UNIDAD 1
El proyecto profesional
1. El proyecto profesional
2. Opciones profesionales
3. El espíritu emprendedor
4. Itinerarios formativos
5. Búsqueda de empleo
1 EL PROYECTO PROFESIONAL
La elección de una profesión debe ser una decisión
meditada porque marca la vida de una persona y su
sentimiento de satisfacción
VIDEO + CASO PRÁCTICO
https://
www.youtube.com/watch?time_continue=75&v=I17h8
S51V64&feature=emb_logo
El proyecto profesional conlleva el análisis de:
El potencial profesional, los intereses personales, las fortalezas y las debilidades
propias.
Los diferentes caminos profesionales que se pueden elegir y las capacidades,
competencias y actitudes que requieren las ocupaciones que te interesan. No te
preocupes si se requieren otras muchas habilidades y cono-cimientos que aún no
posees. Podrás adquirirlos con el tiempo siempre que tengas interés por ello y te
esfuerces
El objetivo profesional y tu posible proyecto profesional.
El mercado laboral del que vas a formar parte en un futuro. Una vez que has
profundizado en el conocimiento personal, es necesario que conozcas la realidad del
mercado laboral y cómo se accede a él. Solo así podrás elaborar un proyecto
profesional rea-lista y con posibilidades de éxito. Finalmente, se traza un plan de
acción en el que se describen los pasos que hay que dar para alcanzar los objetivos
marcados.
2.-Opciones profesionales
Trabajando por cuenta ajena.
Trabajando por cuenta propia.
Trabajando para la administración pública
VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=P6xToU3Slqs
https://create.kahoot.it/v2/details/3f5364c0-400b-4060-ae66-c6b8328182c3
Se puede acceder a la función pública pasando por una fase de oposición
Una oposición
• Un concurso
VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=qgHw3OQfr6k
Kahoot
https://create.kahoot.it/v2/details/6b8fce81-0177-4ed6-af6e-ccb92161d71a
El espíritu emprendedor
En cualquiera de las tres opciones profesionales que has visto en el apartado
anterior, se requiere tener un espíritu emprendedor
El espíritu emprendedor está estrechamente ligado a la iniciativa y a la
acción
VIDEO + KAHOOT
https://www.youtube.com/watch?v=HKJbQ-1HcHA
https://create.kahoot.it/v2/details/0df9c2ca-0b0b-48fc-b069-73894fae695d
3.1. El Intraemprendedor
El intraemprendedor es una persona que, cuando trabaja por cuenta ajena en
una empresa, desarrolla y lleva a cabo proyectos de otros con el mismo
espíritu de innovación, creatividad y autonomía que si fueran propios; y
transforma una idea en un proyecto realizable, al trabajar para una empresa
que no es la propia.
VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=R1HEj3A171M
KAHOOT
https://create.kahoot.it/v2/details/e012547c-f327-4c8e-b850-f527a3358ad0
3.2. Cualidades del emprendedor
Si profundizamos en estas habilidades desde un punto de vista empresarial, podemos añadir que
un buen empresario, además, ha de ser:
Flexible. Sabe adaptarse a los cambios y tiene una mentalidad abierta que le permite entender
otras formas de pensar y actuar.
Curioso. Se interesa por casi todo, las veinticuatro horas del día. En muchos casos
Proactivo. Toma la iniciativa y asume la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan
Capaz de asumir riesgos. Tiene predisposición para actuar con decisión ante situaciones que
requieren cierto arrojo por la dificultad que entrañan.
Tolerante a la frustración y la incertidumbre
https://www.youtube.com/watch?v=ux1Pzu7sr3s
3.3. Habilidades sociales y de dirección
del empresario
Asertividad. Es la capacidad de expresar los sentimientos, ideas y pensamientos propios, sin herir los
sentimientos, ideas y pensamientos de los demás.
■Habilidades negociadoras. Se fundamentan en la capacidad de ex-poner y defender las ideas propias
ante los demás.
■Espíritu de equipo. Es la capacidad para trabajar en estrecha colaboración con los demás, compartir
objetivos y métodos de actuación y saber delegar cuando corresponde (normalmente, al crecer la
empresa).
■Liderazgo. Supone influir y motivar a los demás, así como conseguir implicarlos en la realización de
proyectos. El buen líder conoce y cuenta con las cualidades personales, los conocimientos y las
habilidades de los miembros de su equipo.
■Capacidad para entusiasmar. El empresario no solo ha de tener visión de futuro (imaginar y proyectar
en el futuro el lugar que ocuparán sus productos, la imagen de su empresa y cómo conseguir esto);
también debe saber transmitir esta visión a todas las personas de su entorno (familia, amigos, entidades
financieras, clientes potenciales y proveedores), con el objetivo de implicarlos activa-mente en su
proyecto.
■Capacidad de planificación, gestión y toma de decisiones.
3.4. El valor social de emprender
■Identifica las necesidades de la sociedad y ofrece un bien o servicio que las atienda de forma satisfactoria.
■Contribuye al progreso tecnológico. Con la llegada de nuevos competidores, las empresas se ven obligadas a
mejorar cada vez más el producto que ofrecen. Por eso se dice que contribuyen al bienestar social, porque
identifican y cubren las necesidades de la sociedad, con productos que van mejorando con el tiempo.
■Contrata trabajadores y crea empleo.
■Crea y redistribuye riqueza. Al remunerar a los trabajadores contratados, aumenta su poder adquisitivo y
permite que puedan consumir más y mejores productos. Así se consigue un aumento de la riqueza colectiva, y
contribuye al desarrollo del entorno en el que se ubica. La empresa ya no tiene como única referencia la
rentabilidad económica y la obtención de beneficio. Cada vez se da más importancia a su comportamiento
ético y social. Una empresa con una línea de actuación sostenible es aquella capaz de conseguir:
a) Un proceso productivo menos agresivo con el medio ambiente, limpio y ecológico.
b) Unas condiciones laborales dignas para sus trabajadores.
c) Una contribución al desarrollo y al beneficio social del entorno en el que realiza su actividad.
Video
https://www.youtube.com/watch?v=277IwinaXSQ
4.- Itinerarios formativos
4.1. El Bachillerato
El Bachillerato consta de dos cursos académicos y forma parte de la educación secundaria
posobligatoria, por lo tanto, tiene un carácter voluntario. Quienes lo finalicen
satisfactoriamente en cualquiera de sus modalidades, recibirán el título de Bachiller, que
permite acceder a estudios universitarios o a Formación Profesional de grado superior.
El Bachillerato tiene tres modalidades:
■Ciencias.
■Humanidades y Ciencias Sociales, que se organizará en dos itinerarios: el itinerario de
Humanidades y el itinerario de Ciencias Sociales. ■Artes.
4.2. La Formación Profesional
La Formación Profesional (FP) capacita para el desempeño de una profesión, facilita el
acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica.
https://www.youtube.com/watch?v=ZuWay5a6S1I
5.-Búsqueda de empleo
■En prensa: revistas especializadas y guías profesionales.
■En radio y televisión.
■En el Servicio Público de Empleo <www.sepe.es> y los servicios regionales de
empleo de las comunidades autónomas: ambos ofrecen orientación profesional y
programas de búsqueda de empleo.
■En empresas de trabajo temporal y agencias de colocación.
■En bolsas de trabajo de los centros educativos.
5.-Búsqueda de empleo
■Mediante contactos personales. Búsqueda de empleo a través de internet y redes sociales:
■Páginas web dedicadas a la búsqueda de empleo: – Publican anuncios de empresas que buscan trabajadores. –
Permiten subir el currículum vitae o rellenar un formulario que podrá ser visto por los demandantes de empleo. –
Ofrecen una suscripción online para recibir ofertas de empleo.
■Páginas web de las empresas: se puede encontrar la dirección, e-mail o teléfono de contacto de las empresas en las
que te gustaría trabajar. Suele haber un apartado para dejar el currículum vitae (CV): « ¿Quieres trabajar con
nosotros?».
■Redes sociales profesionales: mantener la privacidad es fundamental, por eso es conveniente elaborar diferentes
perfiles, manteniendo el perfil personal cerrado a personas ajenas a nuestro entorno, especialmente en redes
genéricas como Facebook. Toda acción en la red tiene consecuencias, puede ser vista por cualquiera y en cualquier
momento
https://www.youtube.com/watch?v=5pcZ35zVmeg
Kahoot
https://create.kahoot.it/share/unidad-1-iaee-fuentes-busqueda-de-empleo/899aebd2-af15-4eec-a115-3d7a58001531
https://www.youtube.com/watch?v=o39PDzCwyQk
5.1 El CV Y LA CARTA DE PRESENTACIÓN
Currículum vitae (CV) es una expresión latina que significa «carrera de la
vida». En este documento se presentan de forma resumida y ordenada todos
los datos que puedan resultar de interés para los encargados de realizar una
selección de personal. La carta de presentación acompaña al CV y puede ser
de dos tipos:
■Carta que responde a una oferta de empleo concreta.
■Carta que se envía para una candidatura espontánea. En este caso, se
desconoce si existe un puesto vacante. Se envía el CV con la idea de
anticiparse al resto, para cuando la empresa tenga necesidad de contratar un
trabajador en el futuro.
5.1.1. Modelo y apartados del CV
Formación
Se ha de indicar el título oficial de mayor categoría, la especialidad (si se
tiene), centro donde se obtuvo y la fecha de inicio y final. Si se ha tardado
más tiempo del normal en terminar los estudios, es mejor indicar solo la
fecha final; si bien, hay que tener en cuenta que en la entrevista pueden
preguntar el motivo de no haber acabado por curso académico, por lo que
habrá que tener una explicación preparada. Solo se mencionan las
calificaciones obtenidas si son buenas.
Cómo hacer un videocurriculum
https://www.youtube.com/watch?v=kTK_m1mv9-g
Formación complementaria
Cursos, seminarios, jornadas, etc. que tengan relación con el puesto de trabajo
por el que se opta. Se ha de indicar la fecha de realización y el centro que los
impartió. Los cursos de informática pueden incluirse en este apartado, aunque
hoy en día se consideran tan importantes los conocimientos en este área que es
conveniente resaltarlos en un apartado especial, como se hace con los idiomas.
Idiomas
Se debe especificar el nivel alcanzado conforme al Marco Común Europeo de
Referencia para las Lenguas. Se hará constar, si se posee, un título oficial (de la
Escuela Oficial de Idiomas, de una Universidad o de un Instituto Nacional como
The British Council, L’Institut français, Goethe-Institut, Instituto Cervantes,
etc.).
5.2. La entrevista de trabajo
Las empresas pueden utilizar diversas herramientas para valorar si el
candidato se ajusta al puesto de trabajo vacante: test psicotécnicos, de
personalidad, pruebas profesionales, dinámicas de grupo, etc. Entre todas
estas posibilidades, la entrevista de selección es clave
https://www.youtube.com/watch?v=YnsaWbHyiHE
https://create.kahoot.it/v2/details/90d90e41-9f40-411a-9919-80b46824e15d
5.2.1. Consejos para superar con éxito una entrevista de selección
Aspecto externo
Momentos previos a la entrevista
■Ser puntual
■ Hay que mostrarse amable y educado
