Pregrado
SESIÓN 03:
Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad (ISRA).
Ficha técnica. Aplicación calificación interpretación e informe.
Revisión del avance del informe de investigación.
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Competencia específica
Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del
proceso diagnóstico basado en la integración de los resultados de la evaluación
y de los fundamentos teóricos y técnicos del mismo de acuerdo a las normas
deontológicas de la Carrera Profesional.
Resultado de aprendizaje:
Aplica técnicas e instrumentos de evaluación en adultos haciendo uso de un
criterio técnico y deontológico.
Evidencia de aprendizaje:
Informe: Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad (ISRA).
Investigación: Informe de Avance del Estudio de Caso (Anamnesis y examen
mental).
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(ISRA) Inventario de Situaciones y Respuestas de
Ansiedad.
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Nombre: (ISRA) Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad.
Autores: J. J. Miguel Tobal y A. R. Cano Vindel.
Duración: Aproximadamente, unos cincuenta minutos.
Aplicación: A partir de los 16 años, con un nivel cultural suficiente para
comprender las instrucciones y poder ejecutar la tarea que se le exige.
Finalidad: Evaluación de respuestas cognitivas (C), fisio1ogicas (F) y
motoras (M) ante distintas situaciones. Evaluación de áreas situacionales o
rasgos específicos: Ansiedad ante la evaluaci6n (F-I), Ansiedad
interpersonal (F-II), Ansiedad fóbica (F-III) y Ansiedad ante situaciones
habituales o de la vida cotidiana (FIV).
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El ISRA es un inventario con formato S-R, es decir, que incluye tanto situaciones
como respuestas. La tarea de la persona que responde consiste en evaluar la
frecuencia con que en ella se manifiestan una serie de respuestas o conductas
de ansiedad ante distintas situaciones.
Otra característica de este inventario es que recoge conductas o respuestas
pertenecientes al sistema cognitivo, al fisiológico y al motor, Por lo que se
puede obtener una puntuación para cada uno de los tres sistemas citados.
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El ISRA esta formado por tres subescalas: la C, que evalúa la ansiedad de tipo
cognitivo ante distintas situaciones; la F, que evalúa la ansiedad de tipo
fisiológico, en idénticas situaciones; y la M, que mide la ansiedad de tipo motor,
también en las mismas situaciones.
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Las respuestas del sistema cognitivo se refieren a pensamientos y
sentimientos de preocupación, miedo, inseguridad, etc.; es decir, a una
serie de situaciones que llevan al individuo a un estado de alerta,
desasosiego o tensión; que generan en el falta de concentración, de
decisión y la idea de que las personas de su entorno observan su
conducta y se dan cuenta de sus problemas y torpezas.
En el inventario fisiológico encontramos una serie de respuestas que son
índices de activación del SNA y del SNS. Algunas de esta respuestas son:
palpitaciones, taquicardia, sequedad de boca, dificultad para tragar,
escalofríos, tiritones, temblor, sudoración, tensión muscular, respiración
agitada, apnea, etc., junto con otros síntomas, tales como molestias de
estomago, nauseas, mareo, dolor de cabeza, etc.
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Las conductas motoras que recoge el tercer inventario o subescala, son
índices de agitación motora, fácilmente observables por otra persona.
Incluyen dificultades de expresión verbal, tales como bloqueo o tartamudez,
movimientos torpes, respuestas de huida o evitación, fumar, comer y/o beber
en exceso, llanto, movimientos repetitivos con pies o manos, rascarse,
hiperactividad, etc.
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Instrucciones para la aplicación de la prueba formativa
La aplicación de la prueba debe realizarse en el siguiente orden: C (cognitivo), F
(fisiológico) y M (motor); tal como figura en el ejemplar del inventario.
Las instrucciones que deben darse al sujeto son las indicadas en la primera
pagina del ejemplar. En ellas se Ie pide que evalué la frecuencia con que
manifiesta las distintas respuestas en cada una de las situaciones. Para evaluar
esta frecuencia se ha utilizado una escala de cinco puntos, con las siguientes
categorías:
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AREAS DE APLICACION DEL ISRA formativa
AMBITO LABORAL, bien cuando se desee seleccionar personal con unas
características determinadas que se ajuste a las necesidades del puesto a cubrir,
bien cuando se desee comprobar el efecto de determinadas tareas o funciones sobre
un individuo o grupo concretos.
En el AMBITO EDUCATIVO, además de las ventajas ya señaladas en cuanto a
precisión y amplitud de la evaluación, permite un estudio mas riguroso de las
relaciones entre ansiedad y rendimiento, problemática escolar, etc.
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En la INVESTIGACION facilita la elaboración y puesta a prueba de nuevas
hipótesis en la realización y/o replica de distintos trabajos, tanto desde un
enfoque conductual como interactivo. También simplifica notablemente la tarea
de seleccionar muestras en función de la mayor o menor reactividad cognitiva,
fisiológica o motora de los sujetos.
Ahora bien, donde indudablemente mostrara mayores ventajas es en el
AMBITO CLINICO, tanto en la evaluación o diagnostico como en el
tratamiento.
Referencias: Programa de Investigación
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MATERIAL BIBLIOGRAFICO DIGITAL
DESCRIPCIÓN
CÓDIGO
(AUTOR, AÑO, TÍTULO, EDICIÓN, ETC)
Aguado, A.; Amador, J.; Anarte M. y Fernández-
Ballesteros, R. (2011). Evaluación Psicológica:
150.287 E92 2011
Conceptos, métodos y estudios de caso. (2° ed.).
Madrid: Ediciones Piramide
Referencias: Programa de Investigación
formativa
LIBROS DIGITALES
URL DESCRIPCIÓN
(AUTOR, AÑO, TÍTULO, EDICIÓN, ETC)
Merino, S. (2016). Descubre tus fortalezas: Manual para superar el cambio. Ansiedad, depresión,
Digitalia Hispánica dependencias y adicciones. Ediciones Verbum. Madrid. España.
https://www.digitaliapublishing.com/a/66350/descubre-tus-fortalezas--manual-para-
superar-el-cambio.-ansiedad--depresion--dependencias-y-adicciones
Referencias: Programa de Investigación
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Artículos de Revistas Científicas Digitales
Cano, A., Muñoz, R., Moretti, L., & Medrano, L. (2020). Propiedades psicométricas
del Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad Breve (ISRA-B).Revista Ansiedad y Estrés. Jul2020, Vol. 26
Ebscohost Issue 2/3, p155-166. 12p. https://web.s.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=12&sid=1df1b049-7ad2-4f24-
95e3-f34ae45c3bc6%40redis&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=147380988&db=fua
Cabeza, A., LLumiquinga, J., Vaca, M., & Capote, G. (2018). Niveles de ansiedad entre estudiantes que
inician y culminan la carrera en actividad física. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas. abr-jun2018, Vol.
Ebscohost 37 Issue 2, p54-62. 9p. 1 Chart. https://web.s.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=14&sid=1df1b049-7ad2-
4f24-95e3-f34ae45c3bc6%40redis&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=138240932&db=a9h
Referencias: Programa de Investigación
formativa
TESIS
DESCRIPCIÓN
URL
(AUTOR, AÑO, TÍTULO, EDICIÓN, ETC)
Benites A. y Jara A. (2020). Evidencias psicométricas del Inventario de ansiedad estado-rasgo (IDARE)
Repositorio de la Universidad César Vallejo en estudiantes de secundaria de Huaraz 2020. Tesis para optar el título profesional de Psicología.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/50011
Dongo, S. (2017) Propiedades psicométricas del Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad
Repositorio de la Universidad César Vallejo (ISRA) en estudiantes preuniversitarios de la ciudad de Trujillo. (Tesis). Universidad César
Vallejo. Perú. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/666.
Pinillos, J. (2017). Propiedades psicométricas del Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad
(ISRA) en estudiantes de nivel secundario del distrito de Trujillo. Universidad César Vallejo.
Repositorio de la Universidad César Vallejo
Perú. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/699/pinillos_oj.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
Zavaleta, L. (2017). Propiedades Psicométricas del Cuestionario de Ansiedad Estado Rasgo en
Adolescentes de la Localidad de Cartavio. Universidad César Vallejo. Perú.
Repositorio de la Universidad César Vallejo
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/314/zavaleta_gl.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
