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Evaluación de Competencias Docentes

Este documento presenta las secciones y criterios de evaluación de una entrevista para un puesto docente. Se evaluarán dos dimensiones: competencia pedagógica y trayectoria profesional. La competencia pedagógica incluye observación de rúbricas y entrevista sobre participación en la gestión de la institución educativa y compromiso con la profesión docente. La entrevista evaluará aspectos como trabajo colaborativo, contribución a instrumentos de gestión, reflexión sobre la práctica pedagógica e interés en desarrollo

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KARIM MILAGROS LLONTOP YRAITA
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Este documento presenta las secciones y criterios de evaluación de una entrevista para un puesto docente. Se evaluarán dos dimensiones: competencia pedagógica y trayectoria profesional. La competencia pedagógica incluye observación de rúbricas y entrevista sobre participación en la gestión de la institución educativa y compromiso con la profesión docente. La entrevista evaluará aspectos como trabajo colaborativo, contribución a instrumentos de gestión, reflexión sobre la práctica pedagógica e interés en desarrollo

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ENTREVISTA

Etapa descentralizada
Se evaluará dos dimensiones

Competencia Pedagógica Trayectoria Profesional


COMPETENCIA PEDAGÓGICA

Rúbrica de observación Entrevista


Entrevista
Se evaluarán dos aspectos

Participación en la gestión Compromiso que demuestra


de la institución educativa con su profesión docente

Perfil del postulante


Participación en la gestión de la institución educativa

Busca evaluar el potencial del postulante

Capacidad para trabajar con los integrantes de la


comunidad educativa
Evaluarán dos criterios

Trabajo colaborativo con los


Contribución en la construcción e
integrantes de la comunidad
implementación de los instrumentos de
educativa
gestión de la IE
Compromiso que demuestra con su profesión docente

Busca evaluar el compromiso que muestra el


postulante con su profesión docente

Capacidad del postulante para reflexionar sobre su


práctica pedagógica
Se van a evaluar con dos criterios

Reflexión sobre la práctica Interés por participar en acciones de


pedagógica desarrollo profesional
VOCACIÓN DOCENTE

1. ¿Hace cuánto tempo que ejerce la docencia?


2. En la atualidad, ¿que le motivó a ser docente?
3. ¿Qué características debe tener un buen docente?
4. ¿Suele usted buscar información sobre pedagogía?, ¿con
qué frecuencia hace?, ¿a qué fuentes recurre para
actualizarse?

Orientarse hacia el bienestar de los estudiantes

1.-Usted está postulando a la la plaza de (mencionar la modalidad y, el nivel, ciclo y, en caso del
nivel secundaria o ciclo avanzado, el área) ¿ cuales son sus expectativas con respecto a los
aprendizajes de los estudiantes.
2.- ¿Cuál es la responsabilidad de los docentes frente al desarrollo integral de los estudiantes?
3.- ¿Qué priorizaría usted para lograr el bienestar sus estudiantes?
Reflexionar sobre su practica docente y su rol transformador
1.- ¿Que le agrada de la labor docente? ¿ qué no le agrada?
¿ como afronta lo que no le agrada?¿ Qué cambiaria del la labor
docente si, estuviera en sus manos
2.- En secundaria ¿ cual es la importancia del área de educación
religiosa en la formación de los estudiantes?¿ Qué aporte cree que
brinda esta área en la formación integral de los estudiantes.
3.- ¿Cual es la importancia de la labor docente?

AFINIDAD CON EL PROYECTO DE LA IE/CEBA/CEBE

Disposición para participar en la gestión de la IE y contribuir a la construcción,


mejora y fortalecimiento del PEI
1.- ¿ Qué piensas del trabajo en equipo entre docentes? ¿Qué habilidades tienes
para trabajar en equipo?
2.- ¿Por qué se interesó en postular en una plaza en esta IE/CEBA/CEBE
3.- En caso que la IE no tenga casos de acción definidos: ha tenido experiencias
en otras IE/CEBA/CEBE. ¿ En qué proyecto o áreas de acción a trabajado en la
IE/CEBA/CEBE.
4.- ¿Qué podría aportar usted para fortalecer el trabajo de la IE
5.- ¿Qué espera aprender de la IE
6.- ¿Por qué cree que es usted la persona más idónea para el puesto
Tener afinidad con los valores y princípios de PEI

¿Cuáles son las características de un buen estudiante?


¿Cuáles son las capacidades y actitudes fundamentales que una IE debe desarrollar en sus
estudiantes?
¿Qué enfoques pedagógicos y metodologías (didácticas) le parece más pertinente para
generar aprendizajes?
En caso que la IE cuente com una propuesta metodologica definida preguntar : conoce la
propuesta metodológica de la IE.
¿Qué entiende usted por disciplina, convivencia y autonomía?, ¿ como se debe trabajar com
los estudiantes estos temas?
GRACIAS

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