Medición
Psicometría
¿Qué es la
medición?
“… un procedimiento para la asignación de
números (puntuación, medidas) a propiedades
específicas de unidades experimentales, de
modo que las caractericen y preserven las
relaciones específicas del dominio
comportamental”
¿Cuál es la meta
de la psicología?
Creación de leyes o principios generales
para explicar y predecir los fenómenos
que estudia.
¿Qué papel tiene la
medición?
- Principal problema en psicología es la medición.
- Permite medir aproximada e indirectamente.
EJ: Disléxico; mesa; ansiedad
- Se plantea una hipótesis y se pone a prueba.
¿Qué se mide
en psicología?
- Comportamientos puntuales
- “Atributos psicológicos”
Actividad:
- Estrategias de afrontamiento
- Motivación laboral
- Productividad
- Problemas de aprendizaje
¿Qué es un
atributo?
“Son características determinadas y particulares de los
objetos”
“hay que considerar cuidadosamente la naturaleza del atributo
antes de medirlo… es probable que el atributo sí exista, pero
esté mal medido o mal definido”
¿Qué es la
cuantificación?
“Asignación de números para informar qué
cantidad de un atributo está presente en un
objeto”
Niveles de cuantificación
Bajo Intermedio Alto
Presencia o ausencia del Posee más o menos cantidad Qué tanto se posee del
atributo. del atributo. atributo y si se pueden
cuantificar las diferencias
presentadas.
Quiz
1. Test es un procedimiento no sistemático para observar la conducta y describirla con la
ayuda de escalas numéricas o categorías establecidas.
2. Según el autor, técnicas e instrumentos son lo mismo.
3. Registrar el número de cigarrillos fumados es una técnica de evaluación psicológica.
4. “Nunca, casi nunca, casi siempre y siempre” son un ejemplo de escala nominal.
5. Una puntuación solo tiene significado si se le compara con un marco de referencia.
“Cualquier conjunto de normas que cuantifique
sin ambigüedad las propiedades de los objetos,
constituye una medida legítima”
La utilidad de un método de medición está en
función de:
- Correspondan a un modelo matemático.
- Midan un atributo individual.
- Repetible bajo circunstancias similares.
- Válidos en diversos sentidos.
Escalas de
Medida
Escala Nominal
- Su función es clasificar
- No se pueden manipular arítméticamente
- No refleja algún orden o jerarquía, solo son códigos de identidad.
Pueden ser dicotómicos (dos categorías)
Sexo: Masculino / Femenino.
También policotómicas (Tres o más categorías)
Filiación política: Liberal/Conservador/Socialista/Otro.
Escala Ordinal
- Orden relativo con respecto a la característica.
- Las etiquetas o símbolos de las categorías sí indican jerarquía.
- Clasificar u ordenar algunos objetos o eventos que tengan diversas
cantidades de alguna característica.
Ej: Nivel educativo, edad, preferencia compra de producto.
Escala de Intervalo
- Establecen intervalos iguales en la medición.
- Se basa en conocer exactamente la diferencia entre los objetos
medidos.
- Cero no representa conceptos como ‘ninguno’, ‘vacío’ o ‘nada’
Ej: Temperatura, fechas del calendario (1995-1999) (2000-2004).
Escala de Razón
- Cero representa la ausencia de la característica en cuestión.
- Indicar cuántas veces es más grande un objeto entre otro.
- Indica su cantidad de diferencia.
Ej: Antigüedad laboral de una persona, Número de hijos, ventas de un
producto.
Escala cuantitativa
En escala cuantitativa pueden ser:
- Discretas: Número entero.
- Continuas: Números decimales.
Puntuación directa
- Solo adquiere significado si se compara con algo, dentro de un marco de
referencia.
- Brinda información de valor muy relativo.
EJ: Inventario de perturbaciones conductuales, ofrece el número
absoluto o relativo (en porcentajes) de los síntomas que presenta una
determinada persona.
Referida al criterio
- Mediciones directamente interpretables en términos de un estándar de
ejecución o conocimiento bien definido y especificado de antemano.
- El criterio, es función de los logros u objetivos que pretenda el evaluador con
la tarea concreta que le propone.
EJ: Un examen en el que lo que interesa es el nivel de conocimientos alcanzados
por cada uno de los sujetos de modo individual.
Referida a la norma
- Su marco de referencia con el que compara es un grupo.
- Es necesario establecer:
1) Establecimiento del grupo de referencia (adecuado).
2) Transformación de puntuación directa del sujeto en otra que indique el
puesto en grupo de referencia.
- Se publican a partir de una tabla de normas (baremo).
Referida a la norma (los percentiles)
- Indica puntuación en posición ocupada y el porcentaje con relación al grupo.
- Proporciona más información que puntuación directa pero no es completa.
- No informa el grado del individuo, ni diferencia entre personas (cuantía).
- Su distribución no es homogénea.
Referida a la norma (Punt. tipificada)
- Transformación de puntuación lineal en función de la media y desviación
típica del grupo.
- Cuánto se separa el sujeto de la media, en relación a lo que se separan los
demás del grupo
- Su inconveniente: Presenta valores decimales y negativos.
01
Orígenes
Describe en qué consiste esta sección si
lo necesitas
La medición debe tener los siguientes pasos:
1. Identificar el objeto o sujeto a medir.
2. Identificar la propiedad del objeto que se quiere medir
(atributo).
3. Seleccionar el instrumento.
4. Aplicar regla de asignación numérica, otorgando cifra a la
propiedad de unidad experimental que se mide.
¿Qué es
estandarización?
Proceso mediante el cual se aplica una prueba a la
población meta. Para que la muestra sea
representativa, debe ser lo suficientemente
grande, y elegir a los participantes en forma
totalmente aleatoria y por estratos de la
población.
Una medida es estandarizada si:
- Sus reglas son claras.
- Su aplicación es práctica.
- No requiere de una gran habilidad de los administradores.
- Resultados no dependen de un administrador puntual.
