PROYECTO
LA HISTORIA DE MI ESCUELA
Reflexión:
Piensa en
grande
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HNbx6I1k
Conocimientos
¿Cómo se ha elaborado la Historia
previos:
de su escuela?
¿Cada qué tiempo revisan la
Historia de la escuela y con cuál
finalidad?
¿Conoces el Proyecto la
Historia de mi escuela?
En el escenario de tu escuela, ¿será
¿Tienes elaborado la necesario elaborar o actualizar la
Historia de su escuela? Historia de la escuela?
Temas:
•Presentación de la implementación del proyecto.
•Seguimiento a la implementación (monitoreos).
•Criterios para monitorear y acompañar los centros
educativos en la construcción o actualización de la
Historia de mi Escuela.
•Lanzamiento del proyecto.
Presentación del Proyecto
La Historia de mi Escuela:
El Ministerio de Educación, a través de la Dirección General
de Educación Primaria, está promoviendo la elaboración y/o
actualización de La Historia de mi Escuela. Dicho proceso
se focaliza en la elaboración de un proyecto de investigación
que implementa la escuela involucrando a toda la comunidad
educativa y a la sociedad civil que hacen vida en el centro
educativo.
Finalidad del proyecto:
Este proyecto tiene como finalidad documentar la trayectoria
del centro educativo desde de su origen hasta el momento
actual, propiciando espacios de reflexión, socialización y
construcción colectiva para el fortalecimiento de los valores y
actitudes, el sentido de pertenencia, la identidad y la misión
de la escuela, así como el vínculo de la escuela–comunidad,
mediante el trabajo colaborativo, es decir, que la comunidad
educativa disponga de un documento que registre su proceso
progresivo de la vida propia de la escuela.
Documento
La Historia de mi Escuela
Encuentros de orientación a
técnicos y equipos de gestión
1er encuentro:
Técnicos nacionales y coordinadores regionales de Primaria
Fecha: lunes 16 /05/22
Responsable: Nivel Primario
2do encuentro:
Coordinadores distritales del nivel primario y equipos de gestión de los
centros educativos involucrados
Fecha: miércoles 18 o jueves 19 /05/22
Responsables: Técnicos nacionales y coordinadores regionales del nivel
primario.
SEGUIMIENTO A LA IMPLEMENTACIÓN
(MONITOREOS):
En un otro momento se organiza un encuentro virtual con los 18 centros
seleccionados, para junto con todos los actores involucrados seleccionar de
Organización de 2 monitoreos por parte del equipo
nacional y los coordinadores del nivel de las regionales manera democrática tres, (3) centros educativos, uno de cada eje: (Norte, Sur,
y los distritos, a los centros educativos seleccionados. Este), tomando en cuenta los criterios establecidos. Se hará uso de estrategia
virtual para dicha selección. Estos centros presentan sus experiencias en el
- En un primer monitoreo se visitan 18 centros
lanzamiento del proyecto, en relación a la construcción o actualización del
educativos que estén implementando el proyecto
La Historia de mi escuela, se aplica un instrumento proyecto en su escuela. Algunos de los centros, no seleccionados,
con criterios establecidos. Esta selección es con democráticamente se les asignan otras responsabilidades dentro del
miras a la participación del centro en el
lanzamiento del proyecto, actividades como: paneles, socioculturales, otras.
lanzamiento del proyecto. Una vez aplicado los
criterios establecidos, se hace un diálogo reflexivo Nota aclaratoria: todos los centros de cada regional y distrito deben de
con el equipo de gestión para la aplicación de construir y/o actualizar la historia de su escuela. El lanzamiento es una actividad
sugerencias. Luego los centros educativos
para motivar a todos los centros a que construyan su historia y mostrar que es
continúan trabajando en su proyecto y el distrito da
seguimiento sistemático. posible hacer el proyecto con la integración de toda la comunidad educativa de
la escuela.
SEGUIMIENTO A LA IMPLEMENTACIÓN
(MONITOREOS):
El segundo monitoreo tiene la finalidad de Para el desarrollo del lanzamiento, las
acompañar y apoyar, a los 3 centros seleccionados, actividades serán orientadas en diferentes
en las estrategias y actividades que presentan en el encuentros con los actores involucrados y
lanzamiento, que las mismas estén vinculadas con
se dará apoyo y orientación continúa a los
trabajos, bajo la responsabilidad de la
el tema y muestren la calidad esperada. Una vez
dirección de primaria.
terminado el monitoreo los técnicos regionales y
distritales del nivel primario siguen realizando el
acompañamiento y el seguimiento a los centros
educativos involucrados, considerando los criterios
establecidos y los técnicos enlaces en sus
regionales monitorean, en modalidad virtual, los
procesos que van desarrollando las escuelas
seleccionadas.
Centros educativos para
selección definitiva
Cada regional agrega los datos del centro
seleccionado.
Criterios para monitorear y acompañar los
centros educativos en la construcción o
actualización de la Historia de mi Escuela
Criterios a tomar en cuenta en la implementación del proyecto
Valoración
La Historia de mi Escuela en el centro educativo
Se No se
Criterios Indicadores Observaciones
evidencia evidencia
1. El equipo de gestión ha organizado encuentros de sensibilización a la
comunidad educativa sobre la importancia de elaborar y/o actualizar la
historia de mi escuela.
2. Existe video de socialización con los estudiantes sobre los valores,
visión y misión de la escuela.
3. Se contempla en la dirección la misión, visión y valores.
4. Propicia la participación de la comunidad educativa en la celebración
del aniversario de la escuela, a través de distintas áreas de participación
(artística, recreativa, deportiva).
Acciones del
5. Ha socializado con la comunidad educativa los beneficios y exigencias
equipo de
de construcción o reconstrucción de la historia de la escuela.
gestión: Motiva y
sensibiliza la 6. El equipo de gestión le ha contado sobre la historia de la escuela o los
comunidad ha acercado al documento que les permita informarse por medio de la
educativa lectura.
7. Existe un Blog de la escuela donde la comunidad educativa pueda
acceder al documento de la historia de la escuela.
8. Se han realizado tours por toda la escuela para conocer cada área e
instalación, además del personal que la conforma.
9. Se observan fotografías y planos de la escuela en el entorno.
10. Se observan fotos del involucramiento en actividades del centro al
personal administrativo y de apoyo.
Criterios a tomar en cuenta en la implementación del proyecto
Valoración
La Historia de mi Escuela en el centro educativo
Se No se
Criterios Indicadores Observaciones
evidencia evidencia
11. Existen evidencias de lo planifica (fotográficas, videos cortos y ayuda
memoria) de los diferentes pasos en el proceso de construcción y/o
actualización del proyecto la Historia de mi Escuela.
12. En la planificación de los docentes hay actividades relacionadas con
la historia de la escuela: diseño de un cartel o bandera que los
represente, dibujos del plano del aula, listas de lo que hay en el aula,
gustos o qué cambiarían del aula, cálculo del tiempo de cuantos años
tiene la escuela.
13. Dibujan el plano de la escuela, en el frente de la escuela.
14. Entrevistas de exdocentes y alumnos sobre la historia de la escuela.
15. Existen registros en los cuadernos de los estudiantes: narraciones
La planificación
de los docentes cronológicas de las actividades que desarrollan dentro de la escuela,
cálculos del tiempo, textos escritos de lo que más les gusta y lo que
menos les agrada, fundamentaciones sobre la historia de la escuela,
narraciones, fotos y dibujos de los juegos que realizan, dibujos en el
patio, resolución de problemas, cuentan los lugares que les gustan más.
16. Los docentes motivan a los estudiantes a investigar sobre las
personas que trabajan en la escuela: quiénes son, qué hacen.
17. Los estudiantes realizan entrevistas a personalidades del entorno de
la escuela para conocer sobre la historia.
18. En el centro educativo existe un cartel con fotos y nombres
presentando a los docentes.
Criterios a tomar en cuenta en la implementación del proyecto
Valoración
La Historia de mi Escuela en el centro educativo
Se No se
Criterios Indicadores Observaciones
evidencia evidencia
19. La estructura del documento la historia de mi escuela esta acorde
como lo sugiere el documento.
20. Existe la elaboración de las actas.
21. Existe carpeta de todo lo desarrollado desde el proyecto
(Evidencias).
Compromiso
asumido en el 22. Existe un documento de la recuperación de la memoria histórica del
Proyecto La centro.
Historia de mi
escuela 23. El documento presenta coherencia y claridad en la formulación de
los propósitos del proyecto.
24. Hay una edición física y digital del documento de la historia de la
escuela.
25. Se evidencia una portada y logo en el documento La historia de mi
Escuela.
ORIENTACIONES PARA EL LANZAMIENTO
DEL PROYECTO
• Fecha posible de la realización del Lanzamiento del
proyecto La Historia de mi Escuela, 20 de julio del
2022.
• La hora de llegada de los participantes, será a las
7:30 a.m.
• Hora de inicio del Lanzamiento del proyecto, 9:00
a.m.
• En el Lanzamiento participan tres (3) escuelas las
que tendrán la responsabilidad de presentar la
experiencia en la implementación del proyecto La
Historia de mi Escuela, que han elaborado o
actualizado con la comunidad educativa. Esta
selección se hará de manera democrática.
Participantes:
En la actividad del Lanzamiento se tendrá la participación de seis (6)
personas por cada centro educativo, (director, un coordinador
pedagógico, dos estudiantes de ambos ciclos, un docente, un padre/
madre, tutor o miembro de la sociedad civil, que han estado
involucrados en la elaboración del proyecto), para un total de 108
participantes de los centros educativos y 36 coordinadores del nivel
primario de las regionales y distritos involucrados. Se integran otros
actores para el desarrollo de actividades de animación del evento de las
mismas regionales.
GUION DEL LANZAMIENTO EN
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN
1. Lectura y análisis del documento La Historia de mi
Escuela.
2. Coordinador regional y distrital de primaria, organizan
y remiten datos de los participantes de cada centro
educativo, para la solicitud de recursos. Fecha de
remisión: viernes 20 /05/22. (ver matriz en carpeta).
Acuerdos y 3. Validación de datos de los coordinadores del nivel de
los distritos seleccionados.
compromisos 4. Organización de encuentro virtual con los
coordinadores del distrito de primaria involucrado y
con el equipo de gestión del centro seleccionado.
5. Responsables: Técnico nacional enlace y
Coordinador/a regional de Primaria.
6. Tomar en cuenta las evidencias, considerando cada
paso en la construcción del proyecto en la escuela,
así como en los procesos de orientación, de
seguimiento, acompañamiento y monitoreo, ( Fotos,
videos cortos, sistematización, otros.
LISTADOS DE PARTICIPANTES DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PRIMARIO
LISTADOS DE QUE PARTICIPAN EN EL LANZAMIENTO DEL PROYECTO “LA HISTORIA DE MI
ESCUELA”
PARTICIPANTES DE REGIONAL:
LOS CENTROS DISTRITO EDUCATIVO:
EDUCATIVOS NOMBRE Y CÉDULA DEL COORDINADOR REGIONAL:
NOMBRE Y CÉDULA DEL COORDINADOR DISTRITAL:
Nombres
(directores, coordinadores Cédula Teléfono Rol/ función
pedagógicos, docentes,
1.
estudiantes, padres/madres o
miembros de la sociedad civil). 2.
3.
4.
5.
6.
IA S
R A C
G
