Dominios de

Nanda
Integrantes
Marycruz Angulo ramos
Reiko Karyme kameyama chico
Claudia paola rivas orante
Angel eduardo valenzuela michell
Miichelle maria cota muñoz 
Yaritza nicole canevett alcaraz 
Angelica Aracely arguelles Gonzales 
NANDA (north american nursing
diagnosis association)

Es una asociación profesional fundada en

1982, cuyo propósito es definir, promover
y continuar trabajando para que se
implemente la terminología que refleja los
juicios clínicos de las enfermeras. 
 Define el diagnóstico de enfermería como “ un juicio
clínico sobre las respuestas individuales, familiares o
Definición  comunitarias a problemas de salud y procesos de vida
reales o potenciales. El diagnóstico de enfermería
sirve de base para seleccionar las intervenciones de
enfermería para lograr los resultados de los que la
enfermera es responsable”.
Utilidades 

Los diagnósticos de NANDA ayudan a fortalecer la conciencia, el rol profesional y las habilidades
profesionales de las enfermeras. De hecho,  la misión de NANDA es:
• Dotar de los mejores diagnósticos de enfermería basados en la evidencia para utilizar en la práctica
y precisar tanto resultados como intervenciones
• Colaborar en la seguridad del paciente completando terminología basada en evidencia en la
práctica clínica y la toma de decisiones clínicas.
• Sufragar la investigación
• Ser una plataforma global de enfermeras comprometidas con el progreso de la atención de
enfermería y mejorar la seguridad del paciente mediante la práctica basada en la evidencia
 Un diagnóstico enfermero puede focalizarse en
un problema, un estado de promoción de la
salud o en un riesgo potencial.
• Diagnóstico enfermero focalizado en el
problema: un juicio clínico en relación con una
respuesta humana no deseada de una persona,
familia, grupo o comunidad, a una afección de
Clasificación  salud/proceso vital.
• Diagnóstico enfermero de riesgo: un juicio
clínico en relación con la susceptibilidad de una
persona, familia, grupo o comunidad de
desarrollar una respuesta humana no deseada a
una afección de salud/proceso vital.
• Diagnóstico enfermero de promoción de la salud: un
juicio clínico en relación con la motivación y el deseo de
aumentar el bienestar y actualizar el potencial de salud. En
situaciones donde los individuos son incapaces de expresar
su propia disposición para mejorar los comportamientos en
salud, la enfermera podría determinar que esa condición de
promoción de salud existe y entonces actuar en nombre del
paciente. 
• Síndrome: Este diagnóstico se refiere a un grupo de
diagnósticos que suceden según un estándar o en su
defecto, que pueden ser tratados con las mismas
intervenciones de enfermería.
Tras la conferencia bienal de la NANDA de 1994 el comité
taxonómico de la NANDA decidió crear un nuevo esqueleto
taxonómico. 
En 1998, el comité taxonómico presentó a la junta directiva de la
NANDA cinco posibles clasificaciones, no siendo aceptadas
ninguna de ellas.
Tras un intenso trabajo, se clasificaron los diagnósticos de enfermería
NANDA dentro de una estructura taxonómica basada en la
modificación de los patrones funcionales de Gordon. 
Taxonomía 
 Todo este proceso culmino en 2002 tras la conferencia NANDA,
NOC, NIC (NNN), cuando los diagnósticos aprobados se
incluyeron en la nueva Taxonomía II.
La taxonomía II tiene un formato multiaxial, lo que facilita su
utilización a la hora de construir un diagnóstico de enfermería,
añadiendo o eliminando los ejes que se consideren necesarios.
 Eje 1. Concepto diagnóstico (por ejemplo; dolor, ictericia, infección,
etc.)

• Eje 2. Sujeto del diagnóstico (por ejemplo; individuo, familia, grupo,

etc.).

• Eje 3. Juicio (por ejemplo; deficiente, desequilibrado, percibido)

Ejes del sistema • Eje 4. Localización (por ejemplo; tisular, intestinal, renal, etc.)
multiaxial 
• Eje 5. Edad (por ejemplo; niño, adulto, anciano, etc.)

• Eje 6. Tiempo (por ejemplo; agudo, crónico, etc.)

• Eje 7. Tipo de diagnóstico (por ejemplo; real, de riesgo, de salud,

etc.)
Estructura 

Dominio: “Es una esfera de actividad, estudio o interés” (Roget, 1980).

Existen 13 Dominios con una codificación numérica del 1 al 13.

Clase: “Es una subdivisión de una clase mayor, una clasificación de personas o cosas por
su calidad, grupo o grado” (Roget, 1980).
También tienen una codificación única, comienza con el número del Dominio al que
pertenece, y luego se coloca el número de la Clase.
Actualmente existen 47 clases.
Dominios de NANDA 
Dominio 1: Promoción de la salud
Toma de conciencia del bienestar o normalidad de las funciones y estrategias usadas para
mantener el control, fomentar el bienestar y la normalidad del funcionamiento.
  Clase 1 «Toma de conciencia de la salud»: Reconocimiento del bienestar y
funcionamiento normal. 
 Clase 2 «Gestión de la salud»: Identificación, control, realización e integración de
actividades para mantener la salud y el bienestar.
Dominio 2 Nutrición
Actividades de ingerir, asimilar y usar los nutrientes a fin de mantener y reparar los tejidos
y producir energía.
 Clase 1 Ingestión Introducción a través de la boca de alimentos y nutrientes en el
cuerpo 
 Clase 2 Digestión Actividades físicas y químicas que convierten los alimentos en
sustancias apropiadas para su absorción y asimilación.
  Clase 3 Absorción Acto de captar los nutrientes a través de los tejidos corporales.
  Clase 4 Metabolismo Procesos físicos y químicos que se producen en los organismos y
células vivas para el desarrollo y uso de protoplasma, la producción de productos de
desecho y energía, y la liberación de energía para todos los procesos vitales
 clase 5 Hidratación Captación y absorción de líquidos y electrólitos
Dominio 3 Eliminación
Secreción y excreción de los productos corporales de desecho.
  Clase 1 Función urinaria Procesos de excreción y secreción de orina.
 Clase 2 Función gastrointestinal Expulsión y excreción de productos de desecho del intestino.
 Clase 3 Función integumentaria Proceso de secreción y excreción a través de la piel.
  Clase 4 Función respiratoria Eliminación de los derivados de los productos metabólicos,
secreciones y material extraño de los pulmones y bronquios.
Dominio 4 Actividad / reposo
Producción, conservación, gasto o equilibrio de los recursos energéticos.
 Clase 1 Reposo / sueño Sueño, descanso, tranquilidad o inactividad.
 Clase 2 Actividad / ejercicio Movimiento de partes del cuerpo (movilidad), hacer un trabajo o
llevar a cabo acciones frecuentemente (pero no siempre) contra resistencia.
 Clase 3 Equilibrio de la energía Estado de armonía dinámica entre el aporte y el gasto de
recursos.
 Clase 4 Respuestas cardiovascular / pulmonar Mecanismos cardiovasculares que apoyan la
actividad / reposo.
 clase 5 Autocuidado Habilidad para realizar las actividades de cuidado del propio cuerpo y de
las funciones corporales.
Dominio 5 Percepción / cognición
Sistema de procesamiento de la información humana incluyendo la atención, orientación,
sensación, percepción, cognición y comunicación.
  Clase 1 Atención Disponibilidad mental para percatarse de algo u observar.
 Clase 2 Orientación Conciencia del tiempo, el espacio y las personas.
 Clase 3 Sensación – percepción Recepción de información visual, auditiva, gustativa,
olfatoria, táctil y cinestésica a través de los sentidos, así como la comprensión de tales
datos que conduce a la identificación, asociación y patrón de reconocimiento.
 Clase 4 Cognición Uso de la memoria, el aprendizaje, pensamiento, solución de
problemas, abstracción, juicio, introspección, capacidad intelectual, cálculo y lenguaje.
 Clase 5 Comunicación Enviar y recibir información verbal y no verbal.
Dominio 6 Autopercepción
Conciencia del propio ser .
 Clase 1 Autoconcepto Percepción o percepciones sobre la totalidad del propio ser.
 Clase 2 Autoestima Valoración de la propia valía personal, significación, capacidad y
éxito.
 Clase 3 Imagen corporal Imagen mental del propio cuerpo.
Dominio 7 Rol / relaciones
Conexiones y asociaciones negativas y positivas entre personas o grupos
de personas y los medios por los que se demuestran tales conexiones.
 Clase 1 Roles de cuidador Patrones de conducta socialmente esperados
de las personas que brindan cuidados sin ser profesionales de la salud.
 Clase 2 Relaciones familiares Asociaciones de personas relacionadas
biológicamente o por elección propia.
 Clase 3 Desempeño del rol Calidad del funcionamiento de acuerdo con
los patrones socialmente esperados.
Dominio 8 Sexualidad
Identidad sexual, función sexual y reproducción.
 Clase 1 Identidad sexual Forma de ser una persona especifica respecto
a la sexualidad o el género.
 Clase 2 Función sexual Capacidad o habilidad para participar en las
actividades sexuales.
 Clase 3 Reproducción Cualquier proceso por el que se producen
nuevos Individuos (personas).
Dominio 9 Afrontamiento / Tolerancia al Estrés
Forma de hacer frente a los acontecimientos / procesos vitales.
 Clase 1 Respuesta postraumática Reacciones tras un trauma físico o
psicológico.
 Clase 2 Respuestas de afrontamiento.
 Procesos para manejar el estrés ambiental.
 Clase 3 Estrés neurocompartimental Respuestas conductuales que reflejan la
función nerviosa y cerebral.
Dominio 10 Principios vitales
Principios que subyacen en las reacciones, pensamiento y conductas sobre los
actos, costumbres o instituciones contemplados como verdaderos o
poseedores de un valor intrínseco.
 Clase 1 Valores Identificación y jerarquización de los objetivos finales o
modos de conducta preferidos.
 Clase 2 Creencias Opiniones, expectativas o juicios sobre actos, conductas o
instituciones considerados verdaderos o poseedores de un valor intrínseco.
 clase 3 Congruencia de las acciones con los valores /
creencias Congruencia o equilibrio entre los valores, las creencias y las
acciones.
Dominio 11 Seguridad / protección
Ausencia de peligro, lesión física o trastorno del sistema inmunitario, evitación de las
pérdidas y preservación de la protección y seguridad.
  Clase 1 Infección Respuestas de huésped a la infección por gérmenes patógenos.
 Clase 2 Lesión física Lesión o daño corporal.
 Clase 3 Violencia Empleo de una fuerza o poder excesivos de modo que provoque
lesión o abuso.
 Clase 4 Peligros ambientales Fuentes de peligro en el entorno.
 Clase 5 Procesos defensivos Procesos mediante los que la persona se autoprotege de lo
que no es ella misma.
 Clase 6 Termorregulación Procesos fisiológicos de regulación del calor y la energía
corporales con el objetivo de proteger el organismo.
Dominio 12 Confort
Sensación de bienestar o comodidad física, mental o social.
 Clase 1 Confort físico Sensación de bienestar o comodidad.
 Clase 2 Confort ambiental Sensación de bienestar o comodidad en el propio entorno.
 clase 3 Confort social Sensación de bienestar o comodidad en las situaciones sociales.
Dominio 13 Crecimiento / desarrollo
Aumento o mejora de las dimensiones físicas, sistemas corporales y
logro de las tareas de desarrollo acordes con la edad.
 Clase 1 Crecimiento Aumento o mejora de las dimensiones físicas o
madurez de los sistemas corporales.
 Clase 2 Desarrollo Logro, falta de logro o pérdida de las tareas de
desarrollo.
Bibliografías 

• Enfermeria actual(sinfecha), dominios y clases. https://enfermeriaactual.com/dominios-y-clases/. 

• UNITECO(2021), diagnosticos nanda: que son y cual es su funcion. 
https://www.unitecoprofesional.es/blog/diagnosticos-nanda-que-son-y-cual-es-su-funcion/#:~:text=NANDA
%20son%20las%20siglas%20de,juicios%20cl%C3%ADnicos%20de%20las%20enfermeras
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• Elsevier conect(2019), fundamentos enfermeros. 
https://www.elsevier.com/es-es/connect/enfermeria/fundamentos-de-los-diagnosticos-enfermeros#:~:text=D
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