INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO - CARHUAZ
UNIDAD DIDACTICA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN E
INNOVACION TECNOLÓGICA.
SESIÓN N° 01 “LA CIENCIA, TECNOLOGÍA E
INNOVACIÓN” (CIENCIA)
FECHA: LUNES 5 DE SETIEMBRE DEL 2022
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO - CARHUAZ
NORMAS DE CONVIVENCIA EN
AULA
LA PUNTUALIDAD
SALUDAR AL LLEGAR
LEVANTAR LA MANO PARA PARTICIPAR
NO USO DE CELULAR
LENGUAJE FORMAL
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO - CARHUAZ
Video de introducción
de 1.04 minutos
Tu vida tiene Ciencia, Tecnología e
Innovación Productiva
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO - CARHUAZ
INVESTIGACIÓN
INESTIGACION COMÚN O COTIDIANA INESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Es la actividad humana de La investigación científica
búsqueda de conocimientos; es consiste en un proceso ordenado
la que realizamos todos, como la y sistemático, de análisis y
que lleva a cabo un niño que estudio. Todo ello, mediante la
quiere entender su entorno, como aplicación de determinados
la de adulto que pretende métodos y criterios. Así como, con
solucionar los problemas que le el objetivo de obtener conocimiento
presenta de manera cotidiana la o aumentar el ya existente.
vida misma.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO - CARHUAZ
LOS ELEMENTOS INDISPENSABLES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
FINALIDAD DE
OBJETO DE INEVESTIGACION MEDIO
INVESTIGACION
Conjunto de Se refiere a las
Se refiere al razones que
recursos,
asunto o tema motivan la
métodos y
sobre el que se investigación, es
técnicas decir, a su propósito
va a investigar
adecuados último. Por ejemplo,
y que será qué beneficios
para el tipo de
objeto de aportará a la
investigación y sociedad
análisis
el tema que se determinado
pormenorizado.
va a abordar. conocimiento.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO - CARHUAZ
Características de la investigación científica
Es reflexiva y
Es sistemática Es metódica Es ordenada Es racional
crítica
*Parte de un Para poder
*Considera a método definido llegar a sus
las y declarado que fines, la
Explica el Reflexiona
sobre el objeto
investigaciones permite validar investigación fenómeno de estudio y
sus resultados. científica
previas como
*método requiere de estudiado promueve el
antecedents. pensamiento
cuantitativo, orden en el de crítico, del que
método procedimiento,
*Por ende, se cualitativo, en el manera depende el
enmarca en un desarrollo de
sistema de
experimental, tratamiento de objetiva y nuevo
observacional, los datos y en el
pensamiento estudio de registro de la racional. conocimiento.
campo, etc. información.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO - CARHUAZ
Tipos de investigación científica
Según el nivel de
Según su propósito: conocimientos:
Según su estrategia:
I.C. Exploratoria I.C de Campo
(buscar nuevos temas de (recolecta sus muestras o
I.C. pura estudio) datos en el lugar mismo de la
(Tipo Teórico) investigación)
I.C. Descriptiva
I.C. Experimental
(busca estructura y (investigador crea las
comportamiento de algún condiciones para indagar en la
I.C. Aplicada fenómeno) relación causa-efecto de un
(indaga sobre la aplicación fenómeno)
práctica) I.C. Explicativa I.C. Documental
formular las leyes que se basa en los datos obtenidos
determinan dicho por otros trabajos de
comportamiento investigación.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO - CARHUAZ
Etapas del proceso de investigación científica
Implica el desarrollo de las etapas de investigación básica
“ Ejem: “Desnutrición Infantil en la ciudad de
Carhuaz”:
[Link]ón del tema a investigar .- Se trata de determinar el área
y tema a estudiar (Ejemplo,Nutrición y desnutrición infantil en
Carhuaz.
2. Antecedentes (revisión de la bibliografía).- Implica buscar y
seleccionar investigaciones previas sobre el área para partir de
ellas (Ejemppo, Existen valiosos antecedentes de este tema de
investigación, como Influencia de la desnutrición del menor de un
año en la mortalidad infantil)
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO - CARHUAZ
Etapas del proceso de investigación científica
3. Planteamiento del problema. - Supone identificar las preguntas que
el trabajo pretende responder (Ejemplo, Ante el problema de la
desnutrición en Carhuaz, el Gobierno Local provincial, diseñó el
programa piloto “Alimentos para todos”, aplicado estratégicamente en
el hospitales “Virgen de las Mercedes” de Carhuaz)
4. Delimitación del problema.- Es importante también establecer los
límites de la investigación (Nuestro trabajo se limitará a evaluar el
estado nutricional de los niños beneficiarios del programa “Alimentos
para todos” aplicado en el Hospital “Virgen de las Mercedes” de
carhuaz, y verificará la efectividad del mismo. Nuestro trabajo no
diseñará un nuevo programa.)
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO - CARHUAZ
Etapas del proceso de investigación científica
5. Hipótesis.- Es la respuesta esperada a la pregunta principal del
problema, y deberá someterse a comprobación. (Ejemplo El programa
“Alimento para todos” implementado en el Hospital “Virgen de las
Mercedes de carhuaz es capaz de mejorar los índices de nutrición de
los beneficiarios.)
6. Definición del objetivo.- Define cuál es la meta global del trabajo, a
dónde quiere llegar (Ejemplo, Comprobar la evolución del estado de
nutrición en los niños beneficiarios del programa “Alimentos para
todos” del Hospital Materno-Infantil de Ciudad de Carhuaz en el año
2022. )
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO - CARHUAZ
Etapas del proceso de investigación científica
7. Justificación del problema.- Se trata de explicar por qué la
investigación es importante para la comunidad científica y para la
sociedad en general (Ejemplo, Evaluar la eficacia del programa
“Alimentos para todos” es de gran interés, pues la información
obtenida servirá de base para diseñar mejores políticas alimentarias en
pro del desarrollo integral de la sociedad Carhuacina.)
8. Definición del marco teórico.- Sección en la que se debe expresar al
lector cuáles son los conceptos y enfoques teóricos del trabajo
(Ejemplo, Definir qué entenderá el investigador por nutrición y
desnutrición infantil, en los términos que define La UNISEF)
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO - CARHUAZ
Etapas del proceso de investigación científica
9. Diseño y exposición de la metodología.- Expone cuáles serán el
diseño y los métodos de investigación científica a emplear ( Ejemplo, La
investigación será un estudio retrospectivo que requerirá de la
aplicación del método observacional, descriptivo y analítico.)
10. Definición de la población y muestra.- Se determina cuál va a ser la
población estudiada y su número. (Ejemplo, La investigación propuesta
estudiará la población de los niños beneficiarios del programa
“Alimentos para todos” entre 0 y 12 años de edad.)
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO - CARHUAZ
Etapas del proceso de investigación científica
11. Recolección de datos.- Se recogen y totalizan los datos obtenidos
durante el proceso. (Ejemplo, Se evaluaron 20 pacientes, de los cuales
13 eran niñas y 7 eran niños, los cuales, al ser ingresados al programa
contaban con un peso de…)
12. Análisis de resultados.- Se interpretan los resultados obtenidos,
sean cuantitativos o cualitativos. (Ejemplo, En promedio, 80% de la
población estudiada superó la desnutrición en un lapso de 3 meses,
mientras que el 20% logró normalizar su estado nutricional en 6
meses.)
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO - CARHUAZ
Etapas del proceso de investigación científica
13. Conclusiones y recomendaciones.- Se expresan con claridad las
conclusiones a las que llega la investigación y se hacen
recomendaciones para investigaciones futuras en el área. (Ejemplos:
Conclusiones: La investigación determinó que el programa ha sido
positivo, ya que sus beneficiarios han mejorado de forma cualitativa su
estado de nutrición.
Recomendamos: que se estudie por qué 20% de la población estudiada
demoró en mejorar. De esta manera, se podrán identificar áreas de
mejora en el diseño del programa “Alimentación para todos”.)
