DISEÑOS

DE LA INVESTIGACIÓN Sede de Villa Nueva

 ¿QUÉ ES UN DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN?
• “El término diseño se refiere al plan o estrategia concebida
para obtener la información que se desea con el fin
de responder al planteamiento del problema.-” (Hernández-
Sampieri, et al. 2020)

• “El diseño de investigación se define como los métodos y

técnicas elegidos por un investigador para combinarlos de una
manera razonablemente lógica para que el problema de
la investigación sea manejado de manera eficiente.”
 DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

• Responder a preguntas de
investigación.
Cuyo propósito
• Cumplir objetivos del estudio.
es:
• Someter hipótesis a prueba.
 ¿QUÉ ES UN DISEÑO DE INVESTIGACIÓN?

Un diseño de investigación es un arreglo de condiciones o colección.

Ejemplos:
• Descriptivo (por ejemplo, estudio de caso, observación naturalista, encuesta).

• Correlacional (por ejemplo, estudio de casos y controles, estudio observacional).

• Experimental (por ejemplo, experimento de campo, experimento controlado,

cuasiexperimento)
 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
• En la literatura cuantitativa es posible encontrar diferentes metodologías de los
diseños.

• En esta ocasión se adaptará:

Investigación experimental e
Investigación no experimental.
 LAS VARIABLES
• “Una variable es una propiedad característica de la población en estudio,
susceptible de tomar diferentes valores, los cuales se pueden observar y
medir.” (Estadística, 2012)

Cualitativas y
• Las variables pueden ser de dos tipos:
Cuantitativas.
 LAS VARIABLES CUALITATIVAS

• Se clasifican a su vez en nominales y ordinales.

• Variables cualitativas: son aquellas que no se pueden

medir numéricamente ejemplo: nacionalidad, color de la
piel, sexo, etc.
 VARIABLES CUALITATIVAS
PUEDEN SER:
•

    Nominales: son datos que corresponden a categorías que por su

naturaleza no admiten un orden. Por ejemplo: sexo (masculino y
femenino); carrera de estudio: economía, contabilidad, administración,
etc.

   Ordinales: son aquellos que corresponden a evaluaciones subjetivas

que se pueden ordenar o jerarquizar. Por ejemplo: en una competencia
artística las posiciones de los ganadores se ordenan o jerarquizan en
primer lugar, segundo lugar, tercer lugar, cuarto lugar, etc.
 VARIABLES CUANTITATIVAS
PUEDEN SER: 
• Son aquellas que tienen valor numérico como la edad, el precio de
un producto, ingresos anuales de un consumidor, etc.

Variables Cuantitativas Discretas

pueden ser:
  Continuas 
 VARIABLES CUANTITATIVAS

Discretas: estas son aquellas que sólo pueden tomar valores enteros

como 1, 2, 8, -4, etc. En este sentido, los hermano en una familia podrán
ser: 1, 2, 3..., etc. Sin embargo, nunca podrán ser 1.5 ó 2.3.

Contínuas: son aquellas que pueden tomar cualquier valor real dentro de

un intervalo o rango. Por ejemplo, los litros de leche ordeñados podrán ser
1.5 ó 10.3 etc.
 CUÁL ES EL PRIMER REQUISITO
DE UN EXPERIMENTO
•Es el primer requisito de un experimento es la manipulación intencional de una o más variables
independientes.
•La variable Dependiente se mide
La variable dependiente no se manipula, sino que se mide para ver el efecto que leva manipulación de
la variable independiente tiene en ella. Esto se esquematiza en la figura de la siguiente manera:
En un auténtico experimento, la variable independiente resulta de interés para el
investigador, por ser la variable que se hipotetiza, que será una de las causas que producen
el efecto supuesto.
Creswell (s.f.) “denomina a los experimentos como estudios de intervención, porque un
investigador genera una situación para tratar de explicar cómo se afectan otras variables. Se pueden
realizar experimentos con objetos, animales y seres humanos.”
 Manipulación de la variable Medición del efecto sobre la
independiente variable dependiente

xA

xB Y

Figura anterior de diapositiva.

• La variable dependiente se mide para ver el efecto en la variable independiente.

• Se utiliza la letra X para simbolizar una variable independiente o tratamiento mental, las
letras o subíndices “A B …”indican distintos niveles de variación de la variable independiente
y la letra “Y” representa una variable dependiente.
 CUÁL ES EL SEGUNDO REQUISITO
DE UN EXPERIMENTO
• El segundo requisito consiste en medir el efecto que la variable independiente tiene
con una variable dependiente. Esto es igualmente importante, y como en la variable
dependiente observa el efecto, la medición debe ser adecuada, válida y confiable.

• Cuántas variables independientes y dependientes deben incluirse en un nuevo

experimento.

No hay reglas sobre cuántas variables debe tener un experimento, pues depende de cómo haya
planteado el problema de investigación y qué limitaciones tenga.
 CUÁL ES EL TERCER REQUISITO
DE UN EXPERIMENTO
Es el control o la validez interna de la situación experimental. El término “control” tiene
diversas connotaciones; sin embargo, su acepción más común es que, si en un experimento
se observa que una o más variables, independientes hacen variar a las dependientes, la
variación de estas de estas últimas se debe a la manipulación de las primeras y no a otros
factores o causas; y si se observa que una o más independientes no tienen un efecto sobre
las dependientes, se puede estar seguro de ello; es decir, saber qué ocurre verdaderamente
con la relación entre las variables independientes y las dependientes.
 CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOS
EXPERIMENTALES

• Preexperimentos: su grado de control es mínimo. Consiste en suministrar un estímulo o

tratamiento a un grupo y después aplicar una medición de variables para observar cuál es el nivel
de grupo en éstas.

• Experimentos Puros: reúnen los dos requisitos para lograr validez interna. 1) grupos de
comparación (variable independiente). 2) equivalencia entre éstos. En algunos experimentos, el
grupo o conjunto es el mismo en tiempos o condiciones distintas.

• Cuasiexperimentos: se manipulan deliberadamente a variable independiente para observar su

efecto sobre una o más variables dependientes, solo que se difieren de los experimentos puros en
el grado de confianza que se tenga y equivalencia inicial de los grupos. En los cuasiexperimentos,
las unidades o casos toman al azar a los grupos, sino que los grupos ya están formados antes
del experimento. Los grupos “intactos” (la razón por la que surgen y la manera como se
formaron es independiente o aparte del experimento.
NO EXPERIMENTAL

EXPERIMENTAL

Manipulas las variables, estableces la relación causa y efecto

 EJEMPLO:
rentabilidad financiera es negativa en los dos
Problema: últimos meses.

Solución: Implementar el programa de control de gastos y costos.

Después: Rentabilidad financiera aumenta significativamente.

 Prueba
EJEMPLO: previa o
anterior

Rentabilidad financiera es
Problema: negativa en los dos PRETEST: DEMOSTRAR
últimos meses.

Implementar el programa ESTÍMULO O

Solución: de control de gastos y TRATAMIENTO
costos. IMPLEMENTAR
EXPERIMENTA
L:

Rentabilidad financiera
Después: aumenta POST TEST: EFECTO
significativamente.

Prueba
 Tipos Características Proceso

Pre-experimentos • Grado de control mínimo. A un grupo se le aplica una prueba previa o

tratamiento experimental, después se le
• Participantes asignados al azar. administra el tratamiento y finalmente se aplica
una prueba al estímulo.

Experimentos • Manipulación de variables Este diseño incluye dos grupos: uno recibe el
(independientes). tratamiento especial y el otro no (grupo control).
• Medición de variables (dependientes). Cuando concluye la manipulación a ambos grupos
se les administra una medición sobre la variable
• Dos o más grupos de comparación.
dependiente.
• Participantes asignados al azar.

En los diseños cuasiexperimentales los sujetos

• Implican grupos intactos. no asignan al azar a los grupos ni se emparejan
Cuasiexperimentos sino dichos grupos ya están formados antes del
experimento son grupos intactos (la razón por la
que surgen y la manera de cómo formaron es
independiente o aparte del experimento),
 DISEÑOS CUANTITATIVOS NO
EXPERIMENTALES

Se divide en:
•Diseño Transeccional o transversal (recolección de los datos en un solo
momento) = Recolección de datos. Es como tomar una fotografía de algo que
sucede.
•Se explora. Se Diagnostica. Se Evalúa. Se Establece la prevalencia. Se
Determina la relación entre…
•Los diseños de investigación transeccional o transversal recolectan datos en un solo
momento, en un tiempo único. Su propósito es describir variables, y analizar su
incidencia e interrelación en un momento dado. Es como tomar una fotografía de algo
que sucede.
• Diseño de investigación Cualitativa

• Diseño Cualitativo Integral

 DISEÑOS LONGITUDINALES

Son aquellos que analizan los cambios a través del tiempo (en categorías,
conceptos, variables o sus relaciones), dentro de alguna población en general.
Su característica distintiva es que la atención se centra en la población. Por
ejemplo, una investigación para analizar cambios en la actitud hacia el aborto
por parte de adolescentes de una comunidad. Dicha actitud se mide en varios
puntos en el tiempo (digamos, anualmente o en periodos no preestablecidos
durante 10 años) y se examina su evolución a lo largo de este gran periodo.
Se puede observar o medir a toda la población, o bien, tomar una muestra de
ella.
 DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVOS

En la investigación cualitativa, el diseño también implica el plan o estrategia para

recolectar la información que se require a fin de responder al plateamiento del
problema. Aunque resulta más flexible que el diseño cuanntitativo en cualquier
modalidad, porque la indagación cualitativa es en gran medida emergente y se
encuentra aún más sujeta a las circunstancias de cada contexto o ambiente.
El diseño cualitativo puede subrayar un aspecto cultural, un proceso, la
experiencia humana, una historia de vida o varias, la resolución de una
problemática específica, el entendimiento de las relaciones entre variables o la
comprensión de un caso, lo cualitativo le otorga un sello diferente o clase de
abordaje, y esto se deriva directamenbte del planteamiento del problema.
 ¿CUÁLES SON LOS DISEÑOS DE LA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVO?

a) “Teoría fundamentada,
b) Diseños etnográficos,
De todas las clasificaciones c) Diseños narrativos,
de los diseños cualitativos, d) Diseños fenomenológicos,
la más citada es la siguiente: e) Diseños de investigación-acción (participativa y no
participativa y
f) Estudios de casos cualitativos” Hernández et al., 2014)
 DISEÑO CUALITATIVO INTEGRAL
El diseño cualitativo integral, como surge de la yuxtaposición de elementos más que de los
diseños etnográficos, fenomenológicos, narrativos y de investigación-acción; su eje es la de
teoría fundamentada. También se toma en cuenta la naturaleza de los proyectos de
investigación básica y aplicada de los alumnos de educación superior, nivel técnico superior y
licenciatura.
El proceso consiste en descubrir categorías (patrones) que se encuentran en un conjunto de
datos cualitativos y vincularlas para responder a las preguntas de investigación y, de ser
posible, desarrollar una teoría; o bien, resolver algún problema, hacer mejoras en un proceso,
producto o situación; optimizar alguna estrategia o práctica individual, grupal o colectiva (por
ejemplo, una persona, una organización, una comunidad, un país).
 FASES
• Inmersión en el ambiente, contexto o campo:
• Implica obtener información previa y actual sobre el ambiente o contexto donde se realizará
el estudio. (Ejemplos de ambientes: empresa, hospital, supermercado, área de manufactura
solamente, escuela).
• Definición de datos narrativos por recolectar y selección de la muestra inicial.
• Inmersión y el investigador está familiarizado con el contexto, sobre la base del
planteamiento del problema examinado después de la revisión de la literatura, debe decidir
cuáles son los datos narrativos que es apropiado recabar y de quiénes o de qué los puede
obtener (individuos, documentos escritos, conductas manifiestas)
 FASES
• Recolección de datos
Siguiendo el planteamiento del problema y la inmersión en el campo, y de acuerdo con el tipo
de datos narrativos pertinentes y la muestra inicial (incluyendo la unidad de muestreo o
análisis).

Organización de los datos

Los datos recolectados se organizan en una base que regularmente se analiza con un programa
de cómputo adecuado.
Codificación y análisis de los datos
Los dato organizados son codificados en categorías en varios niveles.
 Referencias
Estadística. (2012). Estadística. Obtenido de
http://materiaestadistica.blogspot.com/2012/01/variables-y-su-
clasificacion.html#:~:text=Las%20variables%20cualitativas%20se
%20clasifican,vez%20en%20discretas%20y%20continuas.

Hernández Sampieri, R., Méndez Valencia, S., Mendoza Torres, C. P., Cuevas Romo,
A., & Hernández Sampieri, R. (2020). Fundamentos de Investigación. México:
Mc Graw Hill. doi:978-1-4562-7705-5