Función cuadrática I

MT22PPT040INT-A22V1
 ¿Qué estudiaremos hoy?
Ruta de aprendizaje

Ejercitación
funciones de Función Función
comportamiento cuadrática I cuadrática II
lineal II

Objetivos Resumen de contenidos

 Analizar la función cuadrática

 Tabla y gráfica de una función
según sus parámetros.
cuadrática
 Representar gráficamente una
 Relación entre ecuación cuadrática y
función cuadrática, determinando
su concavidad, vértice e función cuadrática
intersecciones con los ejes
 Vértice e intersección de la parábola
coordenados.
con los ejes coordenados.
 Función cuadrática

Es de la forma: f(x) = , con .

Su representación gráfica corresponde a una parábola. Esta

puede ser cóncava hacia arriba (si a > 0) o cóncava hacia abajo
(si a < 0).

a>0 a<0

El dominio de f son todos los La parábola siempre intersecta al eje Y

números reales. en el punto (0, c).
 Ahora es tu turno de resolver el siguiente desafío de
Ejercicios forma autónoma. ¡Tienes 2 minutos!

2
Ejercicio 1
f ( k − 2 )= ( k − 2 ) − k ∙ ( k − 2 ) +1 del cuaderno
¿ k 2 − 4 k +4 −k 2+2 k +1
¿ −2 k +5

Luego como , entonces:

−2 k +5=k
5 =3 k
𝟓
=𝐤
𝟑 Alternativa
correcta

C
(R. Problemas)
 Elementos de una parábola
Vértice
El vértice de la parábola asociada a una Eje de simetría
función cuadrática indica el punto donde y
la función cambia su comportamiento de
creciente a decreciente, o viceversa. La
primera coordenada del vértice indica el
eje de simetría de la parábola y la
segunda coordenada indica el valor
máximo o mínimo que toma la función.
x

V=
( −b
2a ( ))
,f
−b
2a
Valor mínimo Vértice
Si la parábola es cóncava hacia abajo,
entonces la función tiene valor máximo.
V= (
−b 4 ac − b2
2a
,
4a ) El valor máximo/mínimo determina el
recorrido de la función.
 Elementos de una parábola

Eje de simetría Intersección con el eje Y

En toda gráfica de una Para determinar la
función cuadrática, existe intersección entre la gráfica
un eje de simetría vertical de una función cuadrática y el
que contiene al vértice. Por eje de las ordenadas, basta
lo tanto, corresponde a la con evaluar la función en 0.
recta:

Entonces, la intersección
con el eje Y siempre ocurre
en el punto (0,c).
 Ahora es tu turno de resolver el siguiente desafío de
Ejercicios forma autónoma.
¡Tienes 2 minutos!

Ejercicio 3
del cuaderno

I) Si a > 0, la concavidad de la parábola es positiva, por lo que abre hacia arriba, entonces
la función tiene un mínimo, por lo que esta afirmación es verdadera.

II) Si c = 0, la función corta al eje Y en (0,0), por lo que sí pasa por el origen, entonces la
afirmación es falsa.

III) Con los valores entregados, el discriminante, que se obtiene Alternativa

de , es positivo, por lo que la gráfica intersecta en 2 puntos al eje X, correcta
por lo que la afirmación es falsa.
A
(Argumentar)
Ejercicios

Ejercicio 4
del cuaderno

3m
1m

Alternativa
correcta
f(1) = -12 +

= -1+ = 5.5 m
C
(Modelar)
Ejercicios

Ejercicio 5
del cuaderno
¿En cuál de los pasos efectuados
por Roberto se cometió un error?

A) Paso 1
B) Paso 2
C) Paso 3
D) No hay error

Alternativa
correcta

C
(Argumentar)
 Elementos de una parábola
Intersección(es) con el eje X
Sea f(x) = ax2 + bx + c una función cuadrática. Gráficamente, la
parábola asociada a la función puede intersectar en uno o dos puntos al
eje X, como puede no intersectarlo.

f(x) = 0 ⟹ ax2 + bx + c = 0
Ecuación de segundo grado

(x1, 0) (x2, 0)
El discriminante de la ecuación de segundo grado generada (Δ = b2 – 4ac), permite
analizar la existencia de las intersecciones:

• Si el discriminante es positivo, entonces la parábola intersecta en dos puntos al

eje X.
• Si el discriminante es negativo, entonces la parábola NO intersecta al eje X.
• Si el discriminante es igual a cero, entonces la parábola intersecta en un solo
punto al eje X, es decir, es tangente a él.
Ejercicios

a=5 b=5 c=k Ejercicio 2

del cuaderno
 = 52 – 4 ∙ 5 ∙ k = 25 – 20k

¿Que debe ocurrir con el

discriminante, para que la
parábola intersecte en un
solo punto al eje X?

=0
25 – 20k = 0
25 = 20k Alternativa
correcta
=k
=k
A
(R. Problemas)
Ejercicios

Ejercicio 9
del cuaderno
El mínimo de la función corresponde a la
ordenada del vértice.

a = 2 b = 8 c = 10
−b −8
= =− 2
2a 4
f(-2) =
¿ 2 ∙ 4+ 8 ∙(− 2)+10
¿ 8 +(− 16 )+10
¿ 𝟐 Alternativa
correcta

D
(R. Problemas)
 Ejercicios

Ejercicio 10
del cuaderno

(1) b = - 4. Con esta información es posible determinar el eje de simetría de la

parábola, ya que , en donde a = 1, por lo que es el eje de simetría de la parábola

(2) c = - 60. Con esta información no se puede determinar el eje de simetría de la

parábola, ya que se necesita el valor de b.
Alternativa
Por lo que la respuesta es: (1) por sí sola. correcta

A
(Argumentar)
 Síntesis de la clase
Función cuadrática

f(x) = ax2 + bx + c
con a, b y c números reales, a 0

Eje de simetría Vértice Intersección eje X Intersección eje Y

x=
−b
2a
V= ( −b
2a
,f( ))
−b
2a f ( x ) =0 (0,c)
 Próxima clase:
“Función cuadrática II”
Tabla de corrección

ÍTEM CLAVE HABILIDAD

1 C R. Problemas
2 A R. Problemas
3 A Argumentar
4 C Modelar
5 C Argumentar
6 C Representar
7 B Argumentar
8 B Representar
9 D R. Problemas
10 A Argumentar
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