LOGRO PERSONAL Y AUTOEFICACIA
DOCENTE: PSIC. SABRINA GONZÁLEZ LLOVERA
¿Cómo definimos la motivación?
De acuerdo con Santrock (2002), la
motivación es “el conjunto de razones por
las que las personas se comportan de las
formas en que lo hacen. El comportamiento
motivado es vigoroso, dirigido y sostenido”
(p. 432).
Ajello (2003) señala que la motivación
debe ser entendida como la trama que
sostiene el desarrollo de aquellas actividades
que son significativas para la persona y en
las que ésta toma parte
Dimensiones de la motivación
Conducta
Dirección Intensidad
motivada
Tendencia a Magnitud de la
acercarse o conducta de
evitar la meta u acercamiento o
objetivo evitación
EL INICIO DE LA MOTIVACIÓN DE LOGRO.
APORTES DE CARL ROGERS
El organismo tiende básicamente al esfuerzo por realizarse, mantenerse y acrecentar su
experiencia. Este apremio por la autorrealización es instintivo, y se halla presente en todos.
MOTIVACIÓN DE CRECIMIENTO
Al desarrollarse, se adquieren otras dos necesidades importantes
• Necesidad de ser positivamente estimados (AMOR)
• Necesidad de aceptación de los otros
Además se adquiere el deseo de satisfacción que procede de la aprobación de otros y evitar la
desaprobación, surgiendo la necesidad de autoestimación positiva
Esta teoría enfatiza en la
comprensión de cómo
determinadas estructuras
cognitivas (planes, atribuciones y
expectativas) afectan a la conducta
motivada.
Las personas experimentan la
necesidad de hacerse competentes
en su interacción con el ambiente
en el que viven.
Así se produce el crecimiento
humano. ES ASCENDENTE
Teoría de las necesidades aprendidas
McClelland (1989)
Para McClelland la motivación de logro se define como el impulso de sobresalir, de
alcanzar la consecución de metas, de esforzarse por tener éxito, “hacer algo mejor”,
aunque las personas pueden hacerlo por varias razones: agradar a otros, evitar las
críticas, obtener la aprobación o simplemente conseguir una recompensa.
Pero lo que debería estar implicado en el motivo de logro es el actuar bien por sí mismo,
por la satisfacción intrínseca de hacerlo mejor (McClelland, 1989).
Para McClelland el crecimiento
económico de una sociedad se basa en
el deseo de logro de sus habitantes, y el
desarrollo económico de naciones
enteras puede experimentar mejoras
notables estimulando la necesidad de
logro de su población.
Teoría de las motivaciones sociales
McClelland (1989)
Afiliación
Logro Poder
M
S
Teoría de las necesidades aprendidas
McClelland (1989)
LOGRO
Impulso de sobresalir, de
luchar por tener éxito.
Esta clasificación agrupa PODER
a aquellas personas que
anteponen el éxito en si Necesidad de que otros
mismo a los premios, realicen una conducta AFILIACIÓN
buscan situaciones en las que sin su indicación no
cuales puedan asumir habrían observado. Las
responsabilidades y les personas que la poseen Deseo de establecer
disgusta el logro de disfrutan de la relaciones
méritos por azar. investidura de “jefe” , interpersonales. Quienes
tratan de influir en los la poseen prefieren
demás y se preocupan situaciones de
mas por lograr influencia cooperación a las de
que por su propio competencia,
rendimiento. destacándose las
primeras por un alto
grado de colaboración.
Estas motivaciones predisponen a las personas a comportarse en formas que afectan de manera crítica el
desempeño en muchos trabajos y tareas.
Son motivaciones sociales que se aprenden de una manera no consciente, como producto de enfrentarse
activamente al medio.
SON UN PROCESO DE APRENDIZAJE
Las necesidades de logro, de afiliación y de poder son fuertes o débiles dependiendo de la
retroalimentación recibida en el afrontamiento de situaciones anteriores.
Motivación de logro y rendimiento
Las personas motivadas por hacerlo mejor, son más sensibles a estímulos relacionados
con el logro o perfeccionamiento del rendimiento.
Aprenden mejor la forma de hacer las cosas, sobretodo aquellas medianamente
desafiantes. Las tareas moderadamente difíciles son las que activan la motivación de
logro dado que aseguran el éxito y evitan la frustración o el desinterés.
Estas personas rinden más cuando existe un incentivo de logro, aquel en el cual obtiene
satisfacción haciendo algo por sí misma o mostrando que es capaz de hacer algo
La persona motivada al logro
Mayor activación fisiológica cuando se enfocan en una tarea
Asumen la responsabilidad personal en el rendimiento
Necesidad de retroalimentación sobre el rendimiento
Muestran capacidad para innovar (relaciones costo beneficio)
Son inquietas y evitan la rutina
Activos en la búsqueda de información
Tendencia al cambio
Éxito emprendedor
La Teoría de la Autoeficacia
Bandura (1997) se refiere al concepto de autoeficacia como la creencia que
tiene la persona de que puede dominar una situación y lograr resultados
positivos. Es un factor determinante en el éxito.
Sentirse auto eficaz en una variedad de situaciones ofrece como
recompensa una mejoría en la autoestima y la motivación..
La AE tiene gran importancia teórica y práctica
por estar relacionada con otras variables
psicosociales relevantes como Rendimiento,
Motivación, Afrontamiento, Adherencia
terapéutica, Resiliencia. Bienestar, Felicidad,
Engagement, Optimismo, Autoestima,
Autoconcepto
Autoeficacia y Motivación
Bandura señala que los niveles de AE,
pueden aumentar o disminuir la
motivación.
Las personas con una alta AE, tienden a
desarrollar tareas desafiantes e incluso
proponerse metas y objetivos más
elevados.
Generalmente, invierten un mayor
esfuerzo, son perseverantes y mantienen
un mayor compromiso frente a las
dificultades intrínsecas al logro de metas.
La AE determinaría la motivación y el
esfuerzo que las personas adoptan para
vencer obstáculos
