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Metodologías ABP para Proyectos Educativos

El documento presenta sugerencias metodológicas para el desarrollo de proyectos educativos basados en el aprendizaje por proyectos comunitarios y el aprendizaje basado en problemas. Propone explorar situaciones problémicas del entorno del alumno y construir alternativas de solución a través de la resolución creativa de problemas y la representación e interpretación de la realidad. Busca que los alumnos desarrollen diversas formas de expresión y comunicación para aprender, crear y socializar.

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Hilda Rodríguez Sánchez
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Metodologías ABP para Proyectos Educativos

El documento presenta sugerencias metodológicas para el desarrollo de proyectos educativos basados en el aprendizaje por proyectos comunitarios y el aprendizaje basado en problemas. Propone explorar situaciones problémicas del entorno del alumno y construir alternativas de solución a través de la resolución creativa de problemas y la representación e interpretación de la realidad. Busca que los alumnos desarrollen diversas formas de expresión y comunicación para aprender, crear y socializar.

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Sugerencias metodológicas

para el desarrollo de los


proyectos educativos
Mtra. Arminda Ramírez Ocañas
Zona 42 Estatal
Aprendizaje basado en proyectos
comunitarios
• Justificación
• Metodología que permite la
reconstrucción de significados a partir de
diversos escenarios pedagógicos y de
acciones transformadoras del entorno.
Promover diversidad de Explorar el entorno del alumno para
técnicas didácticas que identificar situaciones- problemas y
permitan dinamización y construir alternativas de solución.
apropiación de contenidos y
diálogos presentes en el
campo formativo El Maestro podrá:

Resolución creativa de
problemas sociales, culturales,
Tejer redes con distintos pedagógicos.
actores de la comunidad e
involucrarlos en sus fases

Representar e interpretar
situaciones de la realidad con
Apropiarse de los lo que tiene a su alcance
lenguajes con el fin de
aprender, divertirse,
Diversidad de soluciones a
crear y socializar
problemas y situaciones
Se busca que las experiencias de aprendizaje de los alumnos
diversifiquen sus posibilidades de expresión y comunicación
Posibilidades de
expresión
• Oral • Expresión
• Escrito • Comunicación
• Corporal • Comprensión
• Háptico • Construcción de
• Alternativo o aumentativo identidades
• Escultórico •
• Dancístico
Permite •
Convivencia
Creación de vínculos
• Teatral • Acercamiento y
• Literario apropiación de la lectura y
• Cinematográfico escritura
• Arquitectónico • Valoración de la diversidad
• Videográfico étnica, cultural, lingüística,
• Fotográfico funcional y sexo genérica
• Performance
• Instalación artística
• Pictórico
• Musical
Aprendizaje basado en Problemas (ABP)
• Justificación:
• Orienta la solución de problemas reales que hacen del proceso de aprendizaje
una experiencia de aprendizaje para la vida más allá del aula.
• Convoca distintos problemas que parecieran que no se conectan guardan una
relación factorial exógena que conlleva a generar distintas propuestas de
solución.
• Contribuye al desarrollo del pensamiento crítico que forma sujetos solidarios
con su comunidad y responsables de la naturaleza
El proceso de indagación, diseño y solución de problemas a través del ABP se desarrolla en seis
momentos

Recolectemos Formulemos el problema


Presentemos
Exploran y recuperan de manera Determina con claridad el problema
Plantea la reflexión inicial.
general los saberes sociales y escolares sobre el cual se trabajará, así como las
(observación, diálogo,
previos respecto a la temática detectada inquietudes y curiosidad de los alumnos
reflexión, preguntas
en el momento 1 en torno al mismo.
detonantes)

Vivamos la experiencia Guiar


Organicemos la experiencia a los alumnos a una indagación de
Plantea una ruta de trabajo para corte documental y/o vivencial con la intención de
el proceso de indagación para aportar elementos que lo lleven a comprender el
argumentar una posible solución al problema y, en su caso, intervenir para
problema planteado. transformarlo.

Resultados y análisis Se
retoman el problema inicial, los hallazgos, el
proceso de construcción de acuerdos, los aprendizajes
obtenidos, se plantean los medios para divulgar los resultados
obtenidos y en caso de ser necesario, se identifican problemas.

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