Scribd
Cargar
93 vistas6 páginas

Actividades Interactivas en Clase

El documento describe una actividad de búsqueda del tesoro en la que los estudiantes trabajan en parejas o grupos para encontrar papeles con preguntas escondidos en el salón de clases, responder las preguntas en sus cuadernos y luego compartir sus respuestas con la clase.

Cargado por

Gabriela Castro
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PPTX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
93 vistas6 páginas

Actividades Interactivas en Clase

El documento describe una actividad de búsqueda del tesoro en la que los estudiantes trabajan en parejas o grupos para encontrar papeles con preguntas escondidos en el salón de clases, responder las preguntas en sus cuadernos y luego compartir sus respuestas con la clase.

Cargado por

Gabriela Castro
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PPTX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Búsqueda del tesoro

1. En parejas/grupos van a caminar por la


sala

2. Busquen, por cada rincón, un papel


con tres preguntas y respóndanlas en el
cuaderno

3. Se preparan para compartir sus


respuestas con la clase
¿CÓMO RESUMIRÍAS LA CLASE EN UNA ORACIÓN?

¿QUÉ FUE LO MÁS INTERESANTE QUE APRENDISTE HOY?

¿QUÉ ES ALGO QUE TE SORPRENDIÓ HOY EN CLASE?


60 segundos ¿Por qué comer
frutas es bueno?
1. En grupos
2. El/la profe muestra una pregunta que
permitirá que l@s estudiantes piensen en
un resumen de lo que aprendieron en la
clase.
3. Tendrán 60 segundos para poder
responder.
4. Luego, una persona del grupo
compartirá lo que discutieron.
¿Qué está firme y qué está derretido?

Firme
● Lo entiendo
● Puedo explicarlo
● Puedo resumirlo

Derretido
● Aún no lo entiendo bien
● Es un poco difícil de
explicar
● Puedo resumir algunas
partes
¿Qué está firme y qué está derretido?

1. Individualmente

2. 30 segundos para pensar sobre lo que


aprendimos hoy:
a. ¿Qué es algo que está firme?
b. ¿Qué es algo que está derretido?

3. Compartir con un amig@


¿Qué es algo que cualquier persona
podría decir sobre el tema que
aprendimos hoy?

¿Qué es algo que solo tú puedes


explicar sobre el tema después de
haber estado en esta clase?

También podría gustarte