persona de expresarse por escrito.
Mientras la gramática nos indica la forma correcta de redactar,
el estilo le imprime personalidad al texto” (Chirif, 2016, p. 76).
Como se advierte, la gramática es igual para todos; los escritores se
diferencian por el estilo.
Referencia bibliográfica
Chirif, H. (2016). Preparación de tesis e informes técnicos. (2ª ed.).
Universitaria.
Cita directa corta con énfasis en el
autor
Autor Año
Cada quien tiene una manera determinada y propia de escribir. Esta forma se denomina estilo.
Chirif (2016) refiere que “El estilo de redacción es el modo peculiar que tiene cada persona
de expresarse por escrito. Mientras la gramática nos indica la forma correcta de redactar,
el estilo le imprime personalidad al texto” (p. 76). Como se advierte, la gramática es igual
para todos; los escritores se diferencian por el estilo.
n.° de página Transcripció
n textual
Tiene como finalidad principal presentar el tema y
predisponer favorablemente al receptor (auditorio) para
que acepte la tesis; para ello, la lengua dispone de una
serie de recursos tales como: apelar a un precedente,
aceptado universalmente, y en el que se basa la tesis
defendida; aducir valores compartidos o hechos de la
Tiene como finalidad principal presentar el tema y
predisponer favorablemente al receptor (auditorio) tradición; recurrir a la autoridad, o a la composición y a
para que acepte la tesis; para ello, la lengua dispone de
una serie de recursos tales como: apelar a un
precedente, aceptado universalmente, y en el que se
las emociones del auditorio.
basa la tesis defendida; aducir valores compartidos o
hechos de la tradición; recurrir a la autoridad, o a la
composición y a las emociones del auditorio.
Los textos académicos se estructuran secuencialmente en introducción,
desarrollo y conclusión. Sin embargo, los elementos microestructurales de
cada una de estas partes varían de acuerdo a su intención comunicativa. Por
ejemplo, la introducción de un texto argumentativo difiere del expositivo.
Tiene como finalidad principal presentar el tema y
predisponer favorablemente al receptor (auditorio)
para que acepte la tesis; para ello, la lengua dispone de
una serie de recursos tales como: apelar a un
precedente, aceptado universalmente, y en el que se
basa la tesis defendida; aducir valores compartidos o
hechos de la tradición; recurrir a la autoridad, o a la
composición y a las emociones del auditorio, etc.
Cita directa larga con énfasis en el texto
Los textos académicos se estructuran secuencialmente en introducción, desarrollo y conclusión. Sin embargo,
los elementos microestructurales de cada una de estas partes varían de acuerdo a su intención comunicativa. Por
ejemplo, la introducción de un texto argumentativo difiere del expositivo.
Tiene como finalidad principal presentar el tema y predisponer favorablemente al receptor (auditorio) para
que acepte la tesis; para ello, la lengua dispone de una serie de recursos tales como: apelar a un precedente,
aceptado universalmente, y en el que se basa la tesis defendida; aducir valores compartidos o hechos de la
tradición; recurrir a la autoridad, o a la composición y a las emociones del auditorio. (Alvarez, 2004, p. 90)
El texto argumentativo tiene la intención de persuadir, por lo que en la introducción debe presentar con claridad
la tesis. Esto no sucede con el texto expositivo. Por tanto, las tres partes presentan variaciones de acuerdo al
propósito comunicativo del autor del texto.
Cita directa larga con énfasis en el autor
Los textos académicos se estructuran secuencialmente en introducción, desarrollo y conclusión. Sin embargo,
los elementos microestructurales de cada una de estas partes varían de acuerdo a su intención comunicativa. Por
ejemplo, la introducción de un texto argumentativo difiere del expositivo. Álvarez (2004), refiriéndose a la
introducción del texto argumentativo, afirma:
Tiene como finalidad principal presentar el tema y predisponer favorablemente al receptor (auditorio) para que
acepte la tesis; para ello, la lengua dispone de una serie de recursos tales como: apelar a un precedente, aceptado
universalmente, y en el que se basa la tesis defendida; aducir valores compartidos o hechos de la tradición;
recurrir a la autoridad, o a la composición y a las emociones del auditorio. (p. 90)
El texto argumentativo tiene la intención de persuadir, por lo que en la introducción debe presentar con claridad
la tesis. Esto no sucede con el texto expositivo. Por tanto, las tres partes presentan variaciones de acuerdo al
propósito comunicativo del autor del texto.
Es un tipo de cita que tiene como base a la paráfrasis.
Es reproducir la idea de un autor expresándola con otras
palabras; es decir, con palabras propias que, tomando la
idea central, la resumen y reformulan.
Al parafrasear a otro autor, se tiene que dar el crédito
indicando el apellido y el año de publicación.
Fuente:
La Medalla Newbery ha sido el premio más importante de la literatura Cita indirecta o paráfrasis
Según Strauss (2008), los libros
infantil norteamericana durante más de ocho décadas. El día de enero en
infantiles que ganan la Medalla
que se anuncia el ganador anual, se agotan los ejemplares en las librerías Newbery por su excelencia se
de todo el país, las bibliotecas ordenan sus copias, y los maestros incluyen venden muy bien a pesar de su
la obra en sus cursos. tendencia a tratar temas difíciles,
como la muerte y los problemas en
En la actualidad, se debate en el mundo literario el valor de este galardón. el desarrollo. En lugar de promover
Muchos se preguntan si los libros premiados recientemente resultan tan el interés de los niños en los libros,
estos temas son tan sofisticados y
complicados e inaccesibles para la mayoría de los niños que, en efecto, han difíciles de comprender que, de
contribuido a alejarlos más de la lectura. De los 25 ganadores y finalistas hecho, los desalientan.
seleccionados entre el 2000 y el 2005, cuatro de los libros tratan sobre la
muerte, seis sobre la ausencia de uno o ambos padres, y cuatro sobre
condiciones de salud como el autismo. La mayoría de los restantes abordan
problemas sociales complejos.
CITAS INDIRECTAS O PARAFRASEADAS
OPCIÓN 1
CITAS INDIRECTAS O PARAFRASEADAS
OPCIÓN 2
Citas según la cantidad de
autores
Citas con dos autores
Si realiza una cita basada en el autor; es decir, fuera del
paréntesis, se debe incluir los apellidos de los dos autores,
separados por la conjunción copulativa “y”. Mientras que,
si utiliza una cita basada en el texto; es decir, dentro del
paréntesis se incluye los apellidos de los dos autores,
separados por “y”.
Ejemplos:
Citas con tres a más autores
Rosenblum y Kuttner (2010) afirman que es posible (...).
La cita en el texto para trabajos con tres o más autores ahora
(...) es necesario hacer esas consideraciones. (Rosembum y se acorta desde la primera cita. Solo incluye el nombre del
Kuttner, 2010) primer autor y "et al.".
Ejemplos:
Utiliza “&” cuando Taylor et al., (2007) indican que la investigación cualitativa busca
comprender la realidad dinámica mediante la comprensión en forma
coloques la holística de los hechos e interacciones sociales (…)
referencia en (…) este tipo de investigación busca que los sujetos investigados
inglés. respondan a partir de su realidad. (Taylor et al., 2007)
Cita
s
CITA DE
CITA
Referencia bibliográfica
Las referencias es el listado con información
completa de las fuentes citadas en el texto, que
permite identificarlas y localizarlas para
cerciorarse de la información contenida allí o
complementarlas, en caso de ser necesario.
(Centro de escritura Javeriana, p. 10)
Todos los autores que han sido citados en el
desarrollo de un texto deben coincidir con la lista
de referencias del final del texto.
Elaboración de las referencias
bibliográficas (APA)
Al final del trabajo deberán ordenarse
alfabéticamente por apellidos del primer autor.
Si el mismo autor o autores aparecen varias
veces, la cita se ordenará basándose en el año de
publicación (comenzando por el más antiguo y
terminando con el más reciente).
Referencia bibliográfica
Álvarez, T. (2004). Textos expositivo-
explicativos y
Octaedro. argumentativos.
Cómo elaborar la referencia
Referencia para libros
Deben incluir los siguientes datos: Strauss, H. (2014). Maestros
Apellido del autor, inicial del nombre de la sabiduría mística.
Año de publicación Intermedio.
Título del libro en letra cursiva
• Editorial
*Los apellidos e iniciales de hasta19 autores (antes
eran solo 7) se deben proporcionar en la lista de
referencias, de ser más se colocan puntos suspensivos.
Flores, M., Torres, A., Pérez, G., Moore, D., Trauco, G.,
Pérez, H., Foster, M., Thompson, A., Paz, G., Morales, D.,
Torres, G., Peterson, H., Foster, M., Thompson, A.,
Pérez, G., Moore, D., Torres, G., Peterson, H., Foster, M.,
... Cox, W. (2018) Título ...
Ejemplos de referencias para libros
Ejemplo:
Alexander, G. (2003). La eutonía. Un caminohacia la experiencia
total del cuerpo. Paidós.
Alvarez, J. y Mendez, J. M. (2000). Evaluar para conocer, examinar para excluir.
Morata.
Álvarez, T. (2004). Textos expositivo-explicativos y argumentativos. Octaedro.
Chirif, H. (2016). Preparación de tesis e informes técnicos. ed.).
(2ª Universitaria.
Gonzáles, R. (2010). Introducción a la psicología contemporánea. ULACIT.
Cómo elaborar la referencia
Referencia para libros en Referencia de Referencia
publicaciones periódicas
versión electrónica de publicaciones
a) Artículo científico
(online) periódicas
Deben incluir los siguientes datos:
Deben incluir los siguientes a) Artículo científico online
Apellido(s), inicial(es) de los nombres Deben incluir los siguientes
datos: (Apellido, A. y Apellido, B.) datos:
Fecha entre paréntesis (Fecha). • Apellido, inicial del nombre. (Año).
Apellido, inicial del
(Año). Título (cursiva). Título del artículo. Título del artículo. Nombre de la
nombre. revista, volumen(número) en cursiva,
[Link] • Nombre de la revista en pp-pp. [Link]
volumen
cursiva, en cursiva(número), pp-pp.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Cifra, M., Pokorný, J., Havelka, D., y Kucera, O. Mota de Cabrera, C. (2006). El rol de la
De Jesús Domínguez, J. (1887). La (2010). Electric field generated by axial escritura dentro del currículo de la
autonomía administrativa en Puerto enseñanza y aprendizaje del inglés como
longitudinal vibration modes of segunda lengua (esl/efl): Una
Rico. [Link] microtubule. [Campo eléctrico generado perspectiva histórica.
por los modos de vibración axial Pedagógica, 15(1), Acción
longitudinal de microtúbulos]. Bio Systems, [Link] [Link]/accionpe/ 56-
100(2), 122-131. 63.
Cómo elaborar la referencia
Referencia para revistas en línea
Referencia artículos Referencia para revistas Deben incluir los siguientes datos:
periodísticos
para Deben incluir los siguientes datos: Apellido del autor, iniciales del nombre
Deben incluir los siguientes datos: Año de publicación entre paréntesis
Apellido del autor, iniciales del nombre Título del artículo
Apellido del autor, iniciales Año de publicación entre paréntesis Nombre de la revista, en letra cursiva
del Título del artículo Número del volumen, en cursiva (número de la revista
Nombre de la revista, en letra cursiva
nombre Número del volumen, en cursiva (número de la
entre paréntesis)
• Páginas en que aparece el artículo
Fecha de publicación revista entre paréntesis) • [Link]
entre paréntesis • Páginas en que aparece el artículo
Título del artículo
Nombre del periódico, en Ejemplo:
letra cursiva
• Páginas en que aparece el artículo
Ejemplo: Albinana, P.; Domenech, F.; Sitges, F.; Van-Der, CJ. (2018). Relación entre percepciones de las
características de personalidad y nivel de salud desde la perspectiva del sujeto. Revista de
Con autor: Psicología de la Salud, 12(3), 91-110.
García, M. (3 de junio de 20119). Consecuencias de los
tratados de libre comercio en Centroamérica. La
Prensa Libre, pp. 14-15.
Martel, C. y Jenkins, R. (2014). Poner en práctica la evidencia: la serie PLoS Medicine sobre práctica
Sin autor: de salud mental global. PLoS Medicine , 9 (5), 44-65. [Link] 10.1371 /
Drogas genéricas. (25 de septiembre de 2010). El [Link].1001226
Tiempo, p. 15.
*Los DOI están formateados como URL ([Link] La etiqueta "DOI:" ya no es necesaria.
Orden en la referencia o
bibliografía
No va numerada ni con viñetas, pero no le debe faltar sangría
francesa.
Ejemplo
:
ELEMENTOS DE LAS
REFERENCIAS
Todos
citado los autore
s s
del te en el cuer
deben xto o traba po
la lista coincidir jo
de ref con
NUNC erencia
REFER A DEBE s,
AUTO ENCIARSE
R U
SIDO QUE NO H N
TEXTO CITADO EN AYA
Y VICE EL
VERSA
.
VARIACIÓN DE ACUERDO AL NÚMERO DE
AUTORES
UNIDAD IV
Proceso de redacción de un texto
expositivo: La planificación
COMUNICACIÓN EFECTIVA
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE
Redacta textos expositivos
de temática general ´
considerando los procesos
´
de planificación,
textualización y revisión. ´
PROCESO DE PRODUCCIÓN TEXTUAL
• Planificación del texto (Esquema)
• ¿Sobre qué voy a escribir?, ¿cuál es el propósito?, y ¿a quién va
dirigido?
Planificación
• Redacción
• Enunciados y párrafos
• Operaciones textuales: paráfrasis, citas textuales y resumen
• Uso de convenciones académicas: como citas, pie de página y
Textualización bibliografía
• Escritura de borradores
• Revisión: ¿se ha logrado el objetivo de comunicación?
Revisión • Verificar que el texto cumpla con: adecuación, cohesión, coherencia y sentido.
• Corrección: corregir para que el trabajo académico sea de calidad.
LA PLANIFICACIÓN: delimitación del tema
Título del texto Liderazgo Empresarial
Autores Cleopatra De Jesús Bonifaz Villar
Tema
delimitado y La definición y los tipos de liderazgo
subtemas
LA PLANIFICACIÓN: delimitación del tema
Título del texto Desarrolle el líder que está en usted
Autor Jhon Maxwell
Tema delimitado La definición y los tipos de liderazgo
LA PLANIFICACIÓN: delimitación del tema
Título del texto Odontología preventiva primaria
Autores Norman O. Harris y Franklin García-Godoy
Tema delimitado La definición y los tipos de caries dental
LA PLANIFICACIÓN: Propósito comunicativo
Informar a los estudiantes sobre las
concepciones en torno al feminicidio, sus
causas y consecuencias.
Que los jóvenes estudiantes
conozcan qué es el feminicidio, sus
factores causales y consecuencias.
Propósito comunicativo
¿Para qué escribiré mi texto? Se refiere al propósito del autor. La producción de
textos está orientada por la intención comunicativa. Esta consiste en plantearse
objetivos que se pretenden lograr en el lector.
Si el objetivo es redactar un texto expositivo; es necesario tener claro que la
intención de este tipo de texto es informar conocimientos y su función es la
epistémica (incrementar el conocimiento del lector).
Revisión de fuentes de
Una estrategia básica y fundamental de obtención de información para efectos de
producción de textos es el esquema numérico. Es decir, después de la lectura es
importante resumir la información en un esquema numérico para que esta sea utilizada
en nuestra redacción del tema que hemos planificado.
información
Producir un texto requiere de nuestros ¿Cómo revisar las fuentes de información escrita física o virtual?
saberes previos respecto al tema y de Aplicando las estrategias de lectura en todos sus momentos.
revisar distintas fuentes escritas como Antes de la lectura, prediciendo y activando los saberes previos.
los libros, tesis, monografías,
Durante la lectura, identificando e infiriendo temas, subtemas, información
infografías, artículos periodísticos,
que explican los subtemas, oraciones temáticas, etc.; subrayando y
informes, etc., a través de la aplicación
sumillando.
de distintas estrategias de lectura.
Después de la lectura, resumiendo y graficando la información con distintos
organizadores.
SABERES PREVIOS ESTRATEGIAS DE LECTURA
LA PLANIFICACIÓN: revisión de fuentes de
información
Guajardo, G. y Cenitagoya V. (2016). Feminicidio y suicidio de mujeres por
razones de género. Desafíos y aprendizajes en la Cooperación Sur-Sur
en América Latina y el Caribe. Flacso.
LA PLANIFICACIÓN: revisión de fuentes de
información
Varela, N. (2005). Feminismo para
principiantes. No ficción.
LA PLANIFICACIÓN: revisión de fuentes de
información
Osorio, R. (2017). Feminicidio: Poder,
desigualdad e impunidad: no más
invisibilidad.[Link]
o/uploads/fondoeditorial/336Feminicid
[Link]
Esquema numérico
Un esquema numérico debe cumplir las siguientes características:
Jerarquía de la información: se deben distinguir subtemas e
información que los explican.
Orden y coherencia: según el tipo de párrafo (enumerativos, causa-
efecto, problema- solución, comparación, etc.) se redacta
estableciendo las ideas de lo más importante a lo menos importante.
Empleo de frases nominales: los temas, subtemas, información de los
subtemas se redactan con frases nominales.
LA PLANIFICACIÓN: organización de la información
(según la fuente)
Una perspectiva sobre el feminicidio
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Definición de feminicidio
2.1.1 Según Posada
2.1.2 Según Pease
2.2 Causas del feminicidio
2.2.1 Como circunstancia global
2.2.2 Mentalidad machista patriarcal
2.2.3 Concepción cultural
2.3 Efectos del feminicidio
2.3.1. Temor e inseguridad en las mujeres
2.3.2. Temor para iniciar una nueva relación de pareja
2.3.3. Violencia tras violencia
2.3.4. Familias seccionadas
3. CONCLUSIÓN
LA PLANIFICACIÓN: organización de la información
(según la fuente)
Una perspectiva sobre el feminicidio
1. INTRODUCCIÓN 2.2.3 El machismo
1.1. Marco 2.2.4 El placer y deseos sádicos
1.2. Presentación del tema [Link]. La pequeña Edith
1.3. Anticipo del desarrollo de los subtemas [Link]. La niña Guisel
2. DESARROLLO 2.3 Efectos del feminicidio
2.1 Definición de feminicidio 2.3.1. Problemas psicológicos
2.1.1 El “feminicidio” según Varela
2.3.2. La orfandad
2.1.2 El “feminicidio” según Favilli y Cavallo
2.3.3. Los traumas en las familias
2.2 Causas del feminicidio
2.3.4. Temor e inseguridad
2.2.1 Los celos
[Link] Caso de Hilda Pérez Irureta 3. CONCLUSIÓN
[Link] Caso de Adelina Cueva 3.1. Síntesis
2.2.2 La separación 3.2. Reflexión
[Link] Caso de Zaira Casquino Chávez
ACTIVIDAD
Recuerda que para la siguiente sesión
ya debes presentar la etapa de
PLANIFICACIÓN de tu tema de carrera
elegido.
