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La Cultura Viva, Patrimonio Cultural y Turismo - Marcia

El documento presenta información sobre cultura viva, patrimonio cultural y turismo. Explica que cuando no tenemos claridad sobre nuestra identidad cultural, podemos descuidar y poner en peligro nuestro patrimonio cultural. También señala que la desvalorización de nuestra cultura puede generar frustraciones e incluso negación de la identidad cultural. El documento propone actividades para que los estudiantes exploren y valoren elementos de su propia cultura como costumbres, creencias y formas de vida.

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Jesus Edu Quispe Montalvan
Derechos de autor
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La Cultura Viva, Patrimonio Cultural y Turismo - Marcia

El documento presenta información sobre cultura viva, patrimonio cultural y turismo. Explica que cuando no tenemos claridad sobre nuestra identidad cultural, podemos descuidar y poner en peligro nuestro patrimonio cultural. También señala que la desvalorización de nuestra cultura puede generar frustraciones e incluso negación de la identidad cultural. El documento propone actividades para que los estudiantes exploren y valoren elementos de su propia cultura como costumbres, creencias y formas de vida.

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LA CULTURA VIVA, PATRIMONIO CULTURAL

Y TURISMO

AREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y


CIVICA
DOCENTE: MARCIA MONTALVAN SANCHEZ
CICLO: VII
NUESTRAS
NORMAS DE
CONVIVENCIA
• 1. LEVANTAR LA MANO PARA EMITIR MI OPINION
• • 2. RESPETAR LA OPINION DE MIS COMPAÑEROS
• • 3.PONER EN PRACTICA LOS PROTOCOLOS DE
BIOSEGURIDAD
• • 4.DESARROLLAR EN EQUIPO EL TRABAJO
COLABORATIVO
MI COMPROMISO
•ME COMPROMETO A CONOCER,
VALORAR Y DIFUNDIR MI CULTURA
PERUANA
COMPETENCIA
CONVIVE
• Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA
DEL BIEN COMUN
PROPOSITO DE
APRENDIZAJE
• ASUME CON RESPONSABILIDAD Y
COMPROMISO SU POSICION FRENTE A LA
PRESERVACION DE ASUNTOS PUBLICOS
DE SU ESCUELA Y LOCALIDAD.
MOTIVACION
• REPARTIMOS TARJETA DE PRESENTACIÓN A LOS
ESTUDIANTES PARA RECONOCER SI EXISTE
ALGUNA PRÁCTICA DE DANZA, COSTUMBRE
PROPIA DE SU PUEBLO QUE SE HAYA PERDIDO Y
OTRA QUE ESTÉ EN PELIGRO DE DESAPARECER.
DESARROLLAMOS NUESTRO
JUICIO CRITICO

• ¿POR QUÉ HEMOS DEJADO DE DIFUNDIR


NUESTRAS MANIFESTACIONES CULTURALES?
PREGUNTA RETADORA

¿QUE PODEMOS HACER PARA CONOCER


MAS SOBRE LAS COSTUMBRES Y
TRADICIONES DE NUESTRA REGION?
IDEAS CLAVES:
• CUANDO NO TENEMOS CLARO “QUIENES SOMOS”, “DE DÓNDE VENIMOS” Y “HACIA
DÓNDE VAMOS”, CUANDO NO TENEMOS FORTALECIDA NUESTRA AUTOESTIMA,
CUANDO SENTIMOS VERGÜENZA POR LO QUE SOMOS Y POSEEMOS, PONEMOS EN
PELIGRO LA SUBSISTENCIA DE NUESTRA CULTURA.
• SI TENEMOS ESTA DEBILIDAD, LAS ACTITUDES RACISTAS Y DE DISCRIMINACIÓN QUE
TIENE LA SOCIEDAD EN GENERAL HACIA LOS PUEBLOS INDÍGENAS JUGARÁN EN
CONTRA DE LA CONSERVACIÓN DE NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL..
• LA DESVALORACIÓN DE NUESTRA CULTURA PUEDE GENERAR FRUSTRACIONES Y
ESTO NOS PUEDE LLEVAR A NEGAR NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL Y A DESCUIDAR
NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL.
¿QUÉ ENTIENDES POR
CULTURA?
• EL ESTUDIANTE DE MANERA PERSONAL GENERA SU
CONCEPTO PERSONAL, PARA LUEGO COMPARTIR EN SU
EQUIPO DE TRABAJO.
• EL EQUIPO CONSTRUYE SU PROPIO CONCEPTO GRUPAL,
PARA COMPARTIR EN EL AULA Y CONSOLIDAR UN SOLO
CONCEPTO DE AULA.
CULTURA ES ….
• EL CONJUNTO DE ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS
PROPIAS DE UNA DETERMINADA COMUNIDAD
 HUMANA. INCLUYE ASPECTOS COMO LAS
COSTUMBRES, LAS TRADICIONES, LAS NORMAS Y EL
MODO DE UN GRUPO DE PENSARSE A SÍ MISMO, DE
COMUNICARSE Y DE CONSTRUIR UNA SOCIEDAD.
Palabras clave para la definición de cultura

Elaboración del equipo Concepto del aula

   
MI CULTURA
Grupos culturales Costumbres, creencias, formas de vida, lengua,
comida, uso de recursos, tradición religiosa, relación
con el ambiente, etc.

Familia
 
Grupos étnicos
(si pertenecen a alguno)

 
Amigos
 
Escuela
 

Otros
PRODUCTO
• UTILIZA UN CUADRO, AVERIGUAR SOBRE AQUELLOS
ELEMENTOS QUE FORMAN PARTE DE SU CULTURA:
GRUPOS CULTURALES (FAMILIA Y SU PROCEDENCIA),
AMIGOS, ESCUELA, ETC.

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