Interpretación de Cat A
Ps Ingrid Arévalo Crossley
Interpretación: Análisis formal
Indicadores • Información
• Cumplimientos de la consigna. • Diferenciación entre Yo y mundo
• Historia completa o parcial. externo.
• Adecuación perceptiva. •Capacidad del Yo para funcionar
•Omisión, agregados, de acuerdo al principio de
distorsiones. realidad y el predominio del
•Coherencia del discurso. proceso secundario .
•Relaciones lógicas, ubicación •Desarrollo de un pensamiento
temporo espacial. lógico.
•Lenguaje, vocabulario y •Funciones autónomas.
organización •La instauración de la represión.
Análisis Dinámico:
Tema Principal:
Da cuenta de los conflictos subyacentes y de las dificultades
para su elaboración. Se refiere a la interpretación que el
niño realiza del estímulo y que se conecta con sus
experiencias y sentimientos. Se construye una narrativa
que puede ir desde lo descriptivo a lo subjetivo.
Indicadores:
1. Utilización de clichés da cuenta de los canales defensivos.
2. Recurrencias todas aquellas temas y personajes que se
repiten.
3. Lám que se alejan del cliché dan cuenta de las fallas
defensivas.
4. Complejidad, las sobreelaboraciones de las historias.
Percepción del Medio
Se refiere a la autopercepción inconsciente del
ambiente que muestra la forma de reaccionar
frente a él.
indicadores:
1. Dónde se sitúa la historias, medio físico,
familiar, escolar etc.
2. Cualidad de ambiente, acogedor, frio, pobre,
gratificación, hostil, etc.
3. Integración de los elementos.
Representación de si mismo
Héroe principal
Se refiere a la identificación con el personaje
principal y que muestra la autopercepción o
autoimagen que se tiene de si mismo incluyendo
características físicas y psicológicas, las
necesidades , conflictos y fantasías respecto a si
mismo y su relación con otros.
Indicadores:
1. Figura de identificación: sexo edad,
características.
2. Personajes introducidos u omitidos.
3. Tipos de vínculos.
Necesidades Principales del Héroe
Se refiere a que la narración de las
necesidades que el niños cuenta del personaje
principal, tiene relación directa con las
necesidades del niño.
Indicadores:
1. Se pueden expresar de una manera
totalmente opuesta a la que el niño
experimenta.
2. Tomar en cuenta el tipo de simbología que
utiliza para expresar las necesidades.
Representación de figuras
parentales
Muestra las representaciones que se han
formado de las figuras parentales y las
dinámicas relacionales de estas como pareja y
padres.
Indicadores:
1. Figura materna: características.
2. Tipo de vínculo
3. Figura paterna: características.
4. Tipo de vínculo.
Representación de otros
Da cuenta de las representaciones de otras
figuras significativas y de la calidad y tipo de
vínculo con ellas.
Indicadores:
1. Figuras introducidas y sus características.
2. Tipos de conflicto y su resolución.
Impulsos
Se observa el proceso de formación del
carácter y cuál es el pronóstico, el nivel de
fijación de los impulsos libidinales y agresivos
y su distribución.
Indicadores:
1. Contenidos orales, anales, edípicos.
2. Contenidos agresivos.
Defensas
Se observa la organización defensiva en cuanto utiliza
mecanismos adecuados para el nivel de efectividad de las
defensas y la capacidad para mantener el equilibrio adaptativo.
Indicadores:
1. Contenidos que manifiesta una expresión directa de los
impulsos.
2. Negación.
3. Descripciones.
4. Idealizaciones.
5. Devaluaciones.
6. Control defensivo.
7. Intelectualizaciones.
8. Formación reactiva.
Naturaleza de la ansiedad
Identifica la fuente de la angustia y su nivel
educativo.
Indicadores:
1. Se debe tener en cuenta los contenidos:
Separación
Pérdida de amor
Castración y/o daño físico
Culpa persecutoria o depresiva.
