UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

INFORME DE PRACTICAS PRE

PROFESIONALES

PROYECTO: MEJORAMIENTO DE LA I.E.I. Nº225

NIÑOS HEROES – DISTRITO DE TACNA -

ALUMNA: ARACELLY B. SALAS VILDOSO

ASESOR: ARQ. DAYKER DELGADO BECERRA
CENTRO DE PRACTICAS: GOBIERNO REGIONAL DE TACNA

TACNA-PERU
2009
 Presentación

 Dentro del proceso de formación del estudiante la práctica pre profesional es fundamental para la
culminación de su desarrollo académico, aplicando los conocimientos recibidos en la Facultad de
Arquitectura y Urbanismo y confrontándolos con las diversas realidades laborales de nuestro
entorno.

 El presente documento demuestra el trabajo realizado en el sector público y privado, por este
motivo se desarrollaron las prácticas pre profesionales en la Constructora Arquitectonika EIRL. por
un periodo de tres meses y los siguientes tres meses en el Gobierno Regional de Tacna, Gerencia
Regional de Infraestructura, Sub Gerencia de Obras, donde se ejecutó el proyecto materia
principal de este informe.

 Finalmente se desarrolló el proyecto: “Mejoramiento del I.E.I. Nº 225 Niños Héroes en el Distrito
de Tacna”. En donde se realizaron actividades de apoyo a la residencia, administrativas y de
campo, para lograr satisfactoriamente los objetivos de la obra.
 CAPITULO I:
GENERALIDADES
1. Objetivos

OBJETIVO GENERAL
 
“Aplicar y reforzar en el campo profesional los conocimientos adquiridos en la Facultad de
Arquitectura y Urbanismo , desde la concepción y diseño hasta la ejecución de un proyecto
arquitectónico”.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

a. Concebir ideas en la realización de proyectos que permitan aplicar los conocimientos

adquiridos en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo.

b. Diseñar proyectos arquitectónicos, utilizando los criterios básicos de diseño y la

normatividad vigente.

c. Ejecutar un proyecto arquitectónico con la utilización adecuada de un Expediente Técnico

d. Manejar los procesos administrativos en obras del sector público y privado

2. De la Institución

2.1 Constructora ARQUITECTONIKA EIRL

Empresa Constructora e Inmobiliaria, dedicada al diseño y construcción de Obras

Civiles, Oficinas, Hoteles, Galerías Comerciales, Edificios Multifamiliares y Viviendas
Residenciales.

Cuenta con maquinaria liviana (mezcladoras, winches, mezcladoras tipo trompo,

taladro eléctrico, comprensoras, vibradora, etc). y personal calificado.
Esta empresa es dirigida por el Arq. Edwing Pinto Llapa. CAP. 3978.

2.2 Gobierno Regional de Tacna

a) MISIÓN
Prestación de servicios públicos y ejecución de infraestructura social y económica
impulsando el desarrollo armónico, sostenido y sustentable de la Región Tacna con
la finalidad de mejorar las condiciones de calidad de vida de la población.

b) VISIÓN
Tendiente al desarrollo sostenible y calidad de vida, atractivos para la Inversión,
promoviendo la transformación de flujos económicos e impulsando los servicios, el
turismo y la exportación
 CAPITULO II:
DE LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
 1. Antecedentes

 Las prácticas pre profesionales se desarrollaron en dos Instituciones, los primeros tres meses en el
sector privado: Constructora Arquitectonika E.I.R.L bajo la responsabilidad del Arq. Edwin Pinto Llapa.
 Los últimos tres meses en el sector público: Gobierno Regional de Tacna - Gerencia Regional de
Infraestructura - Sub Gerencia de Obras, bajo la responsabilidad del Ing. Walter Ríos Valdivia.

2. Programa de Actividades
CONSTRUCTORA ARQUITECTONIKA EIRL (PERIODO: 28/12/08 al 28/03/09)

PROYECTO RESPONSABLE ENCARGADO TIEMPO PERIODO

VIVIENDA UNIFAMILIAR YANILE DAVILA C. Arq. Edwin Pinto Llapa 31 días 28/12/08 al 29/01/09
Apoyo en Diseño y Dibujo de Planos:
Plantas: Elevaciones:
- Primera Planta - Elevación Principal
- Segunda Planta - Elevación Posterior
LABOR ENCOMENDADA
- Tercera Planta - Elevación Lateral
Cortes:
- Corte Longitudinal
- Corte Transversal
VIVIENDA UNIFAMILIAR ROSA VARGAS
Arq. Edwin Pinto Llapa 22 días 25/01/09 al 16/02/09
CHIRINOS

Apoyo en Diseño y Dibujo de Planos:

- Levantamiento de inmueble
- Visitas de campo
LABOR ENCOMENDADA - Planos de detalles constructivos
- Diseño interior de cocina
- Diseño de elementos arquitectónicos.
- Diseño de jardines.
VIVIENDA UNIFAMILIAR SRA NANCY
PAREDES
Arq. Edwin Pinto Llapa 11 días 16/02/09 al 27/02/09
 Dibujo de Planos:
Plantas: Elevaciones:
- Primera Planta - Elevación Principal
LABOR ENCOMENDADA - Segunda Planta - Elevación Posterior
Cortes - Elevación Lateral
- Corte Longitudinal
- Corte Tranversal
VIVIENDA UNIFAMILIAR SR. MARCOS
CERRATO
Arq. Edwin Pinto Llapa 29 días 27/02/09 al 28/03/07

Apoyo en diseño, dibujo de planos.

Plantas: Elevaciones:
- Primera Planta - Elevación Principal
- Segunda Planta - Elevación Posterior
LABOR ENCOMENDADA
- Tercera Planta - Elevación Lateral
Cortes
- Corte Longitudinal
- Corte Tranversal
OTROS Arq. Edwin Pinto Llapa 3 meses 28/12/08 al 28/03/09
Visitas de campo.
- Levantamiento Arquitectónico, Hotel Prince. (Propietario Dr. Juan Retamozo)
Trámites documentarios.
LABOR ENCOMENDADA
- Habilitación de predios.
Dibujo de planos, Cronograma de Ejecución de Obra.
- Hotel Ilo
GOBIERNO REGIONAL DE TACNA (PERIODO: 01/04/09 al 01/07/09)
PROYECTO RESPONSABLE ENCARGADO TIEMPO PERIODO

MEJORAMIENTO DE IEI Nº 225 NIÑOS

Ing. Walter David Ríos Valdivia. 3 meses 01/04/09 al 01/07/09
HÉROES DE TACNA.

Asistente de la Residencia de Obra

- Control de metrados.
- Elaboración de un Archivo fotográfico.
LABOR ENCOMENDADA - Control de rendimiento del personal obrero.
- Apoyo en la elaboración de informes mensuales e informes de la obra en general.
- Elaboración de partes diarios de maquinaria y equipos
- Elaboración de vales de combustible y lubricantes.
3. DESARROLLO DE LAS PRACTICAS PRE PROFESIONALES
EN LA CONSTRUCTORA ARQUITECTONIKA E.I.R.L

Objetivo: Realizar el diseño de Proyectos y visitas de campo a obras por ejecutarse y en ejecución.

Se desarrollaron los tres primeros meses de prácticas en la Constructora Arquitectonika E.I.R.L. Se me asignaron varios
proyectos del cual ocupó gran parte del periodo de prácticas el Diseño de una Vivienda Unifamiliar en Arequipa cuya
propietaria era la Sra. Yanine Davila C.

La vivienda constaba de tres plantas, con un lote de área 353.42 m2.

Se diseñaron 03 plantas, 02 cortes y 03 elevaciones.

3.1 Lineamientos de Diseño

3.1.1 Metas de Diseño

Al empezar las prácticas se me asignó la “VIVIENDA UNIFAMILIAR YANINE DAVILA”

donde se realizaron las tareas de dibujo de planos y apoyo en diseño.
3.1.2 Plano de Ubicación

El terreno se encuentra ubicado en la

Calle Gral. La Mar, Distrito de Cayma.

LOCALIZACION
CUADRO DE AREAS
AREA = 353.42 m2
PERIMETRO = 75.70 ml

UBICACION

DISTRIBUCIÓN
 3.1.3 Zonificación de Ambientes, Plantas, Cortes y Elevaciones
Esta vivienda esta compuesta por tres pisos
VIVIENDA UNIFAMILIAR YANINE DAVILA

Área Área
Construida Construida
182. 35 m2 168.17 m2

Ambientes del 1er PISO : Ambientes del 2do PISO :

ZONA DE SERVICIO ZONA DE RECREACION
ZONA SOCIAL 01 Cocina Área Verde ZONA SOCIAL ZONA INTIMA
01 Sala 01 Piscina - 01 Estar 05 Dormitorios
01 Deposito
01 Comedor
01 Cocina INDUSTRIAL CIRCULACION
01 Estudio CIRCULACION ZONA DE SERVICIO
02 SS.HH - Escalera -Escalera
- 04 SS.HH
01 Estacionamiento -Pasadizo
 CORTES

CORTE A-A’

Área
Construida
12.30 m2. Ambientes del 3er PISO :

ZONA DE SERVICIO
-01 Lavandería
-01 Depósito

CIRCULACION
- Escalera

CORTE B-B’
 ELEVACIONES

ELEVACION PRINCIPAL
ELEVACION POSTERIOR

ELEVACION LATERAL DERECHA

4. Desarrollo de las Practicas Pre Profesionales en el Gobierno Regional de
Tacna

Objetivo: Aprender el proceso constructivo y administrativo en la ejecución de una Obra Pública.

Esta obra se trata de la ejecución de una Institución Educativa Inicial cuya área total es de
2 953.27 m2. Se intervino un área total de 1 903.66 m2 donde el área construida era de 588.47 m2.

4.1 Lineamientos de Ejecución de Obra

4.1.1 Metas de la Ejecución de Obra
Al empezar las prácticas se me asignó a la Obra “MEJORAMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA EN LA I.E.I. Nº 225 NIÑOS HEROES DEL DISTRITO
DE TACNA como apoyo a la Residencia de Obra.

Las metas a conseguir con el proyecto comprenden:

Demolición del equipamiento deteriorado de la I.E.I
Construcción de modulo de 4 aulas y SS.HH
Construcción de modulo de aulas 5-6 y SS.HH
Construcción de modulo de aula 7
Construcción de Modulo S.U.M.
Construcción de modulo administrativo
Construcción de patio de Honor y área de juegos
Implementación de áreas verdes
Construcción de cerco perimétrico
Implementación de red de agua y desagüe
Implementación de Mobiliario

4.1.2 Presupuesto de Obra

Se contó con una asignación presupuestal inicial del expediente: de S/. 1’ 277 150.54, que luego
de su reformulación bajo a S/. 1’ 249 649.58 debido a una mala formulación en los metrados, lo

que afectó el presupuesto final.

 4.1.3 Personal Asignado
El personal técnico asignado a la obra, fue 01 Ingeniero Residente, 01 Asistente
Técnico, 01 Asistente Administrativo y 01 Practicante

4.1.4 Equipo y/o Materiales

Se contaba con equipos imprescindibles para la ejecución de la obra, algunos eran
de propiedad del Gobierno Regional como la vibradora, compactadora y
volquetes, otros fueron adquiridos por servicios, como las mezcladoras,
compresora, cargador frontal, entre otros.

4.1.5 Modalidad de Ejecución

“EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA DIRECTA”.

4.1.6 Plazo de Ejecución

El plazo de ejecución de la obra fue de 4 meses, ósea 120 días calendario,
empezando el 06 de abril y finalizando el 04 de agosto, pero el informe
fue elaborado desde el 01 de Abril hasta el 01 de Julio ya que es el tiempo
de duración de las prácticas Pre Profesionales.

4.1.7 Normatividad

MARCO NORMATIVO
Se encarga de regular la ejecución de Obras Públicas por Administración
R.C. Nº 195-88-CG
Directa.
Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto. Define los tipos de Ejecución
(Ley Nº28411) - Art. 59
Presupuestal Modalidades de Ejecución de Obras
Calidad de la Construcción.
El concepto de calidad de la construcción identifica las características de diseño
R.N.E. NORMA GE.030 y de ejecución que son críticas para el cumplimiento del nivel requerido para el
proyecto de construcción.
 CAPITULO III:
PROYECTO: MEJORAMIENTO DE LA I.E.I Nº 225 NIÑOS HÉROES
1. Ubicación del Proyecto

TACNA

CUADRO DE AREAS
AREA = 2953.27 m2
UBICACION
PERIMETRO = 220.28 ml

El terreno se encuentra
ubicado en la Intersección
de la Calle Cajamarca S/N,
y la Av. Augusto B. Leguía LOCALIZACION

DISTRIBUCIÓN
2. Estado Previo al Inicio de Obra y Proyecto Ejecutado

2.1 Estado Previo al inicio de Obra

La estructura de la edificación al inicio de la obra se constituía en dos tipos, aulas con techo de
losa aligerada, y aulas con techo de calamina, anteriores sismos habían producido grietas en
los encuentros de los muros que fueron ocultados, pero que al momento de la demolición se
pudieron notar con claridad.
 1 ESTADO PREVIO AL INICIO DE OBRA

Patio de Honor y veredas

existentes en estado
deteriorado, con grietas
en el concreto.

2
1

Elementos arquitectónicos
como asta y barandas de los
jardines en avanzado estado
de oxidación

3 3

Estado deteriorado de la edificación

a Causa de los años. Áreas verdes
sin cuidado y con hierbas
peligrosas para los niños.
 4 ESTADO PREVIO AL INICIO DE OBRA

Aulas prefabricadas
inadecuadas para la
enseñanza de los niños

5
4

Espacios de descanso
inadecuados, por el deterioro de
la madera en pérgolas y bancas.
5
6

Área de juegos en mal

estado debido a la
oxidación de la
estructura metálica de
cada juego infantil.
 2.1 Proyecto Ejecutado

• Al inicio de la obra las labores del colegio habían sido

suspendidas, reubicando a los alumnos a la I.E.
Miguel Grau, a excepción de dos aulas que tenían un
acceso independiente, evitando el contacto de los
alumnos con el proceso de ejecución de la obra.

• En el plano que se muestra a continuación se precisa AULAS EXISTENTES

el área a intervenirse durante la ejecución de la obra. AULA 5

AULA
EXISTENTE

AULA 6
MODULOS EXISTENTES

ESPACIOS ABIERTOS
EXISTENTES

MODULOS CONSTRUIDOS AULAS

DURANTE EL PERIODO DE
EXISTENTES
PRACTICAS ADM.

CERCO CONSTRUIDO DURANTE EL

PERIODO DE PRACTICAS
S.U.M.
AULA 7
MODULOS QUE
FALTAN CONSTRUIR AULA 4
AULA 3

ESPACIOS ABIERTOS
AULA 2
QUE FALTAN CONSTRUIR
AULA 1

CERCO QUE FALTA

CONSTRUIR
 MODULO DE AULA 1-4 Y SS.HH

DESCRIPCION:

Este Modulo contiene 4 aulas y una batería de SS.HH.

Inicialmente el expediente mandaba la construcción de

una batería de cuatro inodoros y tres lavamanos, pero
por ser necesario se genero un adicional de tres
MODULO 1-4 Y SS.HH
inodoros y tres lavamanos.
ADICIONAL Área Construida Total: 282 m2
Altura 2.80 m.

PRIMERA PLANTA MODULO DE AULAS 1-4 Y SS.HH

ELEVACION FRONTAL
 MODULO DE AULA 7

MODULO AULA 7

DESCRIPCION:

Este Modulo contiene 01 Aula

El Aula 7 a causa de la cimentación del Modulo existente

adyacente se trasladó a 1.50 m de éste, lo que generó PRIMERA PLANTA MODULO DE AULA 7
un pasaje de circulación.

Esta Aula tiene un acabado de:

Pisos: Cerámico de 0.30 x 0.30 color beige .

Muros Exteriores: Pintura naranja coral y cappuccino

Muros Interiores: Pintura blanca y crema.

Área Construida Total: 63.75 m2 ELEVACION FRONTAL

Altura : 2.80 m.
 MODULO S.U.M

MODULO S.U.M.

DESCRIPCION:

Este Modulo contiene 01 S.U.M.

PRIMERA PLANTA MODULO S.U.M
Esta Aula tiene un acabado de:

Pisos: Cerámico de 0.30 x 0.30 color beige .

Muros Exteriores: Pintura naranja coral y cappuccino

Muros Interiores: Pintura blanca y crema.

Área Construida Total: 63.75 m2

Altura : 2.80 m.
ELEVACION FRONTAL
 MODULO ADMINISTRATIVO

MODULO ADMINISTRATIVO

DESCRIPCION:

Este Modulo contiene una Administración. PRIMERA PLANTA MODULO

ADMINISTRATIVO

Esta compuesto por 07 ambientes:

01 Archivo.
01 Secretaria
01 Dirección
01 Sala de Reuniones
01 Área común para profesores y personal Auxiliar
02 SS.HH

Área Construida Total: 40.00 m2

Altura Edificación: 2.80 m. ELEVACION FRONTAL
 CERCO PERIMETRICO

CERCO PERIMETRICO

DESCRIPCION:

Este es el cerco perimétrico. PLANTA DE CERCO PERIMETRICO

Inicialmente el expediente mandaba la

construcción de Un cerco de 3.00 m de
altura, asentado de ladrillo tipo soga con
0.15 cm de espesor.

El ladrillo que se adquirió fue de 0.12 cm lo

que generó una mocheta en las columnas
en la parte interior del cerco, por esa razón
se decidió hacer encofrado caravista en
columnas y vigas interiores del cerco, y en
el exterior tarrajeados como manda el
expediente. ELEVACION TIPICA DE CERCO PERIMETRICO

Área Construida Total: 108.80 ml

 ANEXO Nº 10 PLANIMETRIA GENERAL
MODULOS DE AULAS EXISTENTES
EXPEDIENTE TECNICO Y REPLANTEO
AV. Augusto
B. L eguia
PLANO EXPEDIENTE TECNICO

-Área verde

-Espacios de Descanso
AULAS EXISTENTES
-Puerta de Ingreso
Secundaria AULA 6

AULA
-Pasaje de circulación EXISTENTE
posterior del Modulo 7

ca
mar
AULA 5
-SS.HH. Modulo 1-4 y SS.HH
Ca j a
e
-Bruñas en el Ingreso
Call

Principal y sardineles

AULAS
PLANO REPLANTEO
EXISTENTES
ADM.

-Espacios de Descanso
-Área verde
-Puerta de Ingreso
Secundaria
S.U.M.
AULA 7
-Pasaje de circulación lateral
en Modulo 7 Estadio
AULA 4 Pallardelli
-Adicional de SS.HH – AULA 3
Modulo 1-4 y SS.HH
AULA 2
-Asta de la Bandera AV. AULA 1
Au gus
to B
-Bruñas en el Ingreso . Le g
u ia
Principal y sardineles
2. Descripción de Proceso Constructivo

2.1 Demoliciones, Explanaciones y Obras Provisionales

2.1.1 Cartel de Obra

El cartel de identificación de obra se ubicó en un lugar visible, conteniendo la

información básica de la obra.
Según el expediente debía ser pintado con esmalte pero en el momento de la
ejecución se elaboró una gigantografía por ser más rápida su ejecución. Las
dimensiones fueron de 3.60 x 2.40 m.

2.1.2 Caseta de Guardianía, Almacén y Oficina del Residente

Al inicio de la obra se elaboraron con madera y triplay con techo de
calamina, y se habilitó una de las aulas del colegio como oficina de la
Residencia de obra. Posteriormente se habilito una segunda aula para
el almacén de obra.

2.1.3 Demoliciones
Desmontaje de puertas, ventanas, aparatos sanitarios, aparatos
eléctricos, cobertura liviana, juegos infantiles y aulas pre fabricadas.
Demolición de Aulas Existentes
Se procedió inicialmente con la demolición Manual de vigas y muros de las aulas
con el uso de combas, utilizando todos los implementos de seguridad, cascos,
guantes y lentes de seguridad.

Posteriormente se procedió a la demolición

mecánica de las aulas por medio de un cargador
frontal y volquete.

Demolición de cerco Perimétrico

Esta partida consideró la demolición del cerco perimétrico en su totalidad.
Hasta la conclusión de las prácticas se demolieron 2 de los tres tramos del
cerco perimétrico.

Demolición de estructura de concreto simple

Se demolieron los pisos, cimientos, sobrecimientos, veredas y sardineles, utilizando barretas, cinceles
y combas. Para la demolición de cimientos y sobrecimientos de la edificación existente, se contrato un
servicio de compresora neumática.
Demolición de piso de concreto existente en forma Demolición con Equipo Mecánico - Compresora.
manual Cimientos y Sobrecimientos
Acarreo de material proveniente de las demoliciones
Se acarreó el material acumulado por los escombros manualmente por medio de carretillas y buguis y
mecánicamente por medio del cargador frontal.

Eliminación de desmonte proveniente de las demoliciones

Después del acarreo del material acumulado en el sector central de la I.E.I se procedió a la eliminación de
desmonte por medio de cargador frontal y volquete.

Para un mejor manejo del desmonte

proveniente de la demolición con cargador
frontal, se debilito y redujo la estructura de
la edificación manualmente con combos,
barretas y cinceles.

Se eliminaron los árboles y arbustos emplazados en

varias zonas del colegio, por encontrarse en espacios
donde se construyó la nueva edificación.
 2.2 Movimiento de Tierras

 El primer paso fue delimitar las longitudes de las zanjas o el replanteo de éstas, así como los ángulos
de las mismas. En este proceso se asegura si el terreno coincide con los documentos técnicos. Se
hicieron algunas modificaciones a la planimetría general, en el modulo 7 y en el área central de
sardineles, las que se tomaron en cuenta antes de comenzar con el trazo de dichos espacios.

Luego se
procedió a
despejar y
desbrozar la
superficie.
En la primera
etapa, se
colocaron las
Modulo 1-4 y SS.HH
balizas de
madera para
trazo de los
Módulos
respectivos y
del Cerco
Perimétrico.

Módulo 7 Módulo Administrativo

 Se ubicaron las balizas en el terreno de modo que correspondan a los lados de los cimientos y usando cordeles como guías se marcó en el
suelo el ancho de los cimientos y las dimensiones de las zapatas.
 Excavación de Zanjas
 Se excavaron las zanjas de los cimientos y zapatas usando como guías las marcas realizadas con
yeso, utilizando para ello picos y lampas, así como barretas y combos para las zonas donde se
encontraban restos de cimentaciones de la edificación anterior.

Se humedecieron
las zanjas para
cimientos y
zapatas para
evitar
deslizamientos de
tierra en la
excavación.
Modulo 1-4 y SS.HH

 Se eliminaron los elementos como piedras y otros componentes orgánicos de las zanjas y
se comprobó el ancho y la profundidad de cada zapata y cimiento de la edificación.

Durante el proceso de excavación se acarreó el material excedente de las

excavaciones a una distancia muy considerada de la superficie a trabajar,
para luego ser eliminada por medio de un cargador frontal y volquete.
 2.3 Obras de Concreto Simple
  
2.3.1 Solados

 El solado es una capa de concreto simple de poco espesor, en nuestro caso de 4” utilizando una
mezcla de 1:12 cemento: hormigón, que se ejecuta en el fondo de las excavaciones, generando
una base plana para el trazado de columnas y colocación de armaduras.

Proporciona
además un
aislamiento
del suelo a
las armaduras
de la base de
la
cimentación.
2.3.2 Cimientos corridos

 Los cimientos corridos constituyen la base de la cimentación de los muros de la edificación y

sirven para trasmitir al terreno el peso propio de los muros, así como de las cargas vivas y
muertas de la edificación, se utilizó concreto ciclópeo con mezcla 1:10 con 30% de piedra de 6’’.

En el cerco La capacidad
Por no ser deleznable
perimétrico al portante del
la tierra existente en
generarse terreno es de
los módulos de las
mayor metrado 2.2 kg/cm2
Aulas, se excavó el
en
ancho pedido en
excavaciones,
plano, y se procedió
se encofraron
al vaciado del
los cimientos
concreto.
corridos.
 2.3.3 Sobrecimientos Corridos
Luego de tener las vigas de cimentación, cimientos corridos y columnas ejecutadas, se procedió al
encofrado de los sobrecimientos en las zonas donde especifican los planos de estructuras.

f’c=140
Se encofró con
kg/cm2.
madera con un
espesor mínimo
de 1 ½”, las
caras de la
madera poseían
verticalidad y
alineamiento

El concreto que se utilizó fue

concreto ciclópeo 1:8
(cemento-hormigón).

2.4 Obras de Concreto Armado

2.4.1 Zapata
1ero: Se realizó fue el habilitado del acero en las
zapatas, se elaboró un enmallado con acero de 5/8’’
2do: Elaboración de dados de concreto de 7 cm. con
arranques de alambre Nº16 que se colocaron sobre
el solado amarrándose al enmallado para evitar el
contacto directo con el piso.
3er: Vaciado de concreto f’c=210 kg/cm2, conteniendo
arena gruesa, piedra de media y cemento.
2.4.2 Viga de cimentación
Luego de la colocación del solado bajo las vigas de cimentación, se procedió al armado del acero en el lugar que indican los
planos in situ, estirando los fierros principales de las vigas entre columnas y colocando sus estribos correspondientes.

Conectan
elementos Luego de que se
como placas o encontraron armadas
columnas y todas las vigas de
también sirven cimentación, se
de cimiento de procedió a su
los muros que encofrado, marcando la
portan altura indicada para el
vaciado del concreto.

f’c=210Kg/
cm2.
 3.4.3 Sobrecimientos armados

El ancho del sobrecimiento armado fue de 0.25 m.

La armadura de acero fue colocada in situ confinada con estribos tal como se indica en
los planos, se utilizaron barras corrugadas, con espaciamiento, empalmes y
recubrimientos adecuados.

Para la
ejecución del
sobrecimiento
reforzado se
utilizó
concreto de
f’c=210
kg/cm2.

Sobrecimientos armados Modulo

1-4 y SS.HH Sobrecimientos armados Aula
7 y Modulo S.U.M
3.4.4 Columnas y Placas de Concreto

 El armado de cada columna y placa, se hizo de acuerdo a lo que

indicaban los planos correspondientes y con base a los diámetros de
varilla especificados, habilitando el acero de todo el elemento estructural
y estribos.
 Teniendo como base el enmallado de las zapatas se procedió al colocado
de la columna ya armada, el acero de la parte inferior de las columnas
fue doblado en frío y colocado en sitio.

Seguidamente se procedió
al encofrado de las
columnas, donde se tuvo
un especial cuidado con el
alineamiento del
encofrado.

Alineamiento de
Encofrado

 Luego de que se habilitó el encofrado se procedió a realizar el vaciado

de concreto en columnas y placas por medio de carretillas y buguis
utilizando vibradora para evitar las cangrejeras.

 Se utilizó una resistencia de concreto de f’c=210 kg/cm2.

 DETALLES DE COLUMNAS

 En el caso de las placas, se dejaron arranques de acero de 3/8’’ sobre las vigas de cimentación.

Prueba del
SLUMP

Placas del Modulo 1-4 y SS.HH

3.4.5 Columnetas
Se colocaron arranques de varillas de acero al momento de vaciar las vigas de
cimentación, estas se empalmaron en una viga de amarre, confinando los muros de
ladrillo de cada aula, estas columnetas fueron encofradas después del asentamiento del
muro de tabiquería.
El concreto a utilizar en el vaciado será de f’c=210 kg/cm2.

Se cuido
siempre la
verticalidad
del
encofrado

3.4.6 Vigas
Lo primero que se realizó fue el encofrado de la base de la viga, se
comenzó a habilitar el acero, posteriormente se colocaron los estribos y
simultáneamente se iban encofrando los lados laterales de la viga, para
que junto con la losa aligerada se realizara el vaciado del concreto.
Se agregó al
concreto un aditivo
acelerante Sika f’c=210
Rapid para que a kg/cm2.
los 10 días de
vaciado alcance la
resistencia
requerida y se
pueda desencofrar.
 3.4.7 Losa aligerada
 Lo primero que se realizó fue la colocación de los pies derechos para el encofrado de
las viguetas con un ancho mayor a estas.
 Posteriormente se colocó el ladrillo pirámide en los espacios dejados entre cada
vigueta, se habilitaron tensores de acero y finalmente se procedió a la colocación del
acero de temperatura de ¼’’ para la losa aligerada, así como de las instalaciones
eléctricas, según se indican en los planos.

Al finalizar se vació el concreto de f’c=210kg/cm2

con acelerante Sika Rapid para que alcance su
resistencia de diseño a los 10 días.

Instalaciones eléctricas en losa aligerada

Vibrado de Concreto en vigas – Regleado de
losa aligerada
3.5 Albañilería y Tabiques
3.5.1 Muro y Tabiquería
 Se construyeron muros de albañilería conformados por muros en aparejos de soga, de cabeza y de canto.
 Los muros de tabiquería en los Módulos de Aulas se asentaron de soga, cabeza, y canto con ladrillo
HERCULES I y en el Cerco perimétrico de soga con BLOKER I.
 El mortero tuvo una mezcla de cemento, arena gruesa en proporción 1:5, mezclados con una cantidad de
agua para lograr consistencia y trabajabilidad.

Los ladrillos tienen las

siguientes dimensiones:
HERCULES I BLOQUER I

24x14x10 12x19x39

 El mortero en albañilería cumple la función de

adherir las unidades de albañilería de modo que sea
monolítica.
 La unidad de albañilería no tendrá superficies
extrañas. Se debe cuidar la verticalidad del muro
(plomada).

- El concreto de las columnas se

amarró al muro por el espacio
dentado de los ladrillos,
reforzándolo con 2 alambres Nº 8
ubicados cada 4 hiladas y
anclados al muro a 50 cm a cada
lado.

Arriostre de Albañilería de muro en Columnas

 3.5.2 Cubierta ladrillo pastelero asentamiento c/mezcla 1:5. Junta 1.5 cm.

 Primero se realizó la limpieza respectiva de la losa, luego se subieron los ladrillos pasteleros
requerido. La colocación del pastelero comienza ubicando puntos en las esquinas de la losa,
dejando 4cm de excedente a partir de la cara de la viga exterior.
 A partir de estos puntos se plantilló en todos los bordes de la losa los ladrillos pasteleros,
asentados con mortero de concreto.
Las
dimensiones
de los
ladrillos
pasteleros
son de
20x20x3

 Después se esparció el asfalto por toda la zona donde se asentaron los pasteleros para
impermeabilizar la zona.
 Se subió tierra de chacra, y se mezcló con agua formando una masa uniforme donde se
asentaron los pasteleros utilizando como guías los ladrillos asentados con concreto, que
Se tuvo delimitaban los bordes.
cuidado de Se generaron
dar el canaletas en la
espaciamient parte posterior
o adecuado de los módulos y
entre cada se vaciaron
ladrillo 1.5 gárgolas de
cm. concreto para la
eliminación del
agua de lluvia
 3.6 Revoques, Enlucidos y Molduras
3.6.1 Tarrajeo en muro interiores y exteriores mezcla 1:5 e=1.5cm
 Previo al inicio del tarrajeo la superficie donde se aplicó la mezcla se limpió y humedeció. Se
trató de revoques constituidos por una sola capa de mortero que se aplicaron en tres etapas.
 con una mezcla en proporción de volumen de 1 parte de cemento, y 5 partes de arena, el
espesor máximo fue de 1.5 cm.

1ro: En la primera etapa se aplicó

cemento con agua sobre el muro
para una mejor adherencia

2do: Luego se esparció la mezcla de

cemento, arena y agua proyectando
el mortero sobre el muro
3ro: Después de que endureció utilizando una regla
y un nivel de mano recibió un tarrajeo frotachado
3.6.2 Tarrajeo en vigas, columnas
para obtener una superficie plana y acabada
c/mezcla 1:5 e=1.5 cm.

3.6.3 Tarrajeo en cielo raso

c/mezcla 1:5 e=1.5 cm.
3.7 Pisos y Pavimentos
 Los pisos de las aulas llevaron una capa de afirmado de 15 cm, el falso piso de concreto
1:10 Cemento/Hormigón de 10 cm de espesor, y un contrapiso de 0.5 cm de espesor

Compactación de base granular Prueba de Densidad de Compactación

Se dispuso la
ubicación de las
instalaciones
eléctricas
correspondientes
antes del vaciado
del concreto.

Instalaciones eléctricas en modulo de Aulas – Concreto en falso Piso

 ANÁLISIS CRÍTICO Y APORTE TÉCNICO AL PROYECTO

ANALISIS CRÍTICO

 Se debe realizar una revisión minuciosa al Expediente Técnico antes de ser aprobado,
para evitar adicionales y el retrazo de la obra, como sucedió en la obra Mejoramiento
de la I.E.I Nº 225 Niños Héroes en cuyo expediente se encontraron errores
contrastantes entre los planos y el campo, como el nivel topográfico, el encofrado de
la cimentación, entre otros causando el adicional de algunas partidas.

 La solución arquitectónica de la Institución educativa no fue la adecuada, ya que no

contaba con algunos parámetros básicos de diseño como una cantidad adecuada de
SS.HH. o la ubicación respectiva de algunos elementos arquitectónicos necesarios para
una Institución Educativa, como el Asta de la Bandera.

 Deficiente sistema logístico, generando un retraso en los trámites documentarios, por

ende en la adquisición de materiales, teniendo que incurrir en el préstamo de
materiales de otras obras.

 La falta de un sistema computarizado adecuado para elaborar con mayor rapidez la

documentación necesaria para la obra.

 El Gobierno Regional de Tacna debería exigir al proyectista encargado de la

elaboración del Expediente Técnico la correcta elaboración de este, respaldado en el
Código de ética profesional y el Reglamento Nacional de Edificaciones.

 Respecto a lo observado en el desarrollo de una obra por Ejecución Presupuestaria

Directa, en el Gobierno Regional, se tienen que cumplir ciertos procesos en cuanto a
compra, adquisición de materiales, servicios, etc. retrasando la ejecución del proyecto
arquitectónico, en comparación de una obra ejecutada por contrata donde se cuenta
con disponibilidad directa de dinero para la adquisición de materiales.
APORTE TECNICO

 Se apoyo con el diseño de la fachada de la I.E.I Niños Héroes, generando propuestas

en 3D de diseños y combinación de colores a utilizarse. (Ver Anexo Nº2)

 Se organizó y desarrolló una charla Técnica sobre Seguridad en la Construcción, para

generar concientización en los trabajadores de utilizar sus implementos de seguridad.
(Ver Anexo Nº3)

 Se diseñaron las bruñas y la ubicación del logotipo del Gobierno Regional de Tacna en
la vereda de acceso principal a la Institución Educativa Inicial. (Ver Anexo Nº4 )

 Se contribuyó con la elección de colores y diseños en muros, paredes y cerámicos a

utilizarse en los ambientes de la institución. (Ver Anexo Nº5)

 Se elaboraron detalles que contribuyeron a complementar los acabados de las pérgolas

y bancas de concreto.(Ver Anexo Nº 6 y 7)
 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

 Se da una diferencia significativa en el apoyo logístico en lo que respecta a calificación

de personal, adquisición de materiales, soluciones a los problemas presentados en
obra, entre una empresa privada y una pública.

 El desempeño de las labores como practicante en una institución pública, me permitió

conocer el aspecto Técnico en el campo de un proyecto arquitectónico, y el manejo
administrativo de una obra por administración directa, resaltando la importancia del
manejo adecuado y ordenado de la documentación para una buena dirección y término
de la obra.

 Durante el periodo de Prácticas Pre Profesionales en el Gobierno Regional, afiancé los

conocimientos adquiridos en la Universidad, reforzándolos y aplicándolos al participar
directamente en la ejecución de un proyecto arquitectónico y permitiendo el desarrollo
de mi persona en el aspecto personal y profesional.

 El personal con el que contó la obra en la que realicé las prácticas pre profesionales,
tuvo un papel importante en el proceso de aprendizaje mostrando capacidad para la
resolución de problemas en obra y logrando un coordinado trabajo en equipo, al
finalizar las prácticas se lograron con éxito las metas que fueron trazadas.
RECOMENDACIONES

 Se recomienda que en la elaboración del Expediente Técnico el proyectista y el equipo

de profesionales a cargo de éste, realicen una visita de campo antes de realizar el
diseño arquitectónico, para evitar problemas al momento de la ejecución del proyecto,
como se dieron en la Ejecución de el Mejoramiento de la I.E.I en el nivel topográfico, y
el encofrado de cimientos generados por mayor metrado en excavaciones.

 Es recomendable que el personal de la obra trabaje siempre con las condiciones de

seguridad necesarias (casco, lentes de seguridad, botas, etc.).

 Es importante hacer un inventario de todo el material a utilizarse en la obra, y preveer

la compra de éste con anticipación ya que los tramites de adquisición de materiales
suelen ser muy engorrosos y pueden generar un atraso y encarecimiento de la obra.

 Es importante tener un control constante para la ejecución correcta del proceso

constructivo de cada partida durante la obra, según indican los planos, y las
Especificaciones Técnicas del Expediente
GRACIAS
 ANEXO Nº2
FACHADA DE LA I.E.I. Nº225 NIÑOS HÉROES 3D
Fecha: 12 de Junio del 2009
 ANEXO Nº3
TRIPTICO DE SEGURIDAD EN LA CONSTRUCCION
Fecha: 02 de Mayo del 2009
Lugar: I.E.I Nº 225 Niños Héroes

Artículo 11º.- ACCESOS, CIRCULACIÓN Y

SEÑALIZACIÓN DENTRO DE LA OBRA: Orden y Limpieza
La obra se mantendrá
En zonas donde el constantemente
limpia, para
ruido lo niveles
alcance cual se eliminarán
El área de trabajo estará libre de todo periódicamente
mayores de 80dB, los losdesechos y Uso de
elemento punzante (clavos, alambres, desperdicios,
trabajadores losdeberán
que deben ser guantes de
fierros, etc.) y de sustanciasUso decomo
tales casco depositados en o zonas
usar tapones específicas látex o de
Ropa de trabajo de seguridad
grasas, aceites u otros, que puedan señaladas
protectores de oído. cuero
adecuada a la tipo jockey
causar accidentes por deslizamiento. y/o en recipientes
estación y a las
adecuados debidamente
labores por
rotulados.
ejecutar (overol o
camisa y
pantalón o
mameluco).
¿QUE ES EL TETANOS?

Enfermedad del
sistema nervioso,
algunas veces mortal,
causada por una
Demoliciones bacteria.
Todas las estructuras colindantes a la
zona de demolición serán debidamente ¿Cómo SE ADQUIERE?
protegidas y apuntaladas cuando la
secuencia de la demolición elimine Por cortes o penetración
zonas de sustentación de estructuras de algún objeto oxidado
vecinas. como: clavos, anzuelos,
cuchillas, y en la materia
orgánica.
Excavaciones
Antes de iniciar las
excavaciones se SINTOMAS
eliminarán todos los
En zonasquede gran cantidad de polvo, el Zapatos de seguridad y Fiebre.
objetos puedan
trabajador debe utilizar anteojos y adicionalmente, botas Dificultad para comer.
desplomarse árboles,
respiradores contra el polvo, o colocar en impermeables de jebe, para Calambres en los músculos.
rocas, rellenos,
eletcétera.
ambiente aspersores de agua. trabajos en zonas húmedas. Paro respiratorio, etc.
 ANEXO Nº 5
ANEXO Nº 4

PISOS DE CERAMICO

DISEÑO DE BRUÑAS EN CERCO – INGRESO PRINCIPAL

DISEÑO DE BRUÑAS EN VEREDAS DEL INGRESO PRINCIPAL

PINTURA EN INTERIORES DE MODULOS DE AULAS

ANEXO Nº 6 ANEXO Nº 7

PERGOLAS DE MADERA

BANCAS DE CONCRETO