NEUR0BICOS
Desafíos para la inteligencia
Uso y desuso
• Sin duda alguna, nuestra masa cerebral
cumple el viejo aforismo lamarckiano:
“Órgano que no se usa se atrofia”.
• “Una masa gris perezosa y sumida en el
tedio es una materia infrautilizada y lerda”.
Katz y neuróbicos
• Neuróbica, término de Lawrence Katz,
neurólogo de la universidad de Duke,
presentado en su libro Mente despierta.
• La neuróbica enseña a entrenar el cerebro
para que se mantenga ágil y sano.
Función de los neuróbicos
• Además de optimizar la agilidad intelectual
y retrasar el envejecimiento del cerebro, la
neuróbica estimula la memoria, la
capacidad de razonar, la creatividad y la
coordinación motora.
• Se aprovechan dos funciones naturales:
neuroplasticidad y neurogénesis
Neuroplasticidad y neurogénesis-1
• Neuroplasticidad: habilidad del cerebro
para reorganizar sus funciones
neuronales en función de nuevas
experiencias.
• Neurogénesis: capacidad natural para
fabricar nuevas neuronas.
• .
Neurotrofinas
• Para Katz, “los ejercicios neuróbicos
inducen la producción de unos factores de
crecimiento llamados neurotrofinas,
fertilizantes cerebrales que fortalecen la
conexión entre las neuronas y ayudan a
éstas y a sus dendritas a mantenerse
jóvenes y robustas”,
Neuróbicos elementales
• Voltear las fotografías al revés, los
cuadros, vestirse o abotonarse los
zapatos con los ojos cerrados, cambiar de
sitio en la mesa, cambiar de sitio los
muebles y los elementos de trabajo,
determinar el valor de una moneda sin
mirarla.
Falacia de El Greco-1
Falacia: El Greco
pintaba las figuras
alargadas porque
tenía un defecto
visual que las hacía
ver así.
El Greco - 2
Modelo El Greco
Copia
fiel
El Greco - 3
• Si El Greco copiara el cuadro de la
izquierda y lo redujera como se va a la
derecha, él mismo se daría cuenta de que
no ha llevado a cabo una copia exacta.
• Para lograrlo, debería pintarlo
exactamente igual al original.
Soluciones falsas:
Los 17 camellos-1
• Un padre deja a sus 3 hijos 17 camellos.
• Para el mayor 1/2, 1/3 para el segundo y
1/9 para el tercero.
• ¿Cómo repartirlos si fraccionar los
camellos?
Soluciones falsas
17 Camellos-2
• Se presta un camello, para obtener 18.
• Los 18 se reparten así: 9 (que es 1/2), 6
(que es 1/3) y 2 (que es 1/9).
• En total son 17. Luego se devuelve lo
prestado.
Soluciones falsas
17 Camellos-3
• La solución no es correcta, pues 9, por
ejemplo, no es 1/2 de 17, etc.
• Observemos que 1/2 + 1/3 + 1/9 = 17/18,
luego el padre no legó toda sus fortuna.
• Pero es una solución “válida”, que corrige
el error del padre.
Sentido común-1
• Sentido común, intuición o experiencia.
• La intuición es una travesía del
pensamiento.
• Contra el sentido común se oponen los
prejuicios, los sesgos mentales
(contraintuitivos), la precipitación y los
estados emocionales.
Sentido común
Autobús-1
• Sherlock Holmes observa desde el andén
opuesto un autobús detenido esperando
pasajeros. ¿En cuál dirección se dirige?
A B
Sentido común
Autobús-2
• explicación
Holmes
Sentido común
Autobús-2
• Sherlock Holmes tiene la palabra:
Elemental: el hecho de que no se vea
ninguna puerta indica que estas se
encuentran al lado opuesto, el de la acera
de enfrente. Como estamos en Londres,
una ciudad en que se conduce por la
izquierda, el autobús avanza hacia B.
Sentido común
Pecera-1
• ¿Cómo averiguar si la pecera está llena
hasta la mitad sin vaciar el tanque ni
utilizar ningún artilugio de medida?
Nivel
Sentido común
Pecera-2
• Inclinarla hasta la posición mostrada
Nivel
Sentido común
Pecera-3
• Otra solución
Ayudas visuales-1
• Una figura es más elocuente que mil
palabras. Somos seres visuales por
excelencia.
• Decimos “ya lo vi”, cuando entendemos.
• Exigimos ver para creer.
• Lo visual es importante como elemento
mnemónico (fijar las ideas).
Ayudas visuales-2
• El gran desarrollo de lo visual lo podemos
aprovechar en la solución de problemas:
gráficas, dibujos, croquis….
Ayudas visuales-3
• Transformación topológica: croquis para
llegar a una finca.
destino
partida Puente
C
B
Portada
azul
Ayudas visuales-4
• Más de una vez, una figura puede darnos
la clave para hallar la solución.
• En la vida diaria no son pocas las
ocasiones en que pedimos papel y lápiz
para explicar algo con un dibujo.
Mostraciones
• A veces lo visual es tan claro y tan potente
para sacar conclusiones, que se usa el
término mostración para referirse a
“demostraciones”, sin rigor pero
convincentes, o que son fácilmente
convertibles en demostraciones.
Ayudas visuales-3
Pitágoras- “mostración”
Chou pei suang ching, 2000 A.c.
a2 = b 2 + c 2
b2
a2
c2
Ayudas visuales-3
Pitágoras- “mostración”
Explicación: a2 + 4T = 4T + b2 + c2
b b c
T c T
T
a
b2 a b
a2
T
a b
T T
T c2 c
T
c
PWW (proofs without words)
Suma de naturales de 1 a n
• 1 + 2 +3 + … + n = n2/2 + n/2
Suma de naturales-2
1 + 2 + 3 + …+ n = n(1+n)/2
Idea feliz
En 1950, Charles W. Trigo introdujo en su
sección un apartado que muy pronto se
hizo popular, titulado Quickies.
Un quickie “es un problema resoluble por
un método laborioso, pero que enfocado
apropiadamente [idea feliz] puede
liquidarse con presteza”.
Ayudas visuales-4
• Hallar el área del triángulo pequeño en
función de la del grande
Ayudas visuales-5
• Solución: al girar el triángulo rojo se
descubre que el área es 1/4
Cuerpos Extraños-1
• Se introduce un elemento no dado en el
enunciado, pero que nos sirve para hallar
la solución.
• La experiencia y la creatividad son los
recursos que viene en nuestra ayuda.
Cuerpos Extraños
Las 18 colillas-1
• Se tienen 18 colillas. Con tres se arma un
cigarrillo. ¿Cuántos cigarrillos se pueden
fumar?
Cuerpos Extraños
Las 18 colillas-2
• Se pueden armar 6 cigarrillos, que dejan 6
colillas.
• Con las 6 colillas se arman 2 cigarrillos. Lo
que nos da 8 cigarrillos y dos colillas de
residuo.
Cuerpos Extraños
Las 18 colillas-2
• Pero hay otra “solución” inesperada:
• Se presta una colilla, se arma un nuevo
cigarrillo y se devuelve lo prestado.
• Total: 9 cigarrillos y no sobra nada.
Cuerpos Extraños
Un ángulo en el espacio-1
• Dado un cubo, hallar el ABC
C
A
Cuerpos Extraños
Un ángulo en el espacio-2
• Se introduce la diagonal AC. ABC es
isósceles, luego sus ángulos son de 60º
B
A
Cuerpos Extraños
Tablero trunco-1
Cubrir el tablero trunco de 34 casillas con
17 fichas 2x1.
17
Cuerpos Extraños
Tablero trunco-3
• Sombrear la mitad de las casillas como en el ajedrez.
Quedan 18 negras y 16 blancas. Imposible cubrirlas con
16 fichas negro-blancas.
Cuerpos Extraños
los 5 círculos-1
• Cinco círculos iguales y espaciados
uniformemente. Bisecar el área total con
una recta que pase por A.
Ao
Cuerpos Extraños
los 5 círculos-2
• Solución: se introducen tres círculos
auxiliares y la solución es obvia.
B
o
Ao
Cambio de marco de referencia
• Estrategia: cambiar el problema por uno
equivalente (cambiar de marco de
referencia); esto es, por uno que tenga la
misma solución, pero que esta sea más
fácil de hallar.
Cambio de marco
Torneo de tenis-1
• 8 personas participan en un torneo de
tenis por simple eliminatoria ¿Cuántos
partidos se juegan?
Cambio de marco
Torneo de tenis-2
• 1 2
2 2 No. partidos:
4+2+1 = 7
3 3
4 2
5 5
6 5
7 8
8
Cambio de marco
Torneo de tenis-3
• De ser 128 jugadores,
• 64 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2 + 1 = 127
• Otra solución: como deben eliminarse
127, deben jugarse 127 partidos.
Cambio de marco
Suma infinita-1
• Hallar la suma de los infinitos triángulos
verdes 1
1/2 1/4 1/8 1/16 …
Cambio de marco
Suma infinita-2
• S = 4(1/2)/2 + 4(1/4)/2 + 4 (1/8)/2+ …
• S = 1 + 1 / 2+ 1 / 4 + 1 / 8 +…= 1/(1-1/2)= 2
1/2 1/4 1/8 1/16 …
Cambio de marco
Suma infinita-3
• Otra solución: área verde = amarilla, luego la
verde vale la mitad del rectángulo.
1/2 1/4 1/8 1/16 …
Imaginación, ingenio,
recursividad…-1
• En los problemas, la experiencia es el
mejor auxiliar. Y la imaginación
(creatividad) y el ingenio son los mejores
complementos.
• Debe aprovecharse el generador de azar
del cerebro.
• Para pensar efectivamente debemos a
veces salirnos del camino trillado.
Imaginación, ingenio,
recursividad…-1
• En los problemas, la experiencia es el
mejor auxiliar. Y la imaginación
(creatividad) y el ingenio son los mejores
complementos.
• Aprovechar el generador de azar del
cerebro.
• Para pensar efectivamente debemos a
veces salirnos del camino trillado.
Imaginación, ingenio,
recursividad…-2
• Edward De Bono propone pensar
lateralmente, o salirse del pensamiento
enfocado a la solución, y divagar,
especular, volver al enunciado y buscar
pistas sutiles, información escondida,
salirse por un momento del contexto del
problema, repetir pasos previamente
descartados.
Imaginación, ingenio,
recursividad…-3
• Conjunto de Fischer: jugadas que parecen
no conducir a ninguna parte.
• Estrategia de Bobby Fischer: agotar todas
las posibilidades, incluyendo el conjunto
de “imposibles”.
Imaginación, ingenio,
recursividad…-2
• Hallar el número que sigue en cada una
de estas series:
• A) 1, 8, 27, 64,…
• B) 0, 5, 4, 2, 9, 8, 6, ...
Imaginación, ingenio,
recursividad…-3
• Soluciones
• A) 1, 8, 27, 64, (Cubos), 125, 216,
• B) 0, 5, 4, 2, 9, 8, 6,...
• Cero, cinco, cuatro, dos, nueve, ocho,
seis,… (orden alfabético), siete, uno,
Imaginación, ingenio..
Pensar a un lado-1
Imaginación, ingenio..
Pensar a un lado-2
• Mirar en un espejo
Imaginación, ingenio..
Los tres interruptores-1
• En la sala hay 3 interruptores, todos en off.
• Uno de ellos enciende una lámpara situada en
un sitio no visible desde la sala. Hallarlo.
• Podemos accionar como máximo 2 de los
interruptores. A la vez o por separado.
• Sólo nos permiten salir de la sala una vez para
verificar si la lámpara está encendida.
Imaginación, ingenio..
Los tres interruptores-2
•
S1
S2
S3
Imaginación, ingenio..
Los tres interruptores-3
• Accionar S1, esperar un minuto.
• Accionar S2 y salir a verificar: si el
bombillo está prendido, S2 es la
respuesta; si está apagado, lo tocamos, y
si está caliente, S1 será la respuesta.
• Si está apagado y frío, S3 es la solución.
Hipótesis implícitas-1
• Un obstáculo en la solución de problemas
reside en que el camino que conduce a la
solución o la solución no concuerdan con
nuestra intuición.
• Otras veces enfrentamos problemas que
parecen contener contradicciones.
Hipótesis implícitas
Distractores-1
• Unir los nueve puntos por medio de 4
rectas
. .
. . .
. . .
Hipótesis implícitas
Distractores-2
• Solución
. . .
. . .
. . .
Hipótesis implícitas
Formar un cuadrado-1
• Formar un cuadrado moviendo sólo dos
fichas
Hipótesis implícitas
Formar un cuadrado-2
Dos ensayos fallidos
Hipótesis implícitas
Formar un cuadrado-3
• Solución: cuadrado en blanco
Hipótesis implícitas
Formar un cuadrado-4
• Otra solución (4 es un cuadrado perfecto)
Hipótesis implícitas
El reloj de pólvora-1
• Se dispone de dos mechas de pólvora que
encendidas cada una tarda una hora en
consumirse. Las mechas son irregulares.
• ¿Cómo se podría medir con ellas
exactamente 45 minutos?
Hipótesis implícitas
El reloj de pólvora-2
• Prender una mecha por lado y lado; la otra
por un solo lado.
• A los 30 minutos se ha consumido la
primera y la otra le quedan 30 minuto. En
ese momento prendemos el otro extremo
de la segunda, para que se consuma en
15 minutos más.
Indirectos- contradicción
• Reducción al absurdo o por
contradicción: Se parte de que la
proposición que se desea demostrar es
falsa y si de allí se deriva una
contradicción o absurdo.
• En lugar de probar la veracidad de P se
demuestra la falsedad de no-P.
•
Indirectos- complementos
• En lugar de resolver el problema, lo hacemos
con sus complementos.
• Por ejemplo, en lugar de averiguar cuántos
casos cumplen una condición contamos los que
no la cumplen y de allí deducimos los primeros.
• Si deseamos conocer la probabilidad de cierto
suceso, buscamos la del suceso contrario y por
complemento derivaríamos la primera.
Indirectos- complementos
suma-1
• Se sabe que 1+2+3+…+n = n(n+1)/2
• Hallar: S = 100 + 11 + 12 + … + 1.000
Indirectos- complementos
suma-2
• S = 100+110+ 120 +…+1.000 = [1+2+3+
…+1000] – [1+2+3+…+99] =
• 1.000 x 1001 / 2 – 100 x 99 / 2 =
• = 500.500 – 4.950 = 495.550
Indirectos- contradicción
Historia: cuadratura del cuadrado-1
• Pareció imposible dividir un cuadrado en
un número finito de cuadrados menores y
diferentes. En 1938, W. T. Tutte encontró
una primera solución. En 1966, T. H.
Willcoks, logró reducir a 24 el número de
cuadrados necesarios. Recientemente, A.
J. W. Duijvestijn encontró la solución
mínima con 21 cuadrados.
Indirectos- contradicción
Historia: cuadratura del cuadrado-2
Sol.
Indirectos- contradicción
Cubicación del cubo-1
Dividir un cubo en un número finito de cubos
menores y diferentes.
Si esto fuese posible podríamos construir un
hermoso rompecabezas. Pero la tarea es
imposible.
Indirectos- contradicción
Cubicación del cubo-2
Supongamos resuelto el problema. depositemos los
cubos sobre una mesa y analicemos los que descansan
sobre ella. Sea A el más pequeño. Por ser el más
pequeño, debe estar rodeado por cubos más grandes,
especie de foso de sección cuadrada igual al lado de A.
Fijémonos en la cara superior de A. Esta debe servir de
apoyo a un conjunto finito de cubos y, obviamente, de
lado menor que el de A. Sea B el menor de ellos.
Repitiendo el argumento anterior, existirá otro cubo C, el
menor de los que se apoyan sobre la cara superior de B.
Y así sucesivamente, en un descenso infinito de cubos
cada vez menores. Pero esto contradice el hecho de
que la partición del cubo original es finita.
Indirectos- complementos
Área-1
• Hallar área en gris
1
Indirectos- complementos
Área-1
• Área en rojo es 3/4 del total, luego la gris
es ¼.
Sentido común
Área-2
• Solución: Cada pedazo en rojo es una
cuarta parte del cuadrado. Luego el área
en gris mide un cuarto del área del
cuadrado, esto es, 4.
Existencia -1
• Teoremas de existencia: se prueba que
existe cierto ente matemático, aunque, y
ocurre con frecuencia, nadie conozca el
ente en mención.
• Teorema fundamental del álgebra: toda
ecuación polinómica tiene al menos una
raíz real o compleja. Ejemplo:
• 5X4 + 3X3 – 2X2 +5 =0
Existencia - 2
Mesa de 4 patas
• Las mesas de cuatro patas cojean.
• Solución: poner debajo de una de las
patas un suplemento.
• Existe una solución sencilla, rápida y
elegante: rotar la mesa lentamente hasta
que al llegar a cierto ángulo, no superior a
90 grados, la mesa queda estabilizada.
Existencia - 3
Mesa de 4 patas
• Supongamos que en la posición mostrada en la figura siguiente,
parte izquierda, no hay contacto simultáneo de las cuatro patas con
el piso. Entonces habrá dos patas, B y D, por ejemplo, que se
apoyan en el piso, mientras que las dos restantes, A y C, cojean; es
decir, que ejerciendo presión sobre la superficie de la mesa
podemos a voluntad hacer que una de estas dos patas, pero sólo
una, toque el piso. En este caso diremos que la mesa se balancea
sobre la diagonal BD. Vamos ahora a girar la mesa sobre su centro
90 grados en la dirección del reloj, manteniendo siempre la presión
sobre las patas B, C y D, con el fin de que permanezcan en
contacto con el piso. Nótese que al completar los 90 grados, la
diagonal AC habrá ocupado el lugar de la BD y BD la de AC; por
consiguiente, al terminar el giro será AC la diagonal sobre la que se
balancea la mesa y, en consecuencia, la pata A quedará
necesariamente en contacto con el piso
Existencia - 4
Mesa de 4 patas
• En este caso diremos que la mesa se balancea
sobre la diagonal BD. Vamos ahora a girar la
mesa sobre su centro 90 grados en la dirección
del reloj, manteniendo siempre la presión sobre
las patas B, C y D, con el fin de que
permanezcan en contacto con el piso. Nótese
que al completar los 90 grados, la diagonal AC
habrá ocupado el lugar de la BD y BD la de AC;
por consiguiente, al terminar el giro será AC la
diagonal sobre la que se balancea la mesa y, en
consecuencia, la pata A quedará
necesariamente en contacto con el piso
Existencia - 5
Mesa de 4 patas
A
D A
A B
B
D C D
C B
C
Devolverse
• En algunos problemas puede uno
devolverse de la solución o de un paso
intermedio, o partir de que existe la
solución.
Devolverse
Dos envases-1
• Se dispone de un grifo de agua y envases
de 4 y 9 litros. Medir 6 litros
9 9
4 3
Devolverse
Dos envases-2
• Si dispusiera de 1 litro…
9 8
3 4
11 1
Devolverse
Dos envases-3
• Listos…
4
4
1
