V.
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AC TI
CIENCIAS SOCIALES
. 6 –
EX P
VII
CICLO
Docente: CARLOS VALLADARES
“EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°
06”
Explicamos y proponemos acciones de
mitigación frente a los problemas
ambientales
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El Consejo Internacional de Coordinación del Programa sobre el Hombre y la Biosfera de la
Unesco incluyó a la reserva de Oxapampa-Asháninka-Yanesha en la Red Mundial de
Reservas de Biosfera, el 02 de junio del 2010, ya que se constituye en punto muy
importante de conservación por la presencia de culturas indígenas, cultivos sostenibles y
áreas naturales protegidas.
Dicha designación exige de los pobladores un mayor compromiso en el manejo adecuado y
la conservación del territorio frente al impacto de las problemáticas ambientales, para
constituirnos en un modelo de desarrollo sostenible.
Y es que desde que el hombre ha existido en el planeta Tierra, ha dado origen a cantidades
de problemas ambientales por su mala relación con los recursos y servicios que ofrece la
naturaleza, hasta el punto de poner en riesgo su propia existencia y la de las futuras
generaciones. Por ello ¿?
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDAD N° 03
“EL RETO DEL DESARROLLO
SOSTENIBLE”
Los fenómenos naturales y las problemáticas ambientales originados por la actividad humana ponen a prueba
nuestro grado de preparación para afrontar las emergencias. Sin embarga la poca capacidad de respuesta da
lugar a desastres cada vez más frecuentes. La concientización sobre los temas ambientales es trascendental
para evitar la generación de daños al ambiente que perjudiquen a la población y para asumir un rol activo en
la disminución de a vulnerabilidad. El desarrollo sostenible propone un adecuado uso de los recursos para
garantizar su existencia y que las generaciones venideras disfruten de estos en el futuro. Por ello ¿Cómo
promover el desarrollo sostenible?
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Competencia Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
• Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
Capacidades • Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
• Genera acciones para conservar el ambiente local y global
Propone acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del ambiente, y para la
Criterios de adaptación y mitigación del cambio climático, basadas en la legislación ambiental vigente en el
Evaluación Perú.
El desarrollo sostenible:
Respondemos:
• ¿Qué efectos tendrá el cambio
climático en el Perú en los
próximos años?
• ¿De que manera el cambio
climático afectara a nuestra
región?
• ¿Qué regiones del país serán los
más afectados con el cambio
climático?
• ¿Cómo poder hacer frente a estas
problemáticas ambientales?
Desarrollo sostenible y protección del ambiente
El concepto de desarrollo sostenible se comenzó a utilizar a partir del Informe Brundtlant
denominado “Nuestro Futuro Común”, publicado en 1987. Este informe fue elaborado por diversas
naciones para la ONU y estuvo a cargo de La ex primera ministra de Noruega, Gro Harlem Bruntland.
El modelo de desarrollo
Se conoce como desarrollo sostenible al planteamiento que intenta hacer compatible el crecimiento
económico con una mayor equidad social y preservación del ambiente. Mejorar la calidad de la vida
de la población, sin dejar de lado el aspecto ambiental, así como la posibilidad de mantener en el
futuro los actuales ritmos de producción y de consumo, han llevado a replantear la idea misma del
desarrollo.
Esta idea surgió romo alternativa al modelo desarrollista. que buscaba el crecimiento económico sin
considerar el impacto negativo que los procesos productivos y sociales provocaban en el ambiente, y
que originaban un crecimiento desigual, injusto para la población y destructor del medio natural.
En cambio, el modelo de desarrollo sostenible plantea satisfacer las necesidades del presente sin
comprometer las necesidades del futuro. Este enfoque demanda establecer un equilibrio dinámico
entre la población, la producción y la capacidad del ambiente.
Reflexionamos
A partir del texto desarrollado explica en el siguiente cuadro las diferencias entre el modelo
desarrollista y el del desarrollo sostenible Luego, señala cuatro prácticas en tu localidad o
región según el modelo.
Componentes del desarrollo sostenible
• Ambiental: Propone el aprovechamiento
razonable de los recursos naturales, generando
el menor impacto en el ambiente.
• Económico: Propicia una justa repartición de la
riqueza generada a partir del aprovechamiento
de los recursos. Promueve el uso de tecnologías
limpias.
• Social: Implica el bienestar de la población. sin
olvidar que el crecimiento de esta genera mayor
presión en la explotación de recursos. Fomenta
el uso de la tecnología
Ponemos en practica el desarrollo
sostenible:
Imagina que eres dueño de una empresa de transportes y posees una flota de 20 vehículos. En el gráfico, explica
cómo aplicarías el modelo de desarrollo sostenible en los siguientes ámbitos:
Reflexionemos
Respondemos estas preguntas:
a) ¿Hacia una visión del futuro de nuestro
planeta, el crecimiento económico será más
importante que el desarrollo sostenible?
b) ¿Qué puedes concluir de la observación del
video?
c) ¿Qué acciones podemos practicar desde
nuestros hogares para cuidar nuestro
planeta?.
https://www.youtube.com/watch?v=UEkh47qyk6k&t=4s
Objetivos del desarrollo sostenible
El principal objetivo del desarrollo sostenible es promover un crecimiento económico que; respete el
ambiente y preserve los recursos naturales para las generaciones futuras. De este objetivo derivan
otros, como los siguientes:
• Ampliar las capacidades y oportunidades de la generación presente. Ello permitirá que mejoren los
indicadores económicos, sociales y ambientales en el futuro
• Efectuar un uso sostenible del ambiente y sus recursos. Con este fin. se deben manejar los recursos de
modo que su uso no lleve a su agotamiento, sino a su potenciación continua. Esto implica planificar el
uso de los recursos teniendo en cuenta las condiciones ambientales, ordenar el espacio de acuerdo
con sus características, mantener la productividad del ambiente para garantizar el abastecimiento de
alimentos y regular el uso del agua.
• Potenciar el desarrollo de los ciudadanos. Es decir crear condiciones políticas, económicas, sociales y
culturales que hagan posible que el crecimiento económico se refleje en una mejor calidad de vida.
• Desarrollar un conocimiento científico sobre el medio natural. Las tecnologías que se adaptan a las
condiciones ecológicas locales surgen del conocimiento de los pobladores y se transmiten de
generación en generación. Es necesario estimular la capacidad científica y tecnológica a fin de
manejar los recursos naturales y reducir los impactos negativos de la industria y la producción de
desechos. Se deben rescatar las tecnologías limpias, para lo cual se debe elevar el nivel educativo de
la población a través de herramientas que permitan solucionar los problemas ambienta es locales.
La contaminación de los suelos Por las prácticas agrícolas
“Los suelos están amenazados por la intensificación y el
uso competitivo con fines forestales, agrícolas,
pastorales y de urbanización. El 33 % del suelo mundial
está de moderada a altamente degradado debido a la
erosión, contaminación química y agotamiento de
nutrientes, lo que obstaculiza las funciones de los
suelos y afecta la producción de alimentos”.
La producción de químicos ha crecido rápidamente en las últimas décadas y
hasta el 2030 lo hará a un ritmo anual de 3.4 %, según el estudio, que
detalla que en el 2015 la industria europea produjo 319 millones de
toneladas de sustancias químicas, de las que 117 millones eran consideradas
peligrosas para el ambiente. Además, el crecimiento de las ciudades ha
hecho que el suelo se haya convertido en el vertedero de ingentes
cantidades de basura municipal.
En un estudio realizado en la sierra central de Junín en los distritos de Concepción y Chupaca, el año 2005
se determino con relación al uso de plaguicidas que:
HALLAZGOS
Se encuestó a 435 agricultores en
total, 65% fueron varones. En
Concepción, de 210 agricultores
encuestados, 36% tenía
educación secundaria, 32% con
educación primaria y 32% con
educación superior. En Chupaca,
de 225 agricultores encuestados,
50% tenía educación secundaria,
26% educación superior y 24%
educación primaria.
La oferta ambiental en Oxapampa:
En la Provincia de Oxapampa, considerando una superficie de 1’898 016.582 Has, las que
constituyen los recursos naturales potenciales disponibles, que pueden ser aprovechados y
utilizados por sus pobladores, manifestándose tanto en su usos y costumbres de la actividad
económica, presenta las zonas de producción que se detallan:.
La producción agrícola en la provincia ha experimentado los últimos años una drástica reducción relativa a la
superficie dedicada a cultivos tradicionales, así como el plátano, la yuca. Los principales cultivos transitorios
que destacan son la yuca con una extensión de 4917 Ha., el plátano con 4051 Ha.,el maíz con 4158 Ha, y la
producción de arroz con 2350 Ha., de esta producción la mayor cantidad está destinada al autoconsumo local,
teniendo poco significado económico al interior de la provincia.
Entre los cultivos permanentes destacan el café o cafeto de 6692 Has, achiote con 1799.85 Has, cacao con
923 Has., rocoto, piña, granadilla, zapallo y otros a pequeña escala, todos estos productos están dedicados a
comercio del mercado nacional y para la exportación. FUENTE: Equipo Técnico – SGOAT - GRP
Reflexionamos y resolvemos:
Objetivo Propuesta
Ampliar las capacidades y
oportunidades de la
generación presente
Efectuar un uso sostenible
del ambiente y sus recursos.
Potenciar el desarrollo de
los ciudadanos.
Desarrollar un conocimiento
científico sobre el medio
natural.
