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Cesar Coll

Este documento describe dos concepciones de la psicología de la educación: la psicología aplicada a la educación, que aplica el conocimiento psicológico a la educación, y la disciplina puente entre la psicología y la educación, que tiene objetos, métodos y teorías propios para estudiar los procesos de formación.

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Cristian Ponce Colque
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Las concepciones actuales de la

Psicología de la Educación (Cesar


Coll)
Ponce Colque Cristian
Rocha Román Patricia Raquel
Se desarrollan 2 concepciones:
 Psicología aplicada a la educación
 Disciplina puente entre la psicología y la educación
CARACTERÍSTICAS
Disciplina puente entre la
Psicología aplicada a la educación psicología y la educación

 Mero campo de aplicación del cono  Objeto de estudio, métodos y


cimiento psicológico. marcos teóricos conceptuales
propios.
 Cometido esencial: extraer
 No se limitan a describir y explicar
conocimientos que pueden resultar
relevantes y pertinentes para la su objeto de estudio, elaboran
educación y la enseñanza, procedimientos para modificarlo.
del conjunto que proporciona la  Ausubel: es una disciplina aplicada,
psicología. pero no es la psicología general
aplicada a los problemas educativos
PRINCIPIOS

Disciplina puente entre la psicología y


Psicología aplicada a la educación la educación

 Proporciona el conocimiento.  Análisis de los comportamientos y de


los procesos psicológicos
 Piolat: “procesos de formación”
APLICACIONES Y/O DERIVACIONES

Disciplina puente entre la psicología y


Psicología aplicada a la educaciónla educación

 Las aportaciones de la  Las teorías explicativas usadas en las


psicología permitirán por si disciplinas psicológicas básicas
solas resolver de una manera condicionan fuertemente las
científica y racional los explicaciones y propuestas que
problemas educativos formula la Psicología de la Educación,
pero la reciprocidad es igualmente
cierta, estableciéndose de este modo
un flujo mutuo de influencias
GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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