CONECTIVISMO

Integrantes:
• Ana Karen Garcí Martínez
• Lorena Martínez Estrada
• Alejandro Cisneros Hernández
• Gala Patricia Alcocer Castañeda
• Daniela Caballero Suarez
 ¿QUÉ ES?
El conectivismo es una teoría del aprendizaje centrada en el mundo digital. De
acuerdo a esta postura epistemológica, el aprendizaje se genera a partir de
las conexiones que existen en el interior de una red.

Distintos nodos o fuentes informativas, en este

marco, se conectan en el seno de una red
para producir conocimiento. El aprendizaje
continuo se logra cuando dichas conexiones se
fomentan y se sostienen en el tiempo.
Basada en el análisis de las limitaciones del conductismo
 donde destaca como máximo representante John B. Watson ,
el cognitivismo, donde destaca Jean Piaget, y el 
constructivismo con Lev Vygotski, para explicar el efecto que
la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente
vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
¿CÓMO SURGE? Desa
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Nace en la era digital y bajo los principios pedagógicos 20 0 4
del conductismo, cognitivismo y constructivismo, para Geor por
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explicar el efecto de la tecnología en este mundo ieme
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Se centra en las actividades de aprendizaje que surgen

de la comunicación de ideas con otras personas a
través de interacciones significativas.
 George Siemens
George Siemens es un escritor, teórico, orador e investigador en el aprendizaje, redes,
tecnología, análisis y visualización, y la apertura en la educación.

"El conectivismo provee una mirada a las habilidades

de aprendizaje y las tareas necesarias para que los
aprendices florezcan en una era digital.”
- George Siemens.
 IDEAS
El aprendizaje y el conocimiento Nutrir y mantener conexiones es necesario
reposan sobre una diversidad de para facilitar el aprendizaje continuo.
opiniones.

Aprender es un proceso que consiste en La habilidad para establecer conexiones entre

conectar nodos especializados o recursos distintos campos, ideas y conceptos es una
de información. competencia esencial del alumno.

El aprendizaje puede residir en La toma de decisiones es en sí un proceso de

dispositivos no humanos. aprendizaje. Lo que supone una respuesta
correcta hoy puede ser incorrecto mañana
por culpa de alteraciones en el clima
La capacidad para aprender más es más informacional que afecta a la decisión
crítica que el conocimiento que se
tiene.
 Siemens
También destaca que, a diferencia del constructivismo, en el
conectivismo el conocimiento se encuentra e interpreta
reconociendo patrones que parecen ocultos. Siemens llega a
afirmar que “el conducto (conexión) es más importante que el
contenido” y que la sociedad del conocimiento está haciendo que
“saber cómo acceder a lo que se necesita en cada
momento se vuelva más importante que lo que
actualmente posee el estudiante”.
STEPHEN DOWNES
Investigador canadiense de reconocido prestigio
internacional, ha dedicado gran parte de su carrera
profesional a proyectos de investigación centrados
en tecnología y aprendizaje.

Ha introducido conceptos como el e-learning 2.0 y

ha desarrollado programas como el  Massive Open
Online Course, junto con George Siemens.

Destaca la importancia de emplear la tecnología

productivamente en el entorno educativo.
 DOWNES
Señala que una persona conectivista se caracteriza por ciertos valores: la
autonomía (tomar decisiones por uno mismo ), la diversidad
(complementar las perspectivas con las de otros para tener un panorama más
amplio), la apertura (compartir procesos de pensamiento, solución de
problemas y creación) y la interactividad (comprender que las redes logran
más de lo que los individuos pueden alcanzar).

El conocimiento se distribuye a través de una red de conexiones.

El aprendizaje es algo que se tiene que hacer, no algo que nos haga a nosotros.
 Redes de aprendizaje y
aprendizaje en red
Son entornos de aprendizaje en línea que ayudan a los participantes a desarrollar sus competencias
colaborando y compartiendo información. En ese sentido, las redes de aprendizaje están diseñadas para
tratar de enriquecer la experiencia de aprendizaje en los contextos de educación no formal, pero también
resultan útiles en el contexto de la educación formal.

Algunas actividades que realizan son:

• Intercambiar experiencias y conocimiento.

• Crear grupos de trabajo y comunidades para realizar debates sobre diversos temas.
• Ofrecer y recibir apoyo de otros usuarios de la red de aprendizaje.
• Realizar una evaluación a sí mismo y a otros.
• Buscar recursos de aprendizaje y compartirlos con otros.
 ACTIVIDADES
:
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• https://wordwall.net/es/resource/36079075

• https://wordwall.net/es/resource/34015442/c
onectivismo
Fuentes:
• Teoria de lo Conectividad de George Siemens (Lorena Hernández) - 505B_666 (google.com)

• Definición de conectivismo - Qué es, Significado y Concepto (edu.lat)

• Teoría del conectivismo: PRINCIPALES REPRESENTANTES DEL CONECTIVISMO (teoriadelconectivismo2

019.blogspot.com)

• Conectivismo ▷ Información, Historia, Biografía y más. (wikidat.com)

• https://blog.vicensvives.com/stephen-downes-las-escuelas-que-han-podido-emplear-la-tecnologia-productivame
nte-se-han-transformado/

• http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142016000300008
GRACIAS