Organización del curso (contenidos por bloque o unidad de aprendizaje)
• Unidad 1.- Detección de necesidades educativas especiales.
CONTENIDOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
• Diagnóstico y diversidad. • Manual breve. • Explica el concepto y
o La diversidad como referente función de la evaluación
para el diseño del currículo psicopedagógica.
o Desarrollo curricular y
• Expone la importancia del
atención a la diversidad.
o La evaluación inicial. proceso de la evaluación
o Características, destinatarios psicopedagógica desde su
e instrumentos para la sentido de investigación
evaluación inicial en el marco cualitativa.
de la detección de • Argumenta cada uno de los
necesidades individuales. aspectos a considerar en el
• La evaluación • Informe de evaluación proceso de evaluación
psicopedagógica. psicopedagógica. desde los distintos ámbitos
o Conceptos, funciones y
que deben considerarse.
enfoques de la evaluación
• Interpreta la información
psicopedagógica.
o Ámbitos de la evaluación obtenida de sus
psicopedagógica. investigaciones y la vincula
con los aportes teóricos
Contenidos Evidencias Criterios de desempeño
Características del • Recupera e integra la
contexto instituciones que información relevante de
condicionan la los distintos ámbitos que
intervención del permite identificar las
profesional de la inclusión necesidades del alumno.
educativa. • Valora la pertinencia del
Indicadores desde los que uso de técnicas e
se evalúa e interviene en instrumentos de
el contexto de aprendizaje evaluación desde un
escolar. enfoque crítico-
Indicadores desde los que interpretativo.
se evalúa e interviene en • Evidencia en su discurso
el contexto familiar. la comprensión del
Valoración de la proceso de evaluación
evaluación del psicopedagógica como
conocimiento y de la recurso de investigación
competencia curricular. en la práctica docente.
Unidad 2: Toma de decisiones para la intervención educativa.
Contenidos evidencias Criterios de desempeño
• El profesor de inclusión Cuadro comparativo. • reconoce las funciones del
educativa en el apoyo a profesor de apoyo escolar
las escuelas. a partir de los enfoques de
o Funciones, dilemas e integración e inclusión.
interacciones del • Evidencia la comprensión
profesional de la inclusión de los enfoques de
educativa en el apoyo a integración e inclusión y
las escuelas. su impacto en la práctica
• Medidas ordinarias de Exposición. profesional del profesor de
atención a la diversidad. apoyo.
o Características • Clasifica los tipos de
destinatarios y evaluación adecuaciones curriculares.
de las medidas ordinarias • Distingue los distintos
de atención a la componentes curriculares
diversidad Proyecto y su pertenencia para
educativo de centro, realizar adecuaciones.
Proyecto curricular de Informe de análisis de • Identifica los distintos
nivel educativo, caso (evidencia niveles de concreción
dosificación anual, integradora) curricular y la actuación de
unidades didácticas y los distintos profesionales
• Contenidos • Evidencias • Criterios de desempeño
• Destaca la importancia
del profesional de la
educación inclusiva en
distintos escenarios.
• Identifica las necesidades
educativas especiales del
alumno a partir de análisis
de la información del
caso.
• Propone orientaciones
generales para la
atención del alumno con
necesidades educativas
especiales.
• Propone orientaciones
curriculares y para el
desarrollo personal y
social.
• Justifica decisiones en el
marco de los referentes
