ADULTEZ INTRMEDIA
Brayan Vladimir Califa Rico
Carlos Andrés Nieto Prieto
NRC: 11459
Lc. Francy Magnolia Rodríguez Camacho
Adultez intermedia
También conocida como mediana edad, es el periodo que se da entre los 40 y 64
años de edad, después de la adultez temprana y antes de la adultez tardía.
Este periodo se caracteriza por ser menos vigoroso que en periodos previos, pero
también por tener una vida mas estable, conformando una familia y teniendo una
formación educativa bien asentada.
Que es el aprendizaje en la adultez:
Es un proceso continuo que requiere de técnicas y herramientas para facilitar el
acercamiento a nuevos conocimientos , el adulto aprende por comprensión y no
por memoria, primero aprende, comprende, y después memoriza es un proceso
diferente entre las primeras enseñanzas de la gente que memoriza
automáticamente lo que oye y ve.
¿Qué es la inteligencia en la adultez intermedia?
En los adultos es medida con pruebas psicométricas y en esas reflejan que tipo de
habilidades intelectuales pueden mejorarse con los años.
La Inteligencia Fluída:
• Facultad de aplicar la capacidad mental a situaciones o problemas nuevos.
• Requiere poco o ningún conocimiento previo.
• Implica la relación entre: percepciones, formación de conceptos.
La Inteligencia Cristalizada:
• Capacidad para recordar y emplear información adquirida durante toda la
vida.
• Habilidades que dependen de la educación y experiencia cultural.
• Este tipo de inteligencia se mantiene e incluso mejora con la edad.
Procesos cognitivos complejos:
Existe el temor en relación con la perdida de habilidades mentales debido a que puede a ver una
disminución de memoria.
Al envejecer el cerebro experimenta deterioros en varias áreas, como cuando se quiere recordar algo y
no se puede, esto muestra con mayor frecuencia un deterioro en la ínsula izquierda, área del cerebro
asociada al habla.
También empieza a estropearse la mielina esta recubre los axones nerviosos que dan impulsos con
mayor rapidez al cerebro, cuando esto falla el cerebro se vuelve más lento.
Enfoque y modelo de aprendizaje:
Para los adultos es necesario considerar que los nuevos conocimientos tienen verdadera importancia
para tener la voluntad de aprender.
Por esta razón el adulto intermedio es capaz de aprender desde su propia experiencia (modelo
empírico)
En esta edad existen diferentes formas de aprendizaje en los adultos como lo son, la andragogia, el
aprendizaje transformacional y el aprendizaje experiencial.
¿QUÉ ES UN RECURSO COGNITIVO?
LOS PROCESOS COGNITIVOS SON LOS QUE PERMITEN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON LO QUE NOS RODEA.
COMPRENDEN LA MEMORIA, EL LENGUAJE, LA PERCEPCIÓN, EL PENSAMIENTO Y LA ATENCIÓN (ENTRE OTROS). EN
ENFERMEDADES COMO EL ALZHÉIMER, SU DETERIORO IMPLICA LA INCAPACIDAD DE REALIZAR COSAS TAN
COTIDIANAS COMO BAÑARSE.
LAS FUNCIONES COGNITIVAS (TÉRMINO QUE HABITUALMENTE SE USA DE FORMA INDISTINTA) SON LA BASE DE
NUESTRO CONOCIMIENTO E INCLUYE COSAS TAN BÁSICAS COMO LA PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN, Y COSAS AVANZADAS
COMO EL PENSAMIENTO ¿UN EJEMPLO? YO AHORA ESTOY ESCRIBIENDO, PARA ESO TENGO QUE DOMINAR EL
LENGUAJE, TENER ALMACENADA MUCHA INFORMACIÓN QUE VOY RECUPERANDO (MEMORIA) Y PLASMAR LAS IDEAS
DE MODO COHERENTE (PENSAMIENTO).
GROOME, D., & DEWART, H. (1999).
?QUE ES LA MOTIVACIÓN
Los psicólogos definen la motivación como la necesidad o el deseo que activa y dirige
nuestro comportamiento, esto lo que hace es dirigir y subyace a toda tendencia por la
supervivencia.
Algunas conductas motivadas aumentan la excitación y el objetivo es obtener una
excitación optima, para alcanzar una meta la personas han de tener suficiente activación
y energía en un objeto claro, la capacidad y disposición de emplear su energía durante
un periodo de tiempo lo suficientemente largo para alcanzar sus metas.
¿QUE ES UN ESTILO DE APRENDIZAJE?
Actualmente existen muchas definiciones de estilos de
aprendizaje, nos vamos a quedar con la definición de
KEEFE, creemos que es la que mejor explica esta
cuestión.
Los estilos de aprendizajes son los rasgos cognitivos,
fisiológicos y afectivos que son como los indicadores de
como los alumnos perciben, interaccionan y responden a
los diferentes ambientes del aprendizaje, en el adulto
intermedio esto se da por medio del aprendizaje
sociocultural es de suma importancia para ellos tener una
buena interacción con los demás.
?POR QUE ES IMPORTANTE PENSAR,
REFLEXIONAR Y REEVALUAR EL APRENDIZAJE EN
EL ETORNO EDUCATIVO?
La importancia de la reflexión en la enseñanza no se
limita al hecho de reconocer qué hacer, por que
hacerlo y para que hacerlo, esto nos lleva a pensar
en otro momento como pueden ser los aplicados de
los nuevos saberes y cual puede ser su utilidad
práctica, el papel del adulto se refelja de una manera
significativa ya que son mucho mas consientes que
los jóvenes y saben con gran exactitud del los
objetivos propuestos y de reevaluar su proceso de
aprendizaje.
REFERENCIAS
-GROOME, D., & DEWART, H. (1999).
-PAPALIA, D. Y WENDKOS OLDS, S. (1996). PSICOLOGÍA. MÉXICO: MCGRAW ‐HILL.
MYERS, D.G. (2006). PSICOLOGÍA. MADRID: EDITORIAL MEDICA PANAMERICANA.
-HUNT (1979), EN CHEVRIER J.
-CATALINA ALONSO (1995). LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE: PROCEDIMIENTOS DE DIAGNÓSTICO Y
MEJORA.
BARRERA PEDEMONTE F. (2009). DESARROLLO DEL PROFESORADO: EL SABER PEDAGÓGICO Y LA
TRADICIÓN DEL
PROFESOR COMO PROFESIONAL REFLEXIVO. ACCIÓN PEDAGÓGICA, Nº 18
-(GOOGLE IMAGENES, S.F.)
